【推荐1】阅读下列材料，完成下列要求。

材料一

李冰设计的工程绝妙天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙，中国2000年前就解决了水利工程的排泥沙问题，外国工程界直到本世纪（指20世纪）30年代才总结出来呢! ——李源、向大济《历史建筑之谜》

(1)观察材料一中的图1，指出该水利工程的名称。指出该水利工程的功能。

材料二

我们常说秦皇修长城、建言室，劳民……一方面给人民带来痛苦，另一方面也为秦代建成了坚固的防线，抵御匈奴的入侵，也为后来的历代提供了基础。 ——摘编自《说三道四•古代三大工程》

(2)观察材料二中的图2，指出“秦长城”的起止点。概括长城在秦朝的作用。

材料三“约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。……在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。”

——1987年世界遗产委员会对长城的评价

根据联合国《保护世界文化和自然遗产公约》，由于这项水利工程历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，且与环境和谐结合，在历史和科学方面具有突出的普遍价值，因此它被确定为世界文化遗产。

——2000年联合国世界遗产委员会第24届大会

(3)依据材料三，任意选择一项工程，并指出它被确定为世界文化遗产的理由。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题

材料一：

材料二：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“智"(智慧)“仁"(仁德)“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”，认为这三种品质是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。

材料三：苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”。他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中，美德由教育而来。

(1)图一、图二反映了哪两种古代文明?
(2)孔子被后世称为“圣人”，比他稍晚些的古希腊思想家苏格拉底被马克思称为“哲学之父”。根据材料二、三并结合所学知识，指出孔子与苏格拉底思想的相同之处。
(3)综上所述，结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。面对不同文明，我们应该持怎样的态度?

【推荐3】社会进步离不开经济的发展，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。运用所学知识，回答下列问题。

材料一

材料二

图三             我国古代著名水利工程

材料三 及（及：等到）秦孝公用商君，坏（坏：破坏）井田，古道（古道：周朝制度），犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书食货志》

（1）依据材料一两幅图片说出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。这种新的现象说明了什么问题？
（2）仔细观察材料二示意图，说出这项水利工程的名称。据所学知识说出此水利工程的作用。
（3）请写出材料三反映了的历史事件的名称。据材料三，概括指出其主要措施。
（4）综合以上问题的作答，归纳出促进我国古代农业经济发展的因素。

【推荐1】观察如图，回答问题。

请在答题卡上对应的位置写出图中A、B、C、D四个国家的文明成果各一例

【推荐2】2020年6月13日是我国第15个文化遗产日。某中学历史兴趣小组的同学正在举行“感受中国传统文化之美”的主题探究活动，请你参与：
【思想之美】

材料一   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

【文字之美】

材料二   中华民族有三道“长城”，第一道长城是秦始皇时期修建的防御工事“万里长城”，第二道“长城”是汉字……

——林语堂《如何理解中国人》

【古为今用】

材料三   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精华……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲活

（1）材料一中，春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？面对战乱和社会巨变，法家的韩非提出了怎样的济世良方？
（2）根据下列名句，写出相应的历史人物。
①“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
②“天下兼相爱则治，交相恶则乱”
③“弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”
（3）材料二中提到汉字，我国有文字可考的历史开始于何时？该文字的发现有什么意义？
（4）根据材料三，说明习』总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？

【推荐3】文字是文明的载体，汉字的出现与演变承载着中华文明之脉。阅读材料，回答问题。

材料一：文字发明以前的口头知识不利于传播和积累，原始人类使用了结绳、刻契（刻符号）、图画的方法辅助记事。传说文字起源于仓颉造字从历史的角度看，汉字系统不可能是由一个人发明的，仓颉应该是在汉字的搜集、整理、统一上作出了突出的贡献，所以被认为是汉字的创造者。

——国家图书馆《中国记忆项目组成果集•我们的文字》

材料二：

材料三：汉字是中华各民族各地区共同使用的交流工具。汉字对中华文化、中华民族、对几千年的中国政治等方面的贡献值得引起高度关注如果没有一种通行的文字，中央政令不能通行全国，中国将分成多个国家我国是多民族统一的大国…我们这个综合国力来自多民族的统一大国，汉字是不可缺少的联系纽带。

