【推荐1】阅读材料，回答问题：

材料一：

材料二：他周游列国，宣扬自己的政治主张，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。

材料三：他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。

（1）材料一中描述的历史人物是谁？说出他生活的时代。
（2）他创立了哪一学派？根据材料二说出他的核心思想是什么？他的思想后来由他的弟子整理成哪本书？
（3）材料三说的是他在哪一领域的成就。为打破贵族和王室垄断教育的局面，他创办了什么？

【推荐2】阅读材料，完成下列问题。

材料一：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格民采、留下了示范后世的良言淑行。

——摘编自王立（百家争鸣与大一统》

材料二：

   

万历年间。徐光启与利玛窦在北京合作翻译了欧几里得的《几何原本》。崇祯二年（1629年）朝廷任命徐光启督修历法。他聘请耶稣会士龙华民、汤若望等参加。最终以《崇祯历书》为总题目编译了46种.137卷巨著。详细介绍了欧洲先进的天文学知识。

——摘编自樊树志《国史十六讲》

材料三：长安旅舍与于慎微长官接邻

崔致远

上国羁栖久。多惭万里人。

那堪颜氏巷,得接孟家邻。

守道惟稽古。交情岂惮贫。

他乡少知己。莫厌访君频。

注:崔致远是9世纪朝鲜人。旅居中国16年。

(1)根据材料一说明各思想流派之间的关系。该材料描写的是中国古代哪一思想局面？
(2)读材料二，敦煌莫高窟造像体现了中华文化与哪一宗教文化的融合？徐光启等人主要学习了西方哪些学科门类的先进知识？
(3)读材料三，崔致远的作品主要体现出中华传统文化哪一思想的影响？结合所学知识，指出其学说成为封建正统思想的朝代及措施。
(4)综合以上材料，谈谈传承和发扬传统文化的现实价值。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一：樊迟问“仁”。子曰：爱人。”                            

——《论语•颜渊》   

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”                    

——《论语•雍也》

材料二：郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋战国以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

（1）据材料一概括，指出孔子的思想核心是什么？是哪家思想的创始人？结合所学，指出他在教育上有哪些贡献？

（2）材料二中“书籍被烧”带来的“致命打击”指的是秦朝哪一事件？

（3）材料二中的“蓬蓬勃勃的自由思索”是指春秋战国以来思想界活跃的什么现象？除材料一所代表的学派外，你还能列举出当时的其他任一学派及其代表人物吗？

【推荐1】一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族换以生存的支柱和灵魂o民读下列材料，结合所学知识回答问题
【早期中华文明的辉煌】

材料一：

【巧夺天工的古代工程】

材料二 图三

【古代思想文化的高峰】

材料三：当时，眢家学的代表人物聚众讲学，研讨学术，蓍书立说。他们提出各政治主张和治国方，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的瓣论，相互抨击；时又相互影响，取长补短。

（1）通过图片中所示的文物，我们可以了解一时期的历史？
（2）仔细观察图三示意图，说出这项水利工程的名称？这项水利工程是战国时期唯主持修筑的？
（3）材料三中所叙述的这一思想文化的繁荣局面，历史上被称为什么？
（4）材料三中各学派的主张观点对后世产生深远影响至今给我们社会及人生以启迪，请把下列思想家前的字母代码填入他们所主张的想观点后面。
A.墨子B.孟子
C.庄子D.韩非
①反对空谈主义，强调以法治国。___________
②取得民心才能得天下，反对一切正义的战争。___________
③的人生应迫求精神自由，要保持独立的人格。___________
④要求人们爱互利，提出选贤能的人治理国家。___________
（5）十九大报告捏倡文化自信。为推动中华传统文化发展，请你提出自己的合理化建议。

【推荐2】党的十八大以来，习近平总书记曾多次强调文化自信，一个民族的文化，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是这个民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，回答问题。

材料一   奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想……诸子百家就是在这样一个大背景下形成的……。百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程……。而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。

材料二   我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。

材料三   夫仁者，已欲立而立人，己欲达而达人。

(1)当时的“天下大势”是指什么？哪个学派的主张符合这一大势？
(2)材料二中《道德经》的作者是谁？材料二反映他的政治主张是什么？
(3)材料三中《论语》是哪一思想学派的经典作品？《论语》中这段话体现了该思想学派的核心是什么？
(4)结合所学知识，写出文化繁荣局面在历史上有何影响？
(5)结合以上材料，谈谈我们应如何正确对待中国传统文化？

【推荐3】文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。
【文字的起源】

材料一费正清在《中国：传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”

