材料一 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的、使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。
——黄朴民《从分裂到统一》
材料二 ……要寻出历史趋势中之内在向往，内在要求，……才能来指导历史，使其更进。……中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走。虽然其间也有如战国，魏晋、南北朝、五代。
——摘编自钱穆：《中国历史研究法》，三联书店出版社2001年版
材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见下图）
材料四 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个醴城内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。
——费孝通《中华民族多元一体格局》
(1)根据材料一，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。
(2)材料二所列举的“战国、魏晋、南北朝、五代”时期有何共性？请举例说明南北朝时期的“中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走”。
(3)依据材料三、结合所学知识，请说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有何重要影响。
(4)根据材料四，谈谈你对中华民族多元一体格局内涵的理解。
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材料一：西周分封诸侯国分布图
材料二：商鞅变法的内容
政治上：1、确立县制，由国君直接派官吏治理；
2、废除贵族的世袭特权；
3、改革户籍制度，加强对人民的管理；
4、严明法度，禁止私斗经济上：
5、废除井田制，允许土地自由买卖；
6、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；
7、统一度量衡。军事上：
8、奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
——摘自人教版《历史》七年级上册
材料三：秦朝政治建制示意图
材料四：
(1)请仔细观察材料一的“西周分封诸侯国分布图”结合所学知识回答，受封者在身份上呈现什么特点？
(2)根据材料二商鞅变法的内容，请回答。（直接填序号）
A：直接有利于加强中央集权的地方行政制度是
B：最有利于秦国确立封建土地制度的内容是
(3)根据材料三的结构图结合所学知识，请回答：秦朝实行这种体制的目的是什么？
(4)根据材料四中的漫画指出汉武帝针对地方王国问题采取了什么措施？从汉初到汉武帝时期，地方诸侯王方面发生了什么变化？
(1)根据以上图片内容分析秦灭六国，实现统一的原因。
(2)同学们从以下不同途径收集了有关秦始皇的史料，哪一种史料是最可信的?
| A．影视作品 | B．历史小说 | C．文物古迹 | D．民间传说 |
(4)同学们整理出有关秦始皇的资料：①每年服役成年男子有300万②统一度量衡③死刑有车裂、腰斩等十多种④农民要将收获的三分之二上缴国家⑤统一文字⑥建立一套封建专制主义的中央集权制度。请你对上述资料进行分类，可以论证出怎样的观点?（写出分类序号及相应的观点）
(5)你认为应该用怎样的方法、标准评价秦始皇?
材料一尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，派禹治水，解除水患，并在年老时让位于禹。禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。
——整理自统编版教材《中国历史·七年级上册》
(1)依据材料一并结合所学，说说首领位置更替方式发生的变化。
材料二关于西周灭亡的记载
①《清华简·系年》（能最大限度展现先秦古籍原貌的战国中晚期竹简）中记载，周幽王宠爱褒姒，逐申后所生平王至西申，并围平王于西申，申侯联络西戎攻幽王，西周灭亡 ②司马迁《史记·周本纪》中记载，周幽王宠爱褒姒，通过烽火博得褒姒一笑，留下“烽火戏诸侯”的故事，后又废申后及申后所生太子（平王），申侯怒，与犬戎攻幽王，西周灭亡 |
(2)结合所学，写出西周为巩固疆土实行的政治制度名称。材料二中两则史料关于西周灭亡的记载有不同，按可信程度对其排序，并说出判断理由。
材料三
| 秦朝政治建制简表 | （这一制度）自秦朝至清朝，历两千余年，基本上都行之有效。经略边疆、稳定社会、劝课农桑、兴修水利等都在中央政府的指挥下运作，上下一体的有效管理不仅有助于社会经济、文化的发展和创新，更有助于我国古代多民族、大一统国家的形成和发展。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 | ||
| 制度名称 | ① | ||
| 主要内容 | 最高统治者称皇帝，总揽全国的一切军政大权 中央政权机构由丞相、太尉和御史大夫统领 地方上建立由中央直接管辖的② | ||
(3)依据材料三并结合所学，将①②处补充完整。概括秦朝政治制度的历史影响。
材料四汉武帝治国大事记（部分）
| ①公元前136年，设五经博士，教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。次年，罢黜不治儒家五经的太常博士 ②公元前127年，允许诸侯王推“私恩”，把王国土地、户口的一部分分给子弟作为侯国，由皇帝制定这些侯国的名号 ③公元前124年，创建太学，设置博士弟子50人，培养儒生官僚 ④公元前118年，下令将盐业和冶铁业垄断为国有，由中央大农令进行统一管理 ⑤公元前113年，下令取消郡国铸钱的权力，由中央上林三官统一铸造 ⑥公元前106年，将京畿以外地区分为十三州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟 |
(4)仿照示例，从材料四中选择相关联的两个事件，提炼观，点并加以说明。（示例所选材料除外）
【示例】选择事件：④⑤
观点：汉武帝采取措施加强对经济的控制
说明：汉武帝将煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖，还把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。这些措施加强了中央对社会经济的控制。
材料一炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融 合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。
——李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》
材料二秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……（武帝）事实上是以儒家的“德 治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后， 历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。
——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》
材料三（北魏某统治者）规定“不再说鲜卑语，而须改说汉语。下令禁止在朝廷上使用鲜卑语。规定30岁以上的鲜卑官吏要逐步改说汉语：30岁以下的鲜卑官吏要立即改，仍说鲜卑语的，一律降爵罢官。”
——摘译自司马光《资治通鉴》
请回答：
（1）材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊崇为什么？根据材料指出炎帝、黄帝的主要活动在中国历史上对各民族交融产生了什么作用？
（2）材料二中谁最早“建立起空前广大的统一多民族国家”？为加强对“空前广大”国家的统治，秦朝创立了什么政治制度？汉武帝“以儒家的‘德治'做统一思想的工具”采取了什么措施？ 根据材料归纳秦汉以来历代统治者建立和维护政权的主流观念是什么？
（3）材料三反映的是哪一个历史事件？ 材料体现了该事件的哪一具体措施？结合所学知识回答，这一事件产生了什么影响？
材料一：知识卡1：朝代更替示意图
(1)结合所学，将材料一中的知识卡填写完整。概括该时期的阶段特征。
①A
②三国两晋南北朝时期的阶段特征是
材料二：楚越之地（指江南地区），地广人希（稀），饭稻羹（gēng，用蒸、煮等方式做成的糊状食物）鱼，或火耕而水耨，……不待贾而足，……无积聚而多贫。
——司马迁《史记·货殖列传》
江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——摘自沈约《宋书》
(2)根据材料二说说，《宋书》与《史记》中描述的江南有什么不同？
(3)依据材料和所学知识，分析当时江南经济得到开发的原因有哪些？
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
材料四：魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化交融景象。
(4)根据材料三、材料四结合所学，概括魏主为“变北俗”采取了哪些改革措施？
(5)结合材料四，请你归纳“魏主”的改革起到了什么作用？
材料一 在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二魏晋南北朝时期民族流动趋向
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。
——《简明中国史读本》
(1)材料一的“皇帝”是谁? 他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么?
(2)依据材料二图示及所学知识,列举出东汉、魏、晋时期的内迁的两个主要少数民族；魏晋时期北方人民南迁长江中下游对江南的开发有什么意义?（写出一方面即可）
(3)依据材料三分析北魏汉化改革的领导人是谁?这次改革的意义是什么?
(4)结合三则材料,概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
