【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸华夏是也。

材料二中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车、平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。

材料三大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家……

材料四今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

(1)从材料一中可以看出中华民族的形成有什么显著特点？
(2)根据材料二，中华文明五千年是从“轩辕”开始的，请问“轩辕”指的是谁？“平定蚩尤 乱”指的是哪场战争？
(3)根据材料三，“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？
(4)材料四中“家天下”开始的标志是什么？

【推荐1】构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴，共同回顾历史的发展过程，总结中国历史的发展趋势。
   
(1)写出材料一中A处所指战役的名称；并根据材料一简析这一战役的影响。
(2)请根据中国古代史的朝代更替完成时间轴B处的填写；井根据材料二指出“周公”分封的主要对象群体。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括春秋战国时期的时代特征。
(4)写出材料四中的“上”所指的历史人物：并结合所学知识，简述他为了加强对全国统治管理而开创的新政治制度名称。   
(5)综合上述材料，归纳中国历史发展的总趋势。

【推荐2】货币是商品交换和经济发展的产物，货币可以反映社会政治、经济、文化等多方面的发展情况。阅读下列材料，回答问题。

材料一   在原始社会末期最早出现的货币是实物货币。众所周知，流通较广的古代实物货币为“贝”。因为要充当实物货币，牛、羊、猪等牲畜不能分割，五谷会腐烂，珠玉太少，刀铲笨重，故最后集中到海贝这一实物货币。海贝可作颈饰，质地坚固，有使用价值，便于携带与计数，因此在长期商品交换中被选为主要货币。在考古发掘中，夏代、商代遗址出土过大量天然贝，贝作为实物货币一直沿用到春秋时期。后来又有了人工贝、金属贝。

材料二

（楚）庄王以为币（指蚁弄钱）轻，更以小为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相（指楚相孙叔教）曰：“市乱，民莫安其处，次行不定。” ——司马迁《史记·循史列传》

楚国蚁鼻钱（长约1．5—1．9cm，宽约1．1cm，重量一般为2g左下）

材料三

秦统一中原后，制定了统一的货币（如下图），并将其作为全国统一的法定货币，结束了春秋战国以来钱币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。这一货币的造型是秦代“天命皇权”的象征。《吕氏春秋》曰：“天道圆，地道方，圣人所以立上下。” ——摘编自张功臣《钱眼里的中国》

秦半两钱

(1)根据材料一，概括“贝”成为早期货币的优势。
(2)指出材料二中可以相互印证的历史信息。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝货币的造型特征，并简述秦统一货币的历史意义。
(4)综合上述材料并结合所学知识，归纳中国古代货币的演进特点。

【推荐3】夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给后人留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行探究活动，请你阅读下列材料，回答问题。
【制度创新】

材料一   今大道即隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……

——《礼记·礼运》

(1)材料一中“天下为家”的局面出现与哪一制度有关？
【感悟启迪】

材料二

朝代	起止时间	开国君主	都城	亡国君主
夏	约公元前2070—约前1600年	①	阳城	②
商	约公元前1600—1046年	③	毫、殷	④
西周	公元前1046—前771年	⑤	镐京	周幽王

(2)请你完成表格，记录夏、商、西周三代的更迭。
(3)据材料二中的表格联系课本知识回答，夏朝和商朝被推翻的共同原因是什么？由此你得到什么启示？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   1976年3月，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜利簋（如图）。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文：“武征商，唯甲子朝……”

铸有武王伐纣铭文的青铜利簋

材料二   

材料三   周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝、等于不贡。”

——范文澜《中国通史》

材料四   幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至……

——《史记·周本纪》

(1)说出材料一中的“武征商”的时间和战役名称。
(2)材料二显示的是西周实行的什么制度？实施此制度的目的是什么？这种制度在当时起到了什么作用？
(3)根据材料三、材料四，概括诸侯要对周天子承担的义务和从周天子那里得到的权利。

【推荐2】夏商周的更替，是中国古代历史的重要组成部分。晋华中学的同学们以“早期国家的产生与发展”为主题进行探究性活动，请你完成相关活动任务。
任务一【解说·青铜文化】
（1）青铜器自诞生之日起，就与当时的政治、经济、科技、文化艺术等密切相关，体现并映射出强烈的文化内涵。请分别对下图所示文物进行解读。

司母戊鼎                         利簋及铭文
任务二[呈现·人类文明]

文字发明以前的口头知识不利于传播和积累，原始人类使用了结绳、刻契（刻符号）、图画的方法辅助记事。传说文字起源于仓颉造字……从历史的角度看，汉字系统不可能是由一个人发明的，仓颉应该是在汉字的搜集、整理、统一上作出了突出的贡献，所以被认为是汉字的创造者。 ——摘编自《我们的文字》	甲骨文又称“契文”“龟甲兽骨文”，主要是指商朝后期王室用于占卜记事而刻写在龟甲或兽骨上的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延续使用了一段时期。它是中国已知最早的成体系的文字形式，上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。 ——摘编自《中国古代史》
（2）根据材料，从文字起源的传说中，提取较为可信的历史信息。	（3）根据材料，指出中国早期汉字的发展历程。概括甲骨文在中国文字发展史上的地位。

任务三【鉴往·启迪未来】
（4）阅读下框材料，请以“鉴往·知来”为题写一篇100字左右的小短文。

“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”这段文字摘自《三字经》。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。

【推荐1】春秋战国时期是社会大动荡的时期，这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革，同时，这也是学术思想非常活跃的时期。请结合所学回答问题。

材料一：他提出“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。

(1)材料一中的他是谁？他创立了哪一学说？这一学说的核心思想是什么？
(2)随着旧制度的进一步瓦解，思想领域异常活跃，出现了不同的学派。这一思想文化的繁荣局面，在历史上被称为什么？
(3)主张“兼爱”“非攻”的思想家是谁？战国末期的法家集大成者是谁？
(4)谈谈现在的我们应如何对待中国的传统文化？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   

(1)根据所学知识，将材料一中序号代表的内容补充完整。

材料二   墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家。孟子主张实行“仁政”，认为取得民心才能得天下。庄子强调治国要顺应自然和民心。韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治。

(2)材料二反映的是战国时期出现的哪一局面？分析这一局面形成产生的影响，并归纳各学派的共同议题。
(3)综合上述材料并结合所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

材料二   他们主张实行“法治”，以法治国，加强中央集权，提出重赏罚，重农战，主张顺应时代潮流，实行变法改革。这些思想为中国第一个统一的中央集权国家的诞生提供了理论依据。

材料三   春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣与城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击，在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性地探索。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，形成了思想领域中非常活跃的局面。

(1)材料一是中国古代哪位思想家的思想主张？他是哪个学派的主要代表人物？
(2)材料二是中国古代哪一学派的主张？战国时期这一学派的著名代表人物是谁？
(3)材料三反映了当时在思想学术领域出现了怎样的局面？这一局面的出现有何影响？