——任继愈《汉字为中华民族立了大功》

(1)根据材料一，从文字起源传说中，提取较为可信的历史信息。
(2)根据材料二，参考“木”字的演变特点，写出A、B两处对应的汉字。通过体验，你认为甲骨文与今天的汉字存在怎样的联系？
(3)阅读材料三，在秦统一全国后，秦朝“通行的文字”是什么？根据材料三，分析文字统一的作用。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同看法，出现了诸子百家……铁农具和牛耕技术的推广也推动了百家争鸣的产生。

材料二   “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。

——摘编自《论语·为政》

材料三   现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国，法治和德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重；社会才能稳定有序。

——摘编自《中国传统德治思想的现代选择》

(1)据材料一，说明百家争鸣产生的原因。
(2)据材料二并结合所学知识，指出孔子的核心思想及其主张，并写出孔子在教育方面作出的贡献。
(3)据材料三，指出现代国家正确的治国方略是什么。我们应该怎样对待传统文化？

【推荐2】百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。请结合下列材料，回答相关问题。

【小邮票，大舞台】

材料一：如下图。

(1)《杏坛讲学》表现了孔子教育上的成就，请简单介绍一下这些成就。孔子周游列国，宣传自己的政治主张，请说出其中的两点主张。
(2)《道德与伦理价值——道》是为纪念老子而发行的邮票。请你为邮票配上老子的简介。

【看新闻，学历史】

材料二：奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想......诸子百家就是在这样一个大背景下形成的......百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程......而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。

(3)这一时期除了“儒家、法家、道家”还有哪一重要学派？说出这一学派的代表人物及其主张。
(4)当时的“天下大势”是什么？哪家学派的主张符合这一大势？

【推荐3】一个民族的政治、经济、思想文化等成就，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
【政治篇】

(1)上图反映的是哪一种行政制度？我们现在所在地属于上图中哪一行政区域？该朝代设置什么机构管理西藏地区的？
【经济篇】
   （宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的海外贸易......各方面,中国是当时世界上首屈一指的国家,其自豪足以认为世界其他各地皆为“画外之邦”。
(2)举两例说明宋代中国“现代化的程度令人吃惊”商业表现。
【科技篇】
有西方学者认为，近代世界赖以建立的种种文明与发展可能有一半来源于中国，尤其是公元1000年后的宋元时期的几项重大发明。
(3)列举宋代一项重大科技发明，并说明其对世界文明发展的影响。
【思想篇】
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”                                     
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

(4)以上材料体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用。

【推荐1】阅读材料，回答问题

材料一

材料二   根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

材料三   春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

——中国历史七年级上册

(1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象有何影响？
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？
(4)材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？

【推荐2】阅读下列材料回答问题

材料一：《史记 商君列传》记载：而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，而秦人富强。

材料二：如下图

          

材料三：“学而时习之，不亦乐乎？”“己所不欲，勿施于人。”

请回答：
（1）材料一中的商君是谁？
（2）你如何看待“商君”的做法，其做法是成功了还是失败了？为什么？
（3）从材料二的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？
（4）材料三所述内容是谁的名言？其核心思想是什么？
（5）材料三所述内容是什么学派的思想？这个学派还有没有其他的代表人物，试举一例
（6）中国古代第一次思想文化发展的高峰指的是什么？

【推荐3】春秋战国时期是我国古代历史上的大变革时期，在经济、政治和文化领域都发生了剧烈的变化。阅读材料，回答问题。
【经济——技术革新】

材料一：

(1)观察上图说说这些新的工具最早出现在我国什么时期？它把中国的物质文明由青铜时代推进到什么时代？
【政治——制度变革】

材料二：商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县承，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

——《史记.商君列传》

(2)材料二指什么事件？依据材料并结合所学知识列举这一变法中废除旧的政治经济体制，建立新的政治经济体制的措施？
(3)用材料中的一句话概括这一变法对秦国的影响？
【文化——思想创新】

材料三：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

(4)材料三中“繁荣局面”具体指什么？依据材料三，指出这一繁荣局面对后世产生了哪些深远影响？
(5)材料一、二、三之间有什么内在联系？