组卷网 > 初中历史综合库 > 中国古代史 > 中国境内早期人类与文明的起源 > 远古的传说 > 大禹治水、禅让制
题型:综合题 难度:0.65 引用次数:22 题号:21654945
中国古代政治制度随时代发展而变化

材料一尧年老时,征求各部族首领意见,推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时,派禹治水,解除水患,并在年老时让位于禹。禹最初想传位于伯益,但是禹的儿子启凭借强大的势力,在禹死后继承了他的位置。

——整理自统编版教材《中国历史·七年级上册》


(1)依据材料一并结合所学,说说首领位置更替方式发生的变化。

材料二关于西周灭亡的记载

①《清华简·系年》(能最大限度展现先秦古籍原貌的战国中晚期竹简)中记载,周幽王宠爱褒姒,逐申后所生平王至西申,并围平王于西申,申侯联络西戎攻幽王,西周灭亡

②司马迁《史记·周本纪》中记载,周幽王宠爱褒姒,通过烽火博得褒姒一笑,留下“烽火戏诸侯”的故事,后又废申后及申后所生太子(平王),申侯怒,与犬戎攻幽王,西周灭亡


(2)结合所学,写出西周为巩固疆土实行的政治制度名称。材料二中两则史料关于西周灭亡的记载有不同,按可信程度对其排序,并说出判断理由。

材料三

秦朝政治建制简表   

(这一制度)自秦朝至清朝,历两千余年,基本上都行之有效。经略边疆、稳定社会、劝课农桑、兴修水利等都在中央政府的指挥下运作,上下一体的有效管理不仅有助于社会经济、文化的发展和创新,更有助于我国古代多民族、大一统国家的形成和发展。

——摘编自袁行霈《中华文明史》

制度名称          
主要内容

最高统治者称皇帝,总揽全国的一切军政大权

中央政权机构由丞相、太尉和御史大夫统领

地方上建立由中央直接管辖的②     


(3)依据材料三并结合所学,将①②处补充完整。概括秦朝政治制度的历史影响。

材料四汉武帝治国大事记(部分)

①公元前136年,设五经博士,教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。次年,罢黜不治儒家五经的太常博士
②公元前127年,允许诸侯王推“私恩”,把王国土地、户口的一部分分给子弟作为侯国,由皇帝制定这些侯国的名号

③公元前124年,创建太学,设置博士弟子50人,培养儒生官僚

④公元前118年,下令将盐业和冶铁业垄断为国有,由中央大农令进行统一管理

⑤公元前113年,下令取消郡国铸钱的权力,由中央上林三官统一铸造

⑥公元前106年,将京畿以外地区分为十三州部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟


(4)仿照示例,从材料四中选择相关联的两个事件,提炼观,点并加以说明。(示例所选材料除外)
【示例】选择事件:④⑤
观点:汉武帝采取措施加强对经济的控制
说明:汉武帝将煮盐、冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖,还把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱。这些措施加强了中央对社会经济的控制。

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【推荐1】阅读下列材料,回答下列问题。

材料一   “上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”

材料二   “中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”

——孙中山

材料三   “通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首。”

——《吕氏春秋》

材料四   “大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所养,鳏寡孤独废疾者皆有所养。”

——《礼记·礼运》

材料五   “今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪。”


(1)在材料一所述的险恶环境下,北京人只能过什么样的生活?
(2)材料二中轩辕”指谁?后人尊称他为什么?“平定蚩尤乱”最具决定性意义的战役叫什么?
(3)材料三文中提到的事迹是何人所做?他所采取方法是什么
(4)材料四讲的是什么时期的情况文中的“天下为公,选贤与能”指的是什么制度?
(5)材料五中的“大人世及以为礼”讲的是什么制度?这种制度是从谁开始?
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【推荐2】图文并茂的各类历史资料给我们提供了了解历史的不同途径。结合所学知识,探究下列图文历史。

“大道之行,天下为公,选贤与能……今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子……”


   
(1)我国远古时期“选贤”推举首领的制度叫什么?这一制度被世袭制所取代是在哪一朝代?开始于何人?
(2)该图反映了什么制度?写出周代贵族等级中第一、二两个等级的名称。
(3)简述这一制度在当时起到了什么作用?(一点即可)
(4)综合上述探究,简述进步的制度与社会发展的关系。
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【推荐3】阅读下列材料,回答问题。

材料一   传说舜年老的时候,也召集部落联盟会议,因禹治水有功,被大家推举为后继人。于是,禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死,禹正式成为部落联盟的首领。

材料二   今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼

——《礼记》

材料三   西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族,建立起许多小诸侯国,历史上称为“授民授疆土”。

(1)材料一反映了哪种政治制度?
(2)材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的?这一局面的出现与哪一制度有关?
(3)材料三反映的是什么制度?实行该制度的目的是什么?这一制度起到了什么作用?
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