【思想的光辉】

材料二春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色……﹣﹣邹逸麟《中国历史地理概述》

材料三 战国时期，各个学派之间展开激烈的辩论，相互抨击。同时又相互影响，取长补短。……

（1）请写出图中文字的名称。我国有文字可考的历史开始于何时？
（2）材料二中提到“春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂……道家之学、儒学都相当发达”，请结合所学写出道家学派创始人的代表作是什么？他在政治上的主张是什么？儒家学派创始人的核心思想是什么？他的教育主张是什么？
（3）材料三中各学派之间的展开激烈的辩论，这种局面历史上称之为什么？

【推荐1】材料一   子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

材料二   子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

材料三   子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。

阅读上面的材料，结合所学知识回答下列问题。
（1）材料中的“子”是谁？记录他言行的著作是什么？
（2）他创立了哪一学派？
（3）该学派在战国时期有哪些代表人物？
（4）谈谈孔子在学习方面的言论和思想带给你的启发？

【推荐3】社会存在决定社会意识，任何思想都是社会存在的反映。阅读材料，回答问题。

材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语为政》

材料二：战国时期，伴随政治、经济和社会方面的变革，各家学说的发展形成了思想文化上的繁荣局面，史称“百家争鸣”。百家争鸣为当时一些诸侯国变革提供了一定的理论依据。

材料三：从现实生活中也可以搜寻到诸子百家思想的痕迹。比如以德治国、和谐社会、素质教育；依法治国、与时俱进；难得糊涂、人与自然和谐相处；平等博爱、热爱和平、团队精神……

（1）材料一中孔子提出的这一主张是孔子哪一思想的具体体现？
（2）根据材料二、三并结合所学知识，分析百家争鸣有何影响。

【推荐1】民族交融、国家统一和边疆治理三位一体，中国几千年历史发展的重大结果是形成了中华民族共同体。阅读下列材料，回答问题。

材料一   华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。

——摘编自张植荣著《中国边疆与民族问题—当代中国的挑战及其历史由来》

材料二

材料三   较之于历代，清朝对边疆地区的治理政策最为积极。特别是西北战事结束后，清朝对边疆的治理思路发生了明显的转变，超越了长久以来“羁縻为治”的间接管理政策，转而派遣官员、驻扎军队、整顿地方，积极主动治理边疆。更为有力的治边政策，使边疆出现了持续稳定、统一的政治局面。

——摘编自保尔《谈清朝边疆治理》

材料四   解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。坚持贯彻新时代党解决台湾问题的总体方略，牢牢把握两岸关系主导权和主动权，坚定不移推进祖国统一大业。

——摘自中共二十大报告

(1)据材料一概括中华民族形成的原因。
(2)据材料二，请指出图片的名称或内容，并概括它们共同反映的历史主题。
(3)阅读材料三并结合所学知识，指出“清朝对边疆地区的治理”所采取的积极政策。（至少答出两项）
(4)据材料四，并结合所学知识，指出解决台湾问题的“总体方略”。并谈谈作为当代中学生，我们应该为“实现祖国完全统一”做些什么。（至少答出两点）

【推荐2】创新是中华民族不断进步的动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一       下面是秦朝政治建制示意图

材料二       汉初，诸侯王拥有很大的封地。诸侯王死后，由嫡长子继承王位，承袭所有封地。到了汉武帝时，汉武帝采纳主父偃的建议，规定除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟。

材料三

为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外，民间只许收藏秦史、医药、占卜、种植之类的书籍，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

汉武帝采纳董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，培养统治阶级需要的儒家人才。

(1)结合所学识，写出材料一图示中①②③三处的正确内容。写出该图片反映出的政治制度的名称。
(2)依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为解决封国问题而采取的措施，并简述其带来的影响。
(3)依据材料三，指出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度。其态度虽不同，但根本目的是相同的，结合所学知识，指出他们的根本目的。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题

材料一 战国时期，在治理国家的问题上，儒家主张实行“仁政”，以“礼”治国；法家强调以法治国；道家提出治国要顺应民心等。

材料二 “诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——董仲舒

材料三 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

请回答：
（1）材料一反映了战国时期在思想领域出现了什么局面？材料一中的儒家思想主张的代表人是谁？
（2）材料二反映的是董仲舒向谁提的什么建议？此建议产生了什么影响？
（3）为推行儒学教育，西汉时设立了什么教育机构？
（4）材料三体现了现代化国家的治国方略是什么？
（5）我们应该怎样对待中国传统思想文化？