【推荐1】阅读下列材料，然后回答问题。

材料一：（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

——《荀子·儒效》

材料二：秦始皇文治武功，在我国历史上是一位有作为的皇帝。李白写诗赞曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！”他采取的一系列统治措施对后世产生了重要的影响。

材料三：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子，可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。

——摘编自教参

请回答：
(1)材料一反映了西周的何种政治制度？从材料看，主要受封者是哪一类人？根据所学知识分析该制度实行的目的。
(2)材料二中，李白主要称颂了秦始皇的什么历史功绩？根据所学知识指出秦始皇在地方管理方面对后世产生重要影响的措施或制度。
(3)材料三反映了西汉时期国家出现了什么问题？为解决该问题，汉武帝采取了什么措施？
(4)试就上述材料中政策或措施的变化谈谈你的认识。

【推荐3】秦朝是我国历史上第一个统一的封建王朝，有许多开创性的成就，但短暂而亡又发人深思七年级某班以学习小组为单位对秦朝的兴亡进行研究性学习。阅读材料，结合所学知识回答问题。
【开创性的人物】
(1)秦朝的建立者是谁？
【影响后世的制度】
(2)识读下面示意图，图中A代表哪一职务？秦朝为加强对地方的管辖，实行了哪一制度？

【震惊世界的工程】
(3)为抵御北方少数民族的进攻，秦朝修筑了哪项举世瞩目的军事防御工程？请分别写出它的东西起止点。
【发人深思的短暂】
(4)读下图，图中秦末农民大起义的主要领导人是谁？分析总结秦朝短暂而亡的主要原因是什么？从中，你得到了什么启示？

【推荐2】阅读下列材料，结合所学，回答问题。

材料一   从陈胜首义，经楚汉之争，到西汉建立，七年战争，举国上下，满目疮痍，城池化为丘墟，良田一片荒芜，百姓转死流亡，户口所存，十之二三，摆在西汉皇朝面前的当务之急是恢复生产，安定民生，稳固统治。对此，汉朝统治者下诏采取一系列措施，恢复秩序，稳定民生。

——田昌五安作璋《秦汉史》

(1)根据材料一结合所学回答，“陈胜首义”的地点在哪里？造成材料一中社会境况的原因是什么？西汉统治者面临的首要问题是什么？采取了何种政策？在税赋方面采取何种具体措施？

材料二   魏晋南北朝时期，北方少数民族入侵中原后，为了巩固政权也因汉文化发展相对成熟，逐渐“汉化”，其中最具代表的便是鲜卑族的改革……这一时期，胡汉两种截然不同的文明在战乱中相遇，促使了不同民族之间的文化交融，这些发展使中华文化更加多元化，思想不局限于一种，为隋代大一统和唐开明的民族政策和开放之风做了充分铺垫。

——高畅《魏晋时期胡汉冲突下的文化交融》

(2)据材料二指出，少数民族“汉化”的主要原因是什么？材料二中“鲜卑族的改革”指的是哪一历史事件？依据材料二，概括魏晋南北朝时期的文化交融有何影响。

材料三   当圣德太子、中大兄皇子等发现日中巨大差距后，便把学习的目光锁定于中国，仅用一个世纪时间就走完了其他国家数百年乃至上千年才走完的封建化道路；当大久保利通、伊藤博文等发现日欧巨大差距后，便将学习的目光转向先进的欧洲，仅用半个世纪时间就走完了其他国家数百年才走完的近代化道路，一举跻身于世界列强行列。

——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》

(3)根据材料三并结合所学知识，日本通过那一场改革“走完了其他国家数百年才走完的近代化道路”？列举近代中国地主阶级进行近代化尝试的改革。

【推荐3】2021年12月国家统计局公布数据，全国粮食总产量达到13657亿。我国自古历来就是农业大国。阅读材料，回答问题：

材料一   农业生产

（一）在晋东南一带，民间流传着这样一句谚语：“金珠子，金珠王，金珠不换沁州黄。”晋东南地区的沁县古为沁州，沁州黄是这一带出产的一种小米，颗粒小，金黄色，被当地人称为“金珠子”。

