材料一 西周与秦朝的政治形势图
周初分封诸侯示意图 秦朝形势图
(1)运用所学知识，分别指出西周，秦朝政治形势图所反映的地方制度，并指出这两种制度实施初期所起的共同作用。
材料二 历史上，黄河之水时常泛滥，酿成大灾。因此，治理黄河一直是历朝历代的关注点。以下为关于历代治理黄河的史事两则。
| 公元前651年，周王室治理黄河力不能及，齐桓公于是召集诸侯会盟，约定不得修筑有碍邻国的水利。但会后，各国仍自行其是。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 | 汉武帝尤其重视兴修水利。他曾多次组织数万人开挖水渠，还对黄河进行治理。他曾征调数万人堵塞黄河决口，并亲临现场，终于成功。 ——摘编自统编版《中国历史（七年级上册）》 |
(2)根据材料二、指出周王室与汉武帝治理黄河的效果的不同之处，并从政治制度的角度分析不同的原因。
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材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能。
——《礼记·礼运》
材料二“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
材料三
材料A下图是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”，里面的铭文记载说：周成王封克做医（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻医地，接收土地，平息动乱。
材料B《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕”。
材料四：1975年12月，湖北云梦睡虎地四号泰墓中出土了两件木牍（左图）经研究发现，该木牍是战国晚期，参加伐斐的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄哀的家书。在家书里，黑夫兄弟问候和关切家人。还特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。
(1)根据所学知识回答，材料一中“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？
(2)根据所学知识回答，材料二反映了什么政治制度？其中“天下为家”的局面开始的标志着是什么？
(3)材料A和材料B中提及到的制度是什么？
材料A和材料B都是研究西周制度的史料，但史料类型不同。史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述《传说》史料等几类，它是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。其中：属于一手史料的是_______，属于二手史料的是_______。
(4)材料四黑夫与惊的木牍家书中包含的历史信息佐证了商鞅变法中的哪一内容？商鞅变法中哪一项措施能从根本上瓦解奴隶制度？
(5)据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的共同原因是什么？
材料一
(1)根据材料一并结合所学知识，指出周朝为加强对地方的控制，实行了什么制度？
材料二 ……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；……变法五年后，国家富强起来。
——《史记·商君列传》
(2)材料二反映的是哪个历史事件中的哪项内容？（照抄原文不得分）
材料三 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)根据材料三并结合所学知识，判断“新皇帝”是谁？为巩固统治，他创立了怎样的政治制度？此制度在地方上的具体表现是什么？为稳固边疆的统治，他在北方和南方分别采取了什么措施？
材料四 主父偃说上曰：“原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。
——摘自《资治通鉴·汉记·世宗孝武皇帝》
(4)材料四中的“上”指谁？他是如何解决诸侯国问题的？
材料—武王……然后分封功臣谋士，其中吕尚是第一个受封的，武王把吕尚封在营丘，国号为齐。把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁。把召公奭封在燕地……其他人各自依次受封。
——《史记》
材料二
皇帝 | 中央 | 丞相 | |
太尉 | |||
御史大夫 | |||
地方 | 郡 | 县 | |
材料三西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
——摘自齐世荣《中国历史》
(1)材料一反映了西周实行的什么政治制度？封赐土地的依据是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识回答，秦朝创立了什么制度？为有效管理地方，秦朝推行了什么模式？
(3)根据材料三指出哪两股势力导致西汉初年社会秩序混乱？汉武帝在政治上和经济上是如何解决的？
材料一：西周与秦朝的有关制度对比表
| 项目 | 西周 | 秦朝 |
| 最高统治者称呼 | 王 | ③ |
| 最高统治者权力 | 周天子在名义上是天下共主 | 总揽全国一切军政大权 |
| 统治地方的方式 | ④ | ⑤ |
材料二：西汉初期中央和封国力量对比
（1）依据材料一和所学知识将表格内容补充完整。
（2）材料二反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？这一措施是谁提出的？
（3）综合上述材料及所学知识，你对政治制度的建设有何认识？
（1）秦始皇为了巩固统一多民族的封建国家，在中央和地方分别采取了什么政治措施？
（2）针对汉初不利于国家统一和社会安定的种种因素，汉武帝在政治、经济上分别采取了什么措施来巩固大一统？
（3）新疆是中国领土不可分割的一部分，请用汉朝历史事实加以说明。
（4）作为一名中学生，我们应该怎样维护祖国的统一？
材料一 有人形容周朝就是一个班级，周天子就是班主任周老师，班级最初有100多名同学，而后不断减少。
——《半小时漫画中国史》
材料二
材料三
(2)据材料二回答图中的太尉、丞相、御史大夫分管的职能，结合所学知识说明图中这一制度的作用。
(3)问题三：根据材料三，结合所学知识说说，为了解决材料三所映的问题，汉武帝实行了什么政策？这一政策带来了什么影响？
材料一：
材料二：观察下面示意图
材料三 主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上
——《史记·平津侯主父列传》
（1）材料一我国古代的什么政治制度？这一制度的实行产生了怎样的深远影响？
（2）材料二体现了我国古代的什么政治制度？其中的哪一制度影响最为深远？
（3）依据材料三指出汉武帝采取了什么政策？这一政策有什么作用？汉武帝在思想方面又有哪些创新措施？
