【推荐2】文化的发展反映了时代的变迁，同时也反映政治和经济发展状况。阅读材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就的原因，不能简单归结为这一时期社会生产力的发展所导致的政治、经济的深刻变革，更为重要的一点是作为这一时期学术思想文化的创造主体——刚刚以独立姿态登上历史舞台的知识分子，以高度的责任感、使命感，自觉担当起拯救苍生的历史重任，重新构建未来社会的理想蓝图。

——摘编自周金华《从“百家争鸣”看春秋战国知识分子的个性解放》

材料二   随着城市经济的发展和市民文化的兴起，宋代精神文化也呈现出世俗化的倾向……两宋在其三百余年间，始终受到来自北方民族国家的环伺紧逼，面临着生死存亡的现实威胁，故而民族意识应时而起，构成宋代文化的强烈底色。也因此，宋代文化注重实用，从根本上关注人怎样生存发展、国家如何安宁强盛。……总之，宋代的文化与科学“都达到了前所未有的高峰”。

——摘编自虞云国《略论宋代文化的时代特点与历史地位》

材料三   早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明地表现出新的时代精神。如彼特拉克就在作品中写道：“你就应该是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”。

——摘编自徐新《西方文化史》等

材料四   进入“康乾盛世”后，由于社会趋于稳定，商品经济发达，在小说创作上，中国古典小说达到顶峰。这一时期是小说的全盛期，面向社会现实成为小说创作的主流。他们对社会都有透彻的认识，对封建社会的腐朽和虚伪作了无情的揭露……

——王立《中国文化简史》

(1)根据材料一、指出作者认为“春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就的原因”。
(2)根据材料二、概括宋代文化的特点。结合宋代科技发展的具体史实，举一例说明宋代文化与科学“达到了前所未有的高峰”。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出“这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明地表现出新的时代精神”的经济基础与阶级基础分别是什么？
(4)综合上述材料，围绕主题“文化”提炼一个观点，从材料中并结合所学选取两个史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升）

【推荐1】人类在不断解决社会问题中发展进步。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一

“工业化”指的是以农业和手工业生产为中心的经济向以工业和机器生产为特征的经济转化的过程。在这个过程最主要的特征是，技术和组织上的变化改变了生产，带来了生产率的提高。工业化使国际分工日益深化……把世界所有地区的人们联系在了一起。 ——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》

材料二

材料三

(1)根据材料一并结合所学回答，“工业化”开始于哪一国家？“这个过程”带来了哪些积极影响？
(2)根据材料二并结合所学谈谈，“工业革命”与“工人运动”有着怎样的内在联系？
“革命理论”和其“第一次成功实践”分别指什么？
(3)根据材料三及所学，简述三幅图片所反映历史事件之间的逻辑关系。
(4)结合所学，谈谈上述材料给人类社会发展带来哪些启示。

【推荐2】历史长河中，船可能承载着一个故事，一段历史，甚至是一个民族的兴衰荣辱。阅读下列材料，回答问题。
【友谊之船】

(1)乘坐遣唐使船的日本使者回国后，用带回的“财富”在国内掀起了一场意义深远的运动，写出该运动的名称及历史意义？
【探索之船】

材料一   如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话，那么走在前列的首先是伊比利亚半岛国家。他们……怀揣着……寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞，充满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香料，也洒播着诸如“地球是圆的”等进步光芒。

——巴勒克拉夫《处于变动世界中的历史》

(2)根据材料一并结合所学归纳伊比利亚半岛国家远航的“内在动力”，并指出哪一远航活动证实了“地球是圆的”？从整体史观的角度分析伊比利亚半岛国家远航的影响？
【创新之船】

材料二   动力的革命解放人的手，运输的革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命。正是这场工业革命使英国由农业——乡村为主体的经济体制转变为工业——城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向工业社会过渡。

——刘宗旭《世界近代史》

(3)结合所学指出工业革命中哪一发明引发了动力革命?除了图三的出现，工业革命中“运输革命”还有何具体表现，试举出一例？据材料二分析，工业革命对英国的社会转型产生了怎样的影响？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一：17世纪末，英国确立了资本主义制度，政局稳定，拥有很大的、不断扩大的市场……英国还拥有很多的、可作工业革命资金用的流动资金……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的囤占，英国获得了充裕的流动劳动力……

——摘自(美)斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

材料二：(下图)英国农业、工业比重的变化

材料三：有了蒸汽机作动力。只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受到河流的限制……蒸汽机的广泛利用，使英国到处都建立起大工厂。那些高耸入云的烟囱。喷出缕缕烟雾；庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静—历史已跨进了一个新的时代。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

(1)根据材料一，概括该学者认为英国工业革命爆发的主要条件?
(2)根据材料二，简述材料二中图中数据的变化情况，并结合材料三回答蒸汽机的发明与这种变化之间的关系。
(3)综上所述，你从英国的崛起过程中有何感悟?

