材料一 中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密统治网络。
——摘编自《世界通史》
材料二 2002年6月，在湖南出土的湘西里耶秦简，属秦朝时县一级政府的部分档案，涉及秦的南郡、巴郡、洞庭郡、苍梧郡等。其中洞庭郡等资料从未见诸文献记载，可补史籍之缺。
——摘编自《湖南里耶秦简》
材料三 西汉初期中央和封国力量对比，如下图所示。
(2)史料类型可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料），请写出材料二中秦简所属的史料类型；并写出材料反映的秦朝实行的制度。
(3)依据材料三，概括西汉前期存在的社会问题；结合所学知识，简述汉武帝为解决这个问题所采取的措施。
(4)综合上述材料，概括上述制度和措施的相同作用。
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材料一 周灭了商，席卷整个中国北方⋯⋯靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区⋯⋯周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——摘编自（美）费正清等《中国：传统与变革》
材料二 见图
——摘编自白寿彝《中国通史：中古时代·秦汉时期》
材料三 （始皇）又琅琊刻石：“器械一量，同书文字。”
——摘编自钱穆《秦汉史》
(1)根据材料一，简述西周实行的政治制度的名称，并概括“诸侯”的人员组成。
(2)根据材料二，简述秦朝地方行政制度的名称，并概括其主要特点。
(3)根据材料三，概括秦始皇采取巩固统一的措施。
材料一 中国古代不同朝代制度示意图
图1 图2
材料二：
| 措施 | 内容 |
| 政治上 | 颁布“①” |
| 思想上 | 接受董仲舒的建议，推行“②，独尊儒术”。 |
| 文化上 | 推行儒学教育，在长安设立③，在地方设立官学。 |
| 军事上 | 公元前119年，汉武帝派大将④、⑤出击匈奴，在⑥战役中打败匈奴主力。 |
(1)材料一中图1制度开始施行于**（填写朝代）；图2制度开始施行于**（填写朝代）。
(2)请你结合所学知识填写材料二汉武帝在位时期，在政治、思想、文化、军事上采取的相关措施。（请把答案写在下面空白处）
(3)汉武帝的这些措施起到什么作用？
任务一 【释读史料走近——早期国家】
大道之行也（在大道施行的时候），天下为公（天下是人们所共有的），选贤与能……是谓大同（这就叫做“大同”社会）。……今大道既隐（政治上的最高理想已经消逝了），天下为家（天下成了一家一姓的财产），……是谓小康。
——摘编自《礼记·礼运篇》
任务二 【整理表格——了解先秦制度】
《周初分封略表》（部分）
| 主要封国 | 受封对象 | 分封目的 |
| 晋 | 姬姓贵族 | 封建亲戚，以藩屏周 |
| 鲁 | 姬姓贵族 | |
| 齐 | 功臣 | |
| 宋 | 先代贵族 | 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民 |
这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛拉犁给中国带来了一场农业革命。——费正清
任务四 【用脚步丈量历史——考察历史遗迹】
图1都江堰 图2秦长城遗址(内蒙古包头段)
请回答：
(1)依据任务一并结合所学回答，从“天下为公”到“天下为家”，首领的产生方式发生了什么变化？
(2)依据任务二，概括西周分封制的受封对象有哪些。并分析周天子进行分封的目的。
(3)依据任务三及所学，回答这个“充满活力、能量和创造力的时期”开始于哪一历史时期。如何理解“铁制农具和牛拉犁给中国带来了一场农业革命”。
(4)岁月流逝，历史永恒，中华文明依然闪烁着不朽的智慧之光。假如你是一位导游，请你任选任务四中一项历史遗址向游客做以简单介绍。
【统一中国的秦】
(1)秦始皇在中央和地方分别采取什么措施，加强对全国的统治？
【大一统的大汉】
材料：在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固大一统的措施。
(2)汉武帝为巩固大一统，分别在行政、思想、经济、军事方面采取了一系列措施，这些措施的内容分别是什么？
【领先世界的大汉】
(3)图一反映我国哪一重要发明？在汉朝为其发展做出重要贡献的历史人物是谁？
(4)请指出图二著作的作者，他被后世尊称为什么？并写出与他同一时期的另一位名医。
(5)结合上述材料和图片，谈谈汉朝的历史对我们今天实现中华民族伟大复兴的启示。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二：
请回答：
（1）材料中的的“秦王”是指谁？结合所学简要指出他“扫六合”的历史意义
（2）秦王“扫六合”后在地方上推行什么制度？西周时，为加强对地方的控制曾推行什么制度？
（3）根据材料二结合所学知识，指出秦王“扫六合”后为巩固统一，在政治、经济和思想文化方面各采取了哪些措施？
材料一 公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。在地方上，秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，在郡下设县。郡县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。该制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
——据部颁统编教材《中国历史》（七年级上册）整理
（1）根据材料一及所学知识，指出秦朝在地方实行什么制度。根据材料一及所学知识，指出该制度的影响。
材料二 乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱形成割据势力。他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐，并宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱。
——部颁统编教材《中国历史》（七年级下册）
（2）根据材料二，指出维吾尔等族人民为何支持乾隆皇帝平定大小和卓叛乱。结合所学知识，指出清朝设立什么机构管辖新疆地区。
材料三 20世纪末，中央决定进行西部大开发。西部大开发以来，在基础设施建设、科技教育和文化卫生事业等方面建设了一大批项目，极大地带动了少数民族地区的经济社会发展。2006年，青藏铁路全线通车，大大加强了祖国内地与边疆地区的联系，促进了青海、西藏地区的经济社会发展。
