【推荐1】人类历史的进和反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运，阅读材料，回答问题。

材料一

        

（1）古代中国和日本，都曾通过改革方式促成社会转型，根据材料一写出两次改革的名称，指出它们在社会转型方面的相同作用是什么。

材料二：下列图片反映了英国的近代化历程

图一                                        图二

（2）图一是______________________时期英国最著名的文学家，他的作品是___________。

图二中的法律条文出自《____________________》，它确定了_______________拥有最高权力的基本原则，从而确立了“          ”的资产阶级统治。

材料三：“我国历史上的第一次社会政治大转型发自战国……此次转型是从封建到帝制……”“我国史上第二次社会政治大转型，实在是从割让香港之后才被动开始的……此次转型为从帝制到民治时代

——唐德刚《晚清七十年》

（3）“我国史上第二次社会政治大转型”开始于什么事件？请指出20世纪最初20年里政治和思想文化领推动这次转型的重大事件及其意义。

【推荐2】阅读材料分析问题：

材料一：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给公民、每六年授田一次，统一赋税。

材料二：8世纪前期，某王国对土地的分封形式进行了改革，实行有条件的土地分封，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠封君，封君则要保护封臣。封君与封臣的关系有严格的等级性，同时也有一定的契约意义。

材料三：典型的西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主的自营地和农民的份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则有农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。

材料四：在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。

（1）材料一反映的是哪次改革的内容？发生于古代哪个国家？对当时的社会产生了什么影响？
（2）材料二中“某王国”指的是哪个王国？经过改革形成了什么制度？这一制度形成的纽带是什么？
（3）材料三中属于庄园劳动者的是什么人？庄园里起着维护庄园公共秩序的机构叫什么？
（4）根据所学知识列举阿拉伯人文化成就两项。阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用？

【推荐3】阅读下列材料并结合所学知识，回答问题

材料一   6—7世纪，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……

——摘编自《世界历史教师教学用书》

材料二   6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。半岛盛行氏族部落的多神崇拜……

——摘编自《世界历史教师教学用书》

请回答：
（1）面对材料一的局势，日本是如何解决危机的？解决途径的主要内容是什么？
（2）依据材料二概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临的危机。解决危机的途径是什么？这一途径对阿拉伯半岛有何影响？
（3）综合上述分析，你从中得到什么启示？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一　从客观上说，1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路，但俄国的资本主义经济发展仍然相当缓慢……

材料二　在面临分裂时，林肯对南方叛乱势力说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而崩溃，但绝不会折断！”林肯用两部法律文件扭转了战局、善待败军之将士，内战仅仅四年，没有留下内战创伤、民族裂痕。

材料三　“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革……”

——《世界史·近代史稿》

(1)根据材料一并结合所学知识回答：这次改革对俄国有何积极影响？俄国的资本主义经济发展之所以相当缓慢，主要原因是什么？
(2)请列举材料二中“林肯在内战中扭转战局的两部法律文件”的名称。这两部法律的颁布与北方取得战争的胜利有何关系？
(3)材料三中的“社会变革”对日本社会发展有何积极影响？结合上述材料回答：美国、法国和日本崛起的共同之处是什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   “现代的文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……”

——列宁《给美国工人的信》

材料二   林肯在1858年的一次演说中说：“分裂之家不能持久。……我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃。但我的确期望它停止分裂。它或者全部变成一种东西，或者变成另一种东西。”

（1）材料一中“伟大的、真正解放的、真正革命的战争”指哪次战争？
（2）《独立宣言》的意义是什么？简述列宁所说的这次战争的性质。这次战争后，美国制定了1787年宪法，它具有什么局限性？
（3）材料二中的“房子”在这里比喻什么？
（4）“一半奴役一半自由的状况”分别指南方和北方哪种不同的经济制度？
（5）美国第一位黑人总统奥巴马曾称，没有林肯就没有他的今天，他要感谢一个法律文件的颁布。这一法律文件是什么？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题:

材料一   在华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望，有人说是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。

材料二     “八年前，当这个共和国的生命似乎由命中注定的恐惧而停止时，我们已经证明这不是真的，我们曾处于恐俱之中—但是我们采取了行动，我们迅速、大胆、果断地采取了行动。”

－－－－摘自罗斯福总统就职演说(1941年1月20日)

