材料一 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,日述职;述职者,述所职也……一不朝者则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
材料二 于是以鞅为大良造……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县……
——《史记•商君列传》
材料三 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县……置诸侯不便。”
——《史记•秦始皇本纪》
材料四 汉初,在实行秦朝制度的同时,分封了一些王国。诸侯王权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。到武帝,又用主父偃之计,令诸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而少其力”一语,彻底实行了。封建政体反动的余波,至此才算解决。
(1)材料一所反映的是哪个朝代的什么政治制度?(2)材料二所反映的是春秋战国时期哪一国家的重大历史事件(写国名)?当时该国国君是谁?在这一变革下,该国对地方的管理采取什么制度?
(3)材料三中,廷尉李斯认为“置诸侯不便”,建议秦始皇实行什么制度? 有何历史意义?
(4)材料四中,汉武帝采取什么措施来消除地方诸侯对中央政权的威胁?效果如何?
(5)综合以上材料,你对农业发展的认识。
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材料一:西周封建制度具有戍守与管理的功能,为了凝聚这一封建网络,西周的君权与宗族制度,实如一体的两面,又有一套礼仪维持了封建体系的运作。这套礼仪是封建系统内共有的文化。春秋战国时代因为有上层的礼仪文化的下达,浸润于社会下层,使周文化成为华夏文化,相伴而来各地地方性文化露头,并逐渐融入中原代表的华夏文化。主流文化的同质性和地方文化的异质性,长期并存,形成中国文化的复杂与多姿多彩。
——摘编自《万古江河:中国历史文化的转折与开展》
材料二:经过孝文帝的主动融合和后来的发展,鲜卑族和其他少数民族的移民迁移到中原和洛阳,并最终融入了汉族之中,成为汉族的一部分,为汉民族注入了新鲜血液,而鲜卑族也在一个新的民族大家庭中得到了永生。在吸收了鲜卑各族文化后,以汉族为主体的文化远远超越了南方的汉族文化,民族交融波澜壮阔,南北文化相互碰撞。
——摘编自《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》
材料三:清王朝在西南、新疆和西藏等地区所实行的统治政策的一个重要特点,就是在社会制度上“修其教不易其俗,齐其政不易其宜”,并且在政治上通过使用当地民族社会上层实行间接统治,例如在对回疆统治政策中所采取的“伯克”制度。通过清王朝的统治,更多的民族和地区直接进入了中国多民族国家的大家庭。
——摘编自《从“天下”国家到民族国家》
(1)据材料一,指出西周的“封建制度”指的是什么制度。华夏文化与地方文化相融合在战国时期形成一个文化高潮时期,被称作什么?
(2)据材料二并结合所学知识,指出孝文帝为推动“民族交融”所采取的举措及影响。
(3)据材料三,概括清王朝进行地方统治的特点。结合所学知识,列举清王朝在西南地区的统治措施。综合上述材料,对于中华民族民族共同体的形成,你能得到什么启示?
材料一 封建亲戚,以藩屏周。
(1)依据材料一,说说西周时期开始实行什么制度?材料二 西周分封示意图
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(2)依据材料二,说明西周实行分封制诸侯的对象有哪类人?
材料三“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠chóu(仇怨,仇敌),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止”。
——《史记》
(3)依据材料三及所学知识,“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?材料四商鞅变法中,“僇力本业耕织致粟帛多者,复其身;事末利及怠而贫者,举以为收拏”。(意思是尽力从事男耕女织的生产事业,生产粮食布帛多的,免除其本身的徭役;凡从事工商业和因不事生产而贫困破产的人,连同妻子、儿女没入官府为奴隶)。规定斩敌甲士首级一颗赏爵一级,田一顷,宅九亩,服劳役的“庶子”一人。爵位越高,相应的政治、经济特权越大。
材料五(新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……居五年,秦人富强。
(4)依据材料四,概括商鞅变法的措施?依据材料四、五并结合所学,归纳商鞅变法的影响。(1)请将下列示意图中①②③两处信息补充完整
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(2)(图2)体现了西周哪一制度?这一制度有何作用?