（二）水稻作为全球主要的农作物，在世界上120个国家和地区广泛栽培种植。目前，全世界有一半以上的人口以稻米为主食。

(1)根据材料一，说出粟、水稻这两种农作物分别是哪些原始居民种植的。

材料二   房屋建筑，如图：

   
                     图1                                                       图2
(2)材料二中图1、2所示建筑样式的名称分别是什么？它们分别是哪一流域的建筑样式？

材料三   夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛（zi cheng）（古代盛在祭器内以供祭祀的谷物），皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。

——《汉书·文帝纪第四》

农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。

——《汉书·景帝纪第五》

(3)材料三中体现的文景之治的哪条内容？

【推荐2】《三国演义》开篇写道：话说天下大势，分久必合，合久必分。三国两晋南北朝时期是秦汉统一之后的一次大分裂，而分裂中又有统一。下图是三国两晋南北朝时期政权更替示意图。认真观察，结合课文内容完成以下几个问题。

（1）请按顺序写出图中曾经统一黄河流域的四个政权名称。
（2）这一时期，江南地区得以开发。请问开发的条件有哪些？这一地区的开发在中国历史上有什么影响？
（3）这一时期，生活在北方的游牧民族迁往内地，请你列举出内迁的游牧民族有哪些（不少于三个）
（4）内迁的少数民族在北方地区先后建立了许多政权。其中一个民族在建立政权后，曾进行了一次改革。请分别说明这次改革的名称、措施。
(5)这次少数民族改革有什么影响？作为一名新时代的中学生，结合现实，谈谈你的民族观。

【推荐3】三国两晋南北朝时期，政权分立割据，王朝更替，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答下列问题。

材料一　三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。

(1)图示中①和②处分别是什么政权(或王朝)？它们的都城都位于今天的哪座城市？
(2)在三国鼎立局面形成的过程中，起到关键性作用的是哪一场战役？
(3)根据图示分析，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？

材料二　三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图。

(4)依据材料二，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？

材料三　知识结构图。

(5)填出上面图示中北魏孝文帝改革迁都地点。该图示反映出北魏孝文帝改革与民族交融是怎样的关系？

【推荐1】社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。七年级某班同学进行了以“改革”为主题的探究活动，请你一起完成探究活动任务。
任务一：【学习教材梳理知识】

材料一   政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

——部编版七上历史

（1）材料一反映了什么历史事件？这些措施实施后产生了哪些深远的影响？。
任务二：【史料查询，深化探究】

材料二   北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘，步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。

（2）材料二反映了北魏孝文帝实行的哪一项具体措施？除此之外，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。
任务三：【思考感悟，总结规律】
（3）以上改革在当时虽都遭到保守势力的强烈反对，但都取得了成功。这对我们今天实现“中国梦”有什么启示？谈谈你的看法。

【推荐2】我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一

“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华、夏一也。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪，华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期同周边的戎、狄、蛮、夷等民族进行了长期的交往和斗争，各族同源共祖的观念在此期间得到发展。

秦朝以前，无论名义上如何，中国实际是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地、人民。 ——《中外历史纲要（下）》

(1)依据材料一、指出春秋战国时期各民族间进行“长期的交往和斗争”带来的影响。请结合材料一和所学知识回答，为什么说到秦朝才有了“中国”这个具体概念？

材料二   他发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正像后来1492年哥伦布发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的……他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓是中国历史上出类拔萃的人物。

——翦伯赞

(2)结合所学知识回答，材料二中的“他”是谁？“他”开辟通往西域的道路称作什么？西域正式归属中央政权的标志是什么？

材料三   

(3)依据材料三并结合所学知识回答，当时迁往中原的北方游牧民族有哪些？哪一历史事件引发了我国古代历史上第一次大规模的中原人口迁徙高潮？

材料四   

(4)结合所学知识回答，材料四的两幅图反映了什么历史现象？请写出这一时期推动这一现象的一次重大改革。