请回答:
(1)材料一中有人说是“华盛顿创立了美国，林肯拯救了美国”，说出你的理解。
(2)材料二中“8年前的恐惧”指的是什么?面对恐惧美国采取了什么措施?
(3)结合所学知识，指出华盛顿、林肯、罗斯福三位总统相同的历史作用。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   19世纪中期的俄国，封建农奴制经济占统治地位。地主不愿使用机器，致使农业歉收、荒年频繁，严重阻碍了俄国资本主义发展。1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，规定农奴在法律上为“自由人”，农奴解放时必须出钱赎买“份地”。1861年改革有利于资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折。

材料二   日美《神奈川条约》《通商条约》的签订，使闭关锁国、封建落后的日本，民族危机和社会危机空前加剧。日本各阶层联合起来，推翻幕府统治。明治天皇政府进行了一系列自上而下向西方学习的资产阶级性质的改革。明治维新使日本摆脱了危机，走上了资本主义发展道路，迅速成为亚洲强国。

材料三   1860年，美国北方资本主义工业生产总值达18.8亿美元，居世界第四位；而南方已有黑奴400万人。南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重阻碍了北方工商业的发展。1861年南北战争爆发。初期，北方军队屡屡失败。1862年林肯颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战局，1865年战争以北方的胜利结束。美国南北战争为美国资本主义发展扫清了道路，为美国跻身世界强国奠定了基础。

（1）根据以上三则材料并结合所学知识，绘制一个表格，对上述材料反映的事件从背景和影响两方面进行总结。
（2）依据俄、日、美近代化的历程，写出你汲取的一条关于社会发展的经验。

【推荐3】19世纪60年代，日俄两国通过改革走上了资本主义道路，成为世界大国。阅读下列材料，回答问题。

材料一： 克里米亚战争(1853-1856年，沙俄同英法进行的战争)的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击，因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败……实际上，这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。   

——摘编自《全球通史》

(1) 结合所学知识，写出材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么?

材料二：   俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。                                                             ——摘编自《世界史》

(2) 领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁？据材料二指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件？

材料三：　日本新领导人……并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。                                      

——《全球通史》

(3) 据材料三，概括日本向西方学习的特点。简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用。
(4) 综合上述材料，日本、俄国成为世界性大国的共同原因是什么？

【推荐1】人物图解
                                                                         
（1）请用你的语言叙述图1中人物所领导的那场革命的意义。
（2）图2中的人物颁布的一部法律是什么？如何评价他的对外战争？
（3）图3中的人物在位期间，他的国家发生了一次扭转国家命运的重大事件，使他的国发生了什么变化？对亚洲有什么影响？

【推荐2】阅读下列材料回答问题：

材料一：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，就必然会承认，这种转变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”

——列宁

材料二：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都一一做到了。”

——1861年，俄国沙皇亚历山大二世

材料三：“过去的西洋文明史是外国人引进（到日本）的，从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”

——1868年，一位日本官员语

请回答：
（1）材料一中，列宁所说的“俄国国家全部结构的改变”是指的什么事情？列宁为什么认为这件事情总的来说是正确的？
（2）从材料二来看，沙皇在做“全部国家结构的改变”时是以什么为政治前提的？他的主观目的是什么？
（3）为了实现材料三中日本官员所说的“用自己的手将西洋文明带入日本”，日本采取了哪些具体措施？这些措施对日本乃至亚洲产生了怎样的影响？
（4）上述三则材料中所反映的俄国和日本发生的变化对我国有什么启示？

【推荐3】主题学习是常用的历史学习方法之一。阅读下列材料，运用所学知识，回答问题。

材料一：1861年，一俄国官员面对农民变化时说：“人民腰杆挺起来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”列宁曾评价说：“臭名远扬的‘解放’是对农民的一场无耻掠夺。”

材料二：在北方，反对奴隶制的民众组成了2000多个废奴社；在南方，奴隶主势力声称实施奴隶制是南方各州的固有权利，如果受到联邦法律的侵犯，蓄奴州有权退出联邦。1861—1865年美国……解决了这一问题，美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。

——（杨积讯《论美国<联邦宪法>之长久存续》

材料三：大约在150年前，（一个）住于太平洋西岸的岛国，在殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上历史机遇，并最终成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家。

(1)结合所学知识，判断材料一共同评价的是哪一历史事件？你如何理解列宁所说的这句话？
(2)根据材料二，概括当时美国南北双方争论的焦点。根据此材料并结合所学知识，“这一问题”的解决有何历史意义？
(3)根据材料三，指出当时日本为了“弃旧图新、迎头赶上”而进行的重大改革是什么？根据材料概括其影响。
(4)综合上述材料，请你提炼一个学习主题。