材料一 秦完成统一后，当时其统治范围为“东至海暨朝鲜，西起临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”，实行什么样的体制才能有效管辖这辽阔的国土…汉代诸侯王在王国内有充分的统治权，他们不仅拥有行政权，还拥有财权和兵权，甚至在某些方面“僭（jiàn，超越）于天子”，俨然如一个独立王国。
——摘编自王云度《秦汉时期对中央集权与地方分权关系的探索》
材料二 史料说史
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| 秦半两钱内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 | 衡器八斤铜权陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 |
材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，于公元前124年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。
——《剑桥插图中国史》
(1)根据材料一和所学知识回答，秦始皇和汉武帝针对材料所述问题分别采取了什么措施来应对？
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二如图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝创办太学的目的是什么？汉武帝采纳董仲舒的建议有何影响？
(4)以上材料和问题的探究体现了秦汉时期怎样的时代特征？
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【推荐1】纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿。阅读材料，回答下列问题。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二 （主父）偃说上曰：“今诸侯子弟或十数……愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，以地侯之。彼人人喜得所愿。”于是，上从其计。
——《汉书》卷六十四
材料三 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
——《三国志》
材料四 如下图所示：《三国鼎立形势图》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出李白诗中所述的是哪一历史事件？为了加强中央集权，秦始皇在地方推行了什么制度？
（2）材料二中主父偃向汉武帝提出了怎样的建议？他的建议为什么被汉武帝所采纳？
（3）材料三中提到“操遂能克绍”，是指哪次战役？什么战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？
（4）根据材料四《三国鼎立形势图》，分别写出A、B、C三个国家的名称。
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康《礼记·礼运》
材料二 周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的“诸侯国”已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”……这是鉴于殷商孤立而亡的教训……属于周的创造……分封出去的邦国……仍是“有共土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。
——摘编自王家范《中国历史通论》
材料三 某朝政治建制示意图
(1)根据材料一，指出其所反映的制度变化。
(2)根据材料二，指出西周分封制的创新之处。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出示意图是哪一朝代创立的什么重要政治体制？其中哪一制度开创了我国历代王朝地方行政的基本模式？
(4)对比材料二与材料三，指出中央与地方的关系变化。
(5)综合上述材料，谈谈你对创新的看法。
材料一：秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载看中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一 、安定的大道，重现蓬勃生机。
——纪录片《中华文明》解说词
材料二：
材料三 ：中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终 形成互利共赢的利益共同体。
——人民日报热点辨析
材料四：从平城到洛阳的北魏是汉化先行者……折射出中华民族重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
——《简明中国史读本》
（1）结合材料一和所学知识，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”创立了什么制度？汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，采取了什么措施？从材料一可见中国历史发展的趋势是什么？
（2）图中AE两处汉代地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？
（3）材料三中“一带一路”建设的最终目的是什么？
（4）材料四中“北魏是汉化先行者”是指哪一历史事件？依据材料指出这一历史事件的意义。
（5）综合上述材料，今天的中国发展可以汲取哪些历史智慧？
材料一 亚历山大少年时师从古希腊学者亚里士多德，16岁时代父统治马其顿。公元前334年起率军东侵，到公元前324年西撤为止，亚历山大在13年内征服了约500万平方公里的领土。亚历山大东侵时，许多城市被劫掠一空。但是，他在所征服的地区，兴建了许多城堡，它们起初只不过是军事要塞，后来逐渐成为经济和文化中心。
——据中华书局《世界历史教师教学用书》（九年级上册）整理
材料二 嬴政出生于赵国都城邯郸，后回到秦国。公元前247年继承王位，时年十三岁。自公元前230年至公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一中国大业。此后，在中央实行三公九卿制，管理国家大事；地方上废除分封制，代以郡县制；同时书同文，车同轨，统一货币、度量街。对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城；修筑灵渠，统一岭南。但是到了晚年，秦始皇求仙，梦想长生，苛政虐民，扼杀民智，动摇了秦朝统治的根基。
——据林若初《秦始皇全传》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析亚历山大东征的影响。(2)关于秦始皇，同学们有以下观点：第一种，秦始皇是我国历史上的千古一帝；第二种，秦始皇是我国历史上著名的暴君。你的观点是什么？请简要说明你的理由。（要求：明确写出自己的观点；说明理由要有史实依据。）
材料一
材料二 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——（汉）贾谊《过秦论》
在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”
——翦伯赞（当代马克思主义史学家）
(1)根据材料一，概括秦朝巩固统一的措施。
(2)根据材料二，概括贾谊和翦伯赞对于秦始皇的评价有何不同？（不得摘抄原文）对同一历史人物，二人为什么有着不同的评价？
材料一：如下图。
图一 图二
(1)图一是战国时期一座综合性的水利枢纽，图二是古代世界上最长的运河。请分别指出两个水利工程起到的重大作用。
材料二：
图三 图四 图五
(2)指出图三货币的发行朝代。图五与图三、图四货币相比，在流通中最大的优势是什么?
材料三：宋朝时期，国家财政收入的百分之八十左右来自淮河以南地区，南方户口数占全国的百分之六十左右，《宋史》有记载“国家根本，仰给东南”。
(3)材料三反映了中国古代经济格局呈现怎样的变化趋势?结合所学知识指出出现这种变化的主要原因是什么?
