【推荐1】统一是历史发展的主流。某历史兴趣小组以“统一·巩固”为主题，设计如下任务清单，请你完成活动任务。
任务一   【变法改革谋统一】

材料：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

——摘自《战国策》

(1)材料中“商君治秦”是指历史上哪一重大改革事件？依据材料，结合所学知识概括秦国是如何使“诸侯畏惧”的？
任务二   【制度创新固统一】
(2)依据材料一，结合所学，补全下图秦朝开创的政治制度示意图。结合所学，说明郡县制是如何加强中央集权的。

任务三   【杰出人物助统一】
(3)客观评价历史人物是历史学习的重要内容。结合所学知识，以“我心目中秦始皇”为题写一篇150字的小短文。

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【推荐2】我国古代的专制主义中央集权制度在两千多年的发展过程中，经历了一个形成、发展、巩固、强化的过程。阅读材料，回答问题。

材料一   谭嗣同在其著作《仁学》中指出：中国两千年之政，秦政也。

材料二   秦汉时期的中央统治者，为了有效的维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。                            

——《“大一统”之梦》

材料三   科举考生看榜图

   

材料四

（1）根据材料一及所学知识说一说“秦政”建立的理论基础是哪家思想? 为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？
（2）秦汉统治者是如何“整齐全国上下思想”的？
（3）根据材料三的图片及所学知识，说一说明朝统治者加强思想控制采取的措施是什么？
（4）根据材料四说说“君臣礼仪的变化”所反映的实质是什么？

【推荐3】中国古代政治制度的演变和社会的进步，都与制度创新有着密切关系。根据材料，结合所学知识回答问题

材料一   “今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。……天下为公，选贤与能，是谓大同。今大道既隐，天下为家……”

——《礼记·礼运》

材料二   “昔周公吊二叔之不成，故封建亲戚以蕃屏周”

——《左传·僖公二十四年》

材料三   “中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。

——历史学家夏曾佑

材料四   “天子始巡郡国，东渡河，河东守不意行至，不办自杀。行西逾陇，……陇西守自杀，……新秦中或千里无亭徼，于是诛北地太守以下，而令民得畜牧边县。

——《史记·平准书》

（1）材料一指出“天下为公”和“天下为家”分别指什么制度？“天下为家”的局面是从何人开始的？
（2）材料二中，西周时实行了哪一政治制度？实行此制度的目的是什么？
（3）材料三中，“中国之政”主要指什么制度？此制度掌管行政事务的机构是什么？秦皇的什么制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？
（4）材料四说明了西汉时期由于地方监察不利导致地方官吏豪强为非作歹。为加强对地方官吏的控制，哪位皇帝通过建立哪一制度，有效地对州部内的地方官吏、豪强及其子弟进行了监督。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题：

材料一　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

——岳飞《满江红》

材料二　他（岳飞）的部队“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，人称“岳家军”，金军很惧怕他们。……面对身披重甲的金军精锐骑兵，岳飞指挥步兵手持大刀冲杀，上砍骑兵，下砍马腿，获得大胜。

——节选自义务教育教科书七年级下册

材料三   山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

——林升《题临安邸》

（1）材料一中的“靖康耻”指的是哪一历史事件？“胡虏”“匈奴”指的是历史上哪一民族？
（2）材料二是岳飞领导抗金过程中的哪次著名战役？根据材料二总结抗金获胜的原因。
（3）根据材料三，说一说这首诗是怎样描写南宋偏安的？虽然岳飞没有实现收复中原的理想，但人们为什么尊崇和怀念他？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

——岳飞

材料二   人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥

(1)材料一中岳飞抵抗的是哪个少数民族建立的什么政权?简要介绍作者“收拾旧山河”的主要战绩一例。

(2)材料二中的作者文天祥抵抗的是哪个少数民族政权?当时该少数民族政权的皇帝是谁?

(3)你认为岳飞和文天祥身上的什么精神最值得你敬佩?

【推荐1】民族团结，国家统一是中华民族伟大复兴的重要保证。据材料，回答下列问题

材料一   中国边最早确立于秦汉之际……在长边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式……

—摘编自周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》

材料二   “魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，木有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。”

—摘自吕思勉《两晋南北朝史》

材料三   民族英雄是中华民族的不屈脊梁。

（1）根据材料一及所学知识，写出西汉、元、清分别设置了什么机构管辖新疆。
（2）根据材料二，概述孝文帝改革的原因。
（3）根据材料三及所学知识，分别用一句话概括两位民族英雄的历史贡献。
（4）根据上述材料，你得到了什么启示。

【推荐3】历朝历代都注重国家治理。阅读下列材料，回答问题。

材料一   隋朝为促进国家发展采取了诸多措施，最为耀眼的当属大型水利工程的建设和选官制度的创新，这两项措施不仅促进了隋朝社会的发展，同时也对后世产生了深远的影响。

(1)根据材料一概述隋朝“大型水利工程和选官制度”分别指什么？根据材料并结合所学知识，谈谈“选官制度”的影响。

材料二   唐太宗对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”太宗常说：“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”太宗问魏征：“何谓明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也。”

——吴兢《贞观政要》

(2)根据材料二，概括唐太宗的主要治国理念。

材料三   北宋建立后，有针对性地采取了一系列强化中央集权的措施。为分散机构权力，在中央，枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为相。枢密院与禁军管理机构“三衙”分权。前者有调兵权，后者有统兵权。在地方，包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制……。通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度。

(3)根据材料三，概述宋代强化中央集权的措施。

材料四   元统一全国以后，忽必烈为了对辽阔的疆域进行有效的治理，在全国范围内设立管理机构，在中央设中书省，在地方设十个行省。以后历代各省的设置，基本上都是从这一制度中派生出来的。对于边疆地区，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。

——摘编自人教版《中国历史第二册》（五˙四学制）

(4)根据材料四并结合所学知识指出，元朝确立的地方行政制度的历史意义。元朝为了加强对西南地区的管理而设置的机构是什么？
(5)综合上述材料，谈谈今天我们国家的治理应该从历史上汲取哪些政治智慧？