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秦有天下,裂都会而为郡邑,废侯卫而为守宰,据天下之雄国,都六合之上游,摄制四海,适于掌握之内,此其为得也。
——《史记秦始皇本纪》
(3)根据上述材料指出,秦朝为了加强对地方的管辖实行了什么制度?这一制度对中国历史有什么影响?
(4)结合所学知识,试析哪些因素能够推动政治制度的不断发展?
材料一 都江堰水利工程是一个以灌溉为主,兼具防洪、运输功能的综合性的水利枢纽。它工程布置合理,配套严密完整,修建就地取材,整个系统自流灌溉,用工省而效益大,至今一直造福于人民。
材料二
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材料三 某班开展“最美劳动者”评选活动,以下是评选结果。
人物 成就
爱迪生 | 通过数千次尝试,终于找到一种新材料,发明了耐用的白炽灯泡 |
詹天佑 | 在修建京张铁路时,他精心勘测、设计、施工,实现了“花钱少,质量好,完工快”的既定目标 |
袁隆平 | 带领团队经过多年反复试验,成功培育出籼型杂交水稻 |
(2)根据材料二,概括中英两国在对应历史时期重工业发展的共同趋势。结合所学知识,分别指出推动两国重工业发展出现这一趋势的主要原因。
(3)根据评选结果,请你任选其中一位,写出其人选“最美劳动者”的理由。请你再推荐一位近现代史上的“最美劳动者”。(写出人名及其主要成就)
材料一:收藏在博物馆里的文物。
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材料二:陈列在广阔大地上的遗产。
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材料三:书写在古籍里的文字。
《论语·为政》有载:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
(1)材料一图片中文物上刻写的是什么文字?你认为它能入选《世界记忆名录》有哪些理由?
(2)材料二图片所示水利工程叫作什么?结合所学知识,分析它的建成有何影响。
(3)材料三中的话是谁说的?其核心思想是什么?
(4)综合上述材料,你认为让“收藏在博物馆里的文物”“陈列在广阔大地上的遗产”“书写在古籍里的文字”都“活起来”有什么现实意义?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/19/8b37bb51-4dea-41aa-ad89-b8d4156f69fb.png?resizew=127)
材料一:“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一,有一部分应该归功于他们的文字。”
材料二:“始知李太守,伯禹亦不如”“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之天府也。”
——《华阳国志》
材料三:在五千多年的文明发展中,中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵,与人为善,己所不欲、勿施于人等理念。是建设人类命运共同体的重要思想宝库。
材料四:某同学考试成绩不理想,老师安慰他说:“一次的失败不要紧,说不定,正是因为这次没考好,你才能及早发现问题,坏事也可能变成好事。”
请回答:
(1)根据材料一,说出图中文字并简单介绍一下。我国有文字可考的历史开始于何时?
(2)根据材料二,指出材料反映的古代水利工程名称。并结合所学知识概括其作用。
(3)“己所不欲、勿施于人”是我国古代哪一位大思想家的主张?他的思想核心和政治主张是什么?他的思想被其弟子整理成书,书的名字是什么?
(4)材料四中老师开导同学的方法与春秋末期哪位思想家的思想一致,请说出他的名字。他代表了哪一学派?
【推荐1】制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料,回答问题。
材料一:廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。……”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二:秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,都六合之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。
——柳宗元《封建论》
材料三:汉兴之初,海内新定……惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。……然诸侯原本以大,末流滥以致溢,小者淫荒越法,大者暌孤横逆,以害身丧国。
——《汉书·诸侯王表》
材料四:偃说上曰:“……今诸侯或连城数十……今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,余虽骨肉,无尺寸地封……愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”于是上从其计。
(1)材料一反映了西周实行什么制度?依据材料并结合所学知识,指出西周实行这一制度所带来的消极作用是什么?
(2)材料二反映了秦朝实行什么制度?你认为这种制度对秦朝的发展有何影响?
(3)材料三、材料四说明西汉在巩固国家统一方面出现了什么问题?为解决这一问题主父偃向汉武帝提出了什么建议?结果如何?