材料四：下图是明清时期人口数量变化图。
(4)结合所学知识分析材料四中人口数量变化的原因。
秦朝建立的专制主义中央集权制中，废除分封制，全面推行了郡县制。此举反映了官吏任用原则由世袭制到行政任命的变化，是政治改革的一大进步，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。而西汉建立之初，郡县封国并存，造成了封国与朝廷对抗。因此，汉武帝执政后，在景帝平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”，中央集权得到加强。从中可以体现出中国古代地方行政制度演变的特点：第一，中央与地方的矛盾原始存在；第二，中央通过多次管理，地方权力逐渐被分割、削弱，集权于中央。
——《中国历史·先秦卷》
（1）秦朝建立了专制主义中央集权制度。
（2）郡县制取代分封制是历史的进步。
（3）专制主义的中央集权制促进了封建经济文化的发展。
（4）汉武帝仅用“推恩令”就使地方权力被分割、削弱。
（5）秦汉时期地方行政制度处在不断发展改善之中。
【推荐2】秦汉时期，我国统一多民族国家得以建立和巩固。这一时期中国的重要制度的发展既有继承也有变化，对后世产生深远的影响。阅读以下相关材料，回答问题：
材料一 世界历史上，开创庞大帝国的帝王之中，排名没有比得上秦始皇的，因为无论是古马其顿帝国的亚历山大大帝、还是古罗马帝国的凯撒，他们的帝国早已不存在了，对世界的影响远无法与秦始皇相比。其实，即使他们在位时，其对帝国统一性的重组也远远小于秦始皇。
——《影响世界的100帝王排行榜》
（1）结合所学知识，指出秦始皇建立的“庞大帝国”有什么意义？
材料二：（秦始皇）统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？
——黄仁宇《中国大历史》
（2）材料二中“长远的眼光设计”是指秦始皇创立了哪一中央政治制度？列举他开发岭南地区这一“精到手腕”的措施。
材料三：武帝雄才大略，……始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。
（3）结合材料三，归纳汉武帝为维护封建统治，在政治上和经济上分别有什么举措？
材料四：近代著名历史学家夏曾佑先生说：“历史上有的皇帝是一代之帝王，比如汉高祖刘邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王是说他的历史贡献与历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代。
（4）春秋战国时期，趋于成熟的诸子百家学说对后世影响深远，请说出秦始皇和汉武帝在思想上各自重用哪一家？为此他们各自采取了什么措施？
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
(1)材料一所述的是哪一历史事件？“秦王扫六合”完成于哪一年？
材料二
(2)请按顺序写出材料二的三幅图反映出的秦朝为巩固统治采取的措施。
材料三 “武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟”
——《汉书》
(3)根据材料三，结合所学，汉武帝时期威胁国家统一的主要问题是什么？他为此采取了什么对策?
主要问题：
对策：
材料四 “中国之教（儒学），得孔子而后立（创立）”。
——夏曾佑《中国古代史》
(4)根据材料四，结合所学。孔子的核心思想是什么？秦皇汉武对儒家的态度有何不同？他们采取以上措施的共同目的是什么？
孔子的核心思想：
秦始皇：
汉武帝：
共同目的：
【推荐1】我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：有史学家说：“中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。”
材料二：和秦朝、西晋一样，隋朝也是一个存在时间很短暂的王朝。但统一全国、创设新制、开凿运河等伟业，毫无疑义地确立了它在中国历史上的重要地位。
——摘自川教版七年级教材
材料三： 盘点中国古代繁荣强盛的时代，唐朝当位列其中。唐朝之盛，始于贞观年间，开元达到极盛。
——摘自川教版七年级教材
材料四：清代的雍正皇帝曾说，“中国之一统，始于秦。塞外之一统，始于元，而极盛于我朝”。
——摘编自刘晓东《“华夷一家”与新的“大一统”》
材料五：
（1）如何理解材料一中所说“中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝”。
（2）隋朝通过考试选拔人才的制度正式形成的标志是什么？诗人皮日休在《汴河怀古》中说“……若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”，为什么说此河的开通使隋炀帝“共禹论功不较多”？
（3）读材料三结合所学知识分析唐朝强盛的原因。
（4）据材料四并结合所学知识，概述“塞外之一统，始于元……”的表现。材料五图一中A（今天的西藏地区）属于哪一机构管辖？
（5）清朝为加强对图二中C地的管辖，清政府除在当地册封宗教首领外，还采取了怎样的措施加强对该地区的管理？
（6）图二中的B地自古以来就是中国的领土，清朝采取哪些措施加强对该地区的管理？
材料一：今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二：秦王嬴政任用许多能干的人，如李斯、蔚缭、王翦等。其中。蔚缭是当时的军事家，当秦王发现这位军事人才时，竟然放下国王架子，“依法食饮与缭同”，后来任命他为统管军事。
材料三：汉武帝即位时，下诏令各郡县推举人才，由他亲自出题。通过这样的考察，他发现了一批有真才实学的人。对出身低微的人，他也能破格录用。如出身奴仆的卫青，做到了大将军。
（1）材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？
（2）根据所学知识，请用一句话分别概括秦王嬴政、汉武帝的最大贡献。
（3）从材料二、三可以看出，秦王嬴政、汉武帝在政治方面有何共同点？
（4）除了 材料中提到的措施外 ，秦王嬴政、汉武帝还在思想上分别采取了什么措施
