材料一 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
材料二 西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治文化环境和广阔的地理空间。此外，各民族在日益增强的互动中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。
——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》
材料三 禁用鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。(1)根据材料一、分析春秋时期民族交往的主要方式。最终出现了哪一趋势？
(2)说出西汉武帝时期在思想文化上采取的“大一统”措施。说出西汉时期对抗匈奴的高潮的战役名称。
(3)材料三反映的是历史上哪次改革？说出改革的意义。
(4)除以上三则材料提示的民族交融方式以外，你还知道哪些方式会促进民族交融？
(5)“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家”。在今天的社会主义大家庭中，我们应树立什么样的民族意识？
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材料一 春秋战国形势图
图 1 春秋后期形势图 图2 战国后期形势图
材料二 春秋战国时期的农业发展
图3 铁农具 图4 穿有鼻环的牛尊
材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
(1)指出材料一中从图1到图2发生的变化以及变化的原因。请用“一分为二”的唯物史观简要评价这一变化。
(2)指出材料二中图3、图4所属的史料类型，并简要分析它们的史料价值。
(3)依据材料二的图3、图4，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象。在社会上出现了什么新兴阶级？
(4)材料三所示局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？
材料一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”、“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
——统编版七年级上册《中国历史》
材料二：踏着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驼着中原的丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙。一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。张骞两次出使西域，开通的这条道路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册上。
——摘编自《二十五史详解》
材料三：
三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图
请回答：
(1)依据材料一，指出春秋诸侯争霸战争的积极影响。
(2)材料二中“这条道路”指的是什么。为管理和经营这条道路，中央政府该区域设立了什么机构？
(3)请指出材料三中这一时期人口迁徙的两种情形。结合上述材料及所学知识，请你谈谈中国古代民族交融的方式主要哪些？
材料一 春秋时代，居住在周边的蛮、夷、戎、氐不断袭扰中原，中原霸主也以“壤夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。
材料二
北方少数民族放牧图 北方少数民族耕种图
材料三 壬寅，革衣服之制。
——《魏书》
今欲断北语（鲜卑语），一从正音。
——《魏书》
他迎娶卢氏、崔氏等汉族之女，并令自己的弟弟同样娶汉女为王妃，鼓励胡汉通婚。
——《魏书》
华夏民族非一族所成，太古以来诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之行，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
(1)阅读材料一，说说春秋时期的诸侯争霸对民族关系产生的影响。
(2)上图说明我国北方游牧民族大规模迁徙后，他们的生产、生活方式发生了哪些变化？
(3)材料中所呈现的“正音”指的是什么？这一系列的改革对当时民族的关系起到了什么作用。
(4)从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
【推荐1】我国历史上一直把“秦皇”“汉武”并称。两人在巩固政权、维护国家统一方面做了很多的尝试。阅读材料，回答问题。
【材料一】……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……
﹣﹣《沁园春•雪》
【材料二】汉初分封的诸侯王，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。
请回答：
（1）依据材料一结合所学知识，指出为巩固统一局面，“秦皇”在政治上建立了一套什么制度？这套制度中拥有最高权力的是谁？
（2）针对材料二中反映的问题，汉武帝听取了谁的建议？采取了什么措施解决了这一问题？
（3）为巩固思想和经济上的大一统，汉武帝分别采取了什么措施？
【推荐2】【捍卫国家的大一统】
纵观中国的发展历史，统一的多民族国情既是我国的一大特点，也是我国统一的多民族国家建设与发展的重要资源和宝贵财富。在2014年召开的中央民族工作会议上，习近平总书记强调：多民族的大一统，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的一个重要优势。
（1）我国历史上第一个真正建立大一统王朝的是谁？为巩固大一统，他是如何处理与北部少数民族关系的？
（2）“大一统”一词源于《春秋·公羊传》，在思想上，最早实现大一统的是谁？他实现大一统的关键举措是什么？
（3）明清时期，为维护我国的大一统局面，政府加强了对边疆的管辖，试各举一例说明。
（4）今天，为完成祖国统一大业，我国政府实行了什么政策？
材料一昭君和亲以后，“边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。”
——《汉书》
材料二汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，鸣镝（有响声的箭）无声五十年。
——翦伯赞《题昭君墓》
结合所学知识，回答下列问题：
（1）材料一和材料二评价的是什么历史事件？事件发生在什么时期？
（2）材料一是怎样评价和亲的历史作用的？
（3）材料二的前两句反应的是什么历史事件？后两句说的是什么意思？
（4）从材料二看，翦伯赞对和亲持什么态度？为什么？
材料一：昭君和亲以后，“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”
──《汉书》
材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
──翦伯赞《题昭君墓》
请回答：
（1）材料一是怎样评价昭君出塞的作用的？
（2）材料二的前两句反映的是什么事情？后两句指的是什么事情？
（3）从材料二来看，翦伯赞对昭君出塞持什么态度？为什么？
（4）这两段材料共同表达了一种什么愿望？
第一篇：探索民族起源
材料一：“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓。”2005年5月6日，中国台湾亲民党主席宋楚瑜率团参拜了中华民族的“人文初祖”。
（1）哪一位历史人物被誉为中华民族的“人文初祖”？
第二篇：体验民族交流
材料二：
（2）材料二中的两幅图反映的事件与历史上的哪一个少数民族有关？两幅图分别反映了汉朝与这一民族的哪两种关系？
（3）“漠北战役”出现在汉朝哪一位皇帝在位时期？ “昭君出塞”有何影响？
材料三：
（4）我国古代第一次大规模人口迁徙发生在什么时候？魏晋时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
材料四：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
（5）材料四中的“魏主”是谁？他提出的改革的目的是什么？
（6）除材料四所反映的内容外，“魏主”的改革措施还有哪些？
第三篇：感悟民族关系
（7）历史上各民族之间关系的主流是什么？我们应该树立怎样的民族意识？
材料一：公元前 6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
(1)“在黄河边思考”的伟大思想先哲的学说在哪个皇帝在位期间被立为正统思想？
材料二：古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
(2)中国发明的哪项技术传入欧洲后，对欧洲的作战方式和社会变革产生了巨大影响？
材料三
(3)图中帝王的改革促进了北方民族的交往、交流与交融，这对中华民族的发展有何重大意义？
材料四：世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。
(4)综合上述材料，你认为中华文明延绵流传的因素有哪些？
材料一：北魏时期女性服饰演变
| 都城（时间） | 都城：平城（398-494年） | 都城：洛阳（494-534年） |
| 服饰 |
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| 解读 | 头戴风帽，身着窄袖长袍，多用羊皮制成，防寒保暖，适合游牧生活 | 头梳发髻，身着宽袖襦裙，端庄典雅，裙身色彩丰富，装饰讲究，凸显汉文化元素，多用丝绸、麻布制成 |
——改编自武卓卓《民族融合背景下的女性服饰演变》等
材料二：三国两晋南北朝时期的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策的推动，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如乐器、舞蹈、饮食风俗、尊重妇女的意识、“胡”“汉”之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》等
(1)根据材料一，简述北魏不同时期女性服饰的变化。并结合所学知识，说明女性服饰变化的原因。(2)根据材料二，概括三国两晋南北朝时期民族交融的特点。