——部领统编教材《中国历史》（八年级下册）
（3）根据材料三指出，20世纪末实行的哪一战略极大地带动了少数民族地区的经济社会发展。
材料四 中华民族共同体的发展史清楚表明，每一次民族大融合都促进了国家大一统和中华文明大发展每一次国家大一统和中华文明大发展都强化了民族共同体意识。其和谐之道在于不同区域的农耕、绿洲、山地、在千不同草原文明的交流交融；在于不同民族的政权对于先进文明的主动选择弘扬；在于中华民族多元一体格局始终具有不断完善的制度实践与体制支撑。
——潘岳《中华民族共同体与人类命运共同体》
（4）根据材料四，谈谈你对中华民族共同体的认识。
材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二：秦始皇说：“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，就是因为有诸侯。凭借祖先的恩赐，如今完成统一。如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱；再想让国家安定，就太难了。”
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
材料三：“到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？(2)依据材料二指出，秦始皇认为天下长期战乱不断，是因为实行了什么制度？接受这一教训，秦始皇实行了什么制度？
(3)依据材料三并结合所学知识回答，武帝接受“主父偃之计”采取了什么措施？此措施起到了怎样的作用？（均不得照抄材料原文）
材料一：秦朝政治建制示意图。
材料二：公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，写出材料一图示中①、②两处的正确内容。
(2)材料二反映的是当时的哪项措施？结合所学说一说这项措施有何积极影响。
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
材料二
材料三 汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。
材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
(1)材料一描述的是西周实行的什么制度？(2)材料二反映的是哪一朝代的政治制度？图示中的地方行政制度是什么？
(3)阅读材料三，汉初分封王国后来产生了什么影响？汉武帝采取什么措施来消除这一影响？
(4)依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一
| 利簋（guǐ），西周青铜器，1976年出土于陕西西安临潼县，收藏于中国国家博物馆。簋既用作食器，也是重要的礼器。利簋通高28厘米，口径22厘米，重7.95千克。利簋器身圆形两耳方座，这是西周出现的新式样。利簋器身、方座饰饕餮纹，方座平面四角饰蝉纹。 |
| 图1利簋及其简介 | |
| 利簋腹内底部铸有金文4行32字。 原文：略。 译文：武王征伐商国，甲子日早上，岁祭，占卜，能克，传闻各部军队，早上占有了朝歌。辛未那天，武王的军队在阑驻扎，赏赐铜给右史利（“利”是人名），用作祭祀祖先的宝器。 |
| 图2利簋上的铭文及其内容 | |
——摘编自《青铜器与金文》《商周青铜器》等
材料二 二月甲子昧爽，武王朝至于商郊牧野，乃誓……誓已，诸侯兵会者车四千乘，陈师牧野……帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王。
——摘自《史记周本纪》
甲子日，纣兵败。纣走之，登鹿台，衣其宝玉衣，赴火而死。
——摘自《史记殷本纪》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析“利簋”的史料价值。(2)指出材料一、二相结合可以证明的历史史实，并结合材料对这种史料运用方法作简要说明。
活动一 日记品读 周克玉的日记
（原解放军总后勤部政治委员）
我们欢欣鼓舞，是祝贺我们的胜利……我们并不掩盖对和平的渴望，但决不愿逃避严厉的斗争。为了和平，我们坚决地履行停战协议，同时，也更加高度地警惕，随时准备给敢于破坏停战协议的好战分子以致命的打击，争取朝鲜和全世界的持久和平。我们将更加握紧手中的武器，保卫我们可爱的祖国。
（1953年7月27日）
活动二 日记分析 侯永禄的日记
（陕西省合阳县普通农民）
当看到写着自己名字的木牌子立在田间地头时，一些人禁不住热泪满面。
（1950年12月25日）
万慧芬的日记
（新中国培养的第一批大学生之一）
（我要）坚持艰苦朴实的生活作风……多开动脑筋，站稳立场，帮助贫雇农彻底翻身。
（1951年11月26日）
请回答：(1)日记中周克玉等人坚定斗争的出发点是什么？品读周克玉的日记，我们从他身上学习怎样的精神？
(2)用一句话概括抗美援朝的胜利在中华民族伟大复兴道路上的重要意义。
(3)侯永禄、万慧芳在日记中记录的历史事件是什么？根据活动二中的两则日记，说一说该历史事件所具有的伟大意义？（至少两点）
(4)结合本次日记探史社团活动，你如何看待日记与历史研究之间的关系？
材料一：下面是河姆遗址和半坡遗址出土的文物
象牙雕刻 骨耜 猪纹陶钵 人面鱼纹彩陶盆
（河姆渡遗址） （河姆渡遗址） （河姆渡遗址） （河姆渡遗址）
材料二：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿（注：“邦畿”指天子所在的京城及周围属其管辖的地域）和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》（论文）
材料三：秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利用灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。
——摘编自赵毅主编《中国古代史》
请回答：
(1)请你仿照示例，利用材料一中的文物，完成一组推论。
示例：史实：河姆渡遗址出土的中国最早的象牙雕刻。
推论：说明河姆渡人已掌握了雕刻技术。
史实：
(2)材料二反映的是西周实行的什么制度？根据材料二并结合所学知识，概括这一制度的作用。
(3)都江堰建造于哪一历史时期？根据材料三指出秦国建造都江堰的目的。并概括都江堰的功能。
(4)根据以上材料并结合你的学习经历，谈谈了解历史的途径有哪些？（至少说出两种）