材料一 “周灭了商,席卷整个中国北方。当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
——摘编自费正清《中国:传统与变革》
材料二 我国较早形成了以大一统中央集权为主体的治理模式,有历史文化传承因素,但根本原因是战国以后封建地主制经济发展的现实政治需要……历代处理中央与地方关系主要表现在三个方面:第一方面,妥善分配中央与地方的权力,并对地方官员实施监督。第二方面,处理好郡县与分封的关系。第三方面,维护中央权威,保持政令畅通。
——摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》
(1)根据材料一指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。从长远来看,这一解决办法有何弊端。(2)材料二中“治理模式”的创立者是谁?根据材料分析这种治理模式较早在我国形成的因素有哪些。汉代在“处理中央与地方关系”的第一方面有何创新举措。
(3)综上所述并结合所学,谈谈你对中央集权与国家治理关系的认识。
材料一 汉武帝刘彻是秦始皇以后又一位雄才大略的皇帝,他把秦始皇创建、汉高祖重建的帝国体制进一步强化、完善,使大汉帝国尽显其威仪,并且走向了顶峰。
——樊树志《国史概要》
材料二:时代的主题是压倒一切的力量,纵观1840年至今的历史,我们能清晰地看出中华民族的时代主题经历了四个阶段:救亡——强国——富民——和平崛起。
——《国民大师之死》
(1)作为雄才大略的汉武帝为巩固大一统王朝,在政治、经济、文化上具体采取了哪些措施?
(2)“1840年至1945年的主题是救亡”,“救亡”成为时代主题的原因是什么?试列举两例说明这一时期“救亡”的重大历史事件。
(3)“强国”时代,新中国最杰出的科技成就是什么?
(4)为什么1978年之后“富民”成为时代的主题?为了“富民”在农村采取了什么政策?
(5)进入21世纪,时代的主题是“和平崛起”,你认为中国在“和平崛起”的道路上应注意解决哪些问题?
材料一 在这一制度下,所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人,他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务……但在王室的声威逐渐降低后,诸侯们往往各自为政……所以王室的地位虽然崇高,但实力并不特别强大,周天子不过是部族联盟的盟主而已。
——李定一《中华史纲》
材料二 他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”,建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄,使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令,全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同,以实现统一。
——[美]阿迈斯托《世界:一部历史》
材料三 汉武帝听从主父偃的建议,于公元前127年颁布诏令,准许诸侯王将土地平均分封给所有的儿子,这样一来,诸侯王国越分越小。当然汉武帝最值得称道的新政,便是所谓的“罢黜百家,独尊儒木.”……儒家典籍因此大为走俏,最终统一了思想。
——摘编自傅乐成主编《秦汉史》
(1)依据材料一概括该制度的局限性。
(2)材料二中的“他”用来“管理地方的制度”是什么?这种制度的作用是什么?
(3)材料三中汉武帝颁布的“诏令”指的是什么?
(4)综合上述三则材料,简要分析古代统治者主要从哪些方面加强中央权力?
材料一 西汉初年的60—70年间,西汉政府实行一种混合制度:皇帝制度和封建制度并存,整个国家的2/3由大大小小的封国控制,中央政府只是拥有更大地盘的“周天子”而已。
——《从封建制到郡县制:春秋战国大变革中国家能力变迁》
材料二 赵匡胤建宋代周以后,善于吸纳唐末五代时期的深刻教训,上至中央,下至基层,采取了一系列措施以调整政治官僚结构、布设行政运行体制,以维护中央统治权威。
——《北宋官僚权力制约机制研究》
材料三 某朝政治建制示意图
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请完成:
(1)结合材料一和所学知识,指出西汉初年实行的“混合制度”有何弊端?为解决这一问题,汉武帝采取了什么措施?
(2)结合所学知识指出,北宋统治者是用什么办法削弱相权的?在地方设置哪一官职以分知州权力?根据材料二,指出北宋采取这些措施的目的是什么?
(3)结合所学知识,判断材料三反映的是哪一朝代的政治运行体系?这一体系最突出的特点是什么?
(4)综合上述材料,归纳中国古代政治制度发展的整体趋势。