【推荐1】科技发展与人类进步。阅读材料，回答问题。

材料一：力学和热学基础理论进步,推动了蒸汽机、内燃机的发明。蒸汽机的灵感,来源于高压锅。经过100多年的改良,蒸汽机从原型到规模应用,开启了工业革命。又经过上百年的探索,内燃机为现代交通工具装上了强劲的心脏。电磁学为电力的应用提供了理论依捃,电动机和发电机的发明,使电力走向实用,电灯的出现,点亮了一个全新的产业。而交流电系统的诞生,使电力的远距离传输与大规模应用成为可能。第二次工业革命蓬勃兴起,人类进入电气化时代。科学的发展都是站在巨人肩膀上的进步。爱因斯坦用质能方程揭开了质量与能量的关系,迈特纳用实验证明了爱因斯坦的预言。化学家对放射性物质的研究,物理学家建设可控核反应堆,共同推开了原子能产业的大门。

——摘编自华为《基础研究与基础教育》

材料二：

（1）班级筹备“科技发展与人类进步图片展”,据材料一，按时间先后顺序将材料二中六张图片正确序。
（2）有三个事件，①英国确立君主立完制，②新航路的开辟，③牛顿创立经典力学体系，分别说明它是怎样引发工业革命的。据材料一,举两例指出为什么说基础研究是工业发展的先导。
（3）据材料一、二撰写图片展的结束语说明科技革命对人类社会和世界格局的影响。

【推荐3】世界科技的发展对人类社会产生了重大的影响。阅读材料，完成下列要求。

材料一19世纪世界主要科技成就

时间	国籍	领域	科学家	成就
1831年	英国	物理	法拉第	发现电磁感应现象
1867年	瑞典	化学	诺贝尔	发明现代炸药
1869年	美国	化学	海厄特	赛璐珞（人类合成的第一种塑料）的制造技术
1869年	俄国	化学	门捷列夫	发表元素周期表
1883年	德国	物理	戴姆勒	研制出汽油内燃机
1897年	俄国	生物学	巴甫洛夫	开拓了条件反射生物学新领域

——摘编自马克垚《世界文明史》等

材料二

材料三科学从本质上讲是一种人类活动。科学通过定量化使技术所具有的潜在力量增大，这究竟是好事还是坏事呢？要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等

(1)根据材料一，概括这一时期世界科技成就的特点。
(2)历史事件不是孤立存在的，而是相互联系密不可分的。请你从材料一分别找出与材料二中三幅图片相关联的历史事件，并具体说明其内在联系。
(3)综合上述材料，谈谈你对材料三中“妥善运用科学的能力”中“能力”的理解。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题： 

（一）材料一：1929年—1933年资本主义世界经济危机中，美英德法日等国的工业生产分别下降情况如下表：

国家	美	英	德	法	日
下降	45.2%	28.4%	40.6%	16.5%	8.4%

                                                                                                                                   ——《世界现代史》

材料二：作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命计划，为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新的应用。             

——罗斯福

材料三：我们要求得到领土和土地来养活我们人民和迁移我国过剩人口。德意志民族是最优秀的民族，有权统治全世，用德国的剑为德国的犁取得土地。 

——《世界现代史精要》 

根据材料与所学知识回答问题：
（1）根据材料一，说说这场大危机中遭受打击最严重的是哪两个国家？ 
（2）根据材料二和三，分析为挽救危机，这两个国家分别采取了什么措施？ 
（3）罗斯福所说的“永远的纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标能否实现？为什么？
（4）德国是如何实施“用德国的剑为德国的犁取得土地 ”这一设想的？结局如何？
（二）人类进入20世纪后，经历了两次世界大战，导致了世界格局的变化，两种制度的共同存在，它们之间有斗争与合作，也有相互学习，使世界历史的发展过程更多样化。请回答 
（5）写出两次世界大战的性质分别是什么？   
（6）两次世界大战的重要的转折点分别是哪一次战役？   
（7）两次世界大战后分别形成了怎样的世界格局？    
（8）两种制度的共同存在, 它们之间有“斗争”与“合作”,“ 相互学习”，请各举一例说明。

【推荐2】当我们穿越时空隧道回到70多年前，就能嗅到法西斯势力带给人类的血腥味道。请结合下面的材料，共同探究以下问题。
【狂魔罪恶】

                      南京大屠杀一幕                    731部队活人解剖图片
（1）上述图片反映了哪国法西斯的暴行？除此之外你还能说出这一国家的哪些残暴行径。举一例即可。
【史海泛舟】

情景一：1933年2月，纳粹党头子戈林指使爪牙制造了“国会纵火案”，诬为共产党所为，大肆逮捕共产党人，解散工会，取缔其他一切政党。

情景二：1933年5月，希特勒在柏林一广场焚书两万多册，很多文学著作、科技著作付之一炬（如图）；大批科学家流亡国外。

（2）以上情景反映了哪国法西斯的暴行？说出情景一具体指的是哪一历史事件？
【以史为鉴】
（3）通过阅读以上材料和图片，你有哪些感受？
（4）针对不堪回首的历史，人类应吸取怎样的教训呢？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。
以某一历史事件为原点，以其前因后果为纵轴、左邻右舍为横轴、构建历史的经纬网，有助于从整体上掌握历史知识。请以“经济大危机”为例，阅读下列材料，回答问题。

材料一 危机爆发前，主要资本主义国家的劳动生产率平均提高了15％－20％，美国的工业生产增长了近一倍，然而，“繁荣“并未带来共同富裕，却加剧了贫富差距，使购买力受到严重削弱。

——岳麓版九年级下册历史（2018版）

（1）根据材料一归纳，经济大危机之前美国经济出现了什么矛盾？

材料二 到1932年，苏联的这一成就在资本主义世界产生了广泛的反响、1929年纽约股市的崩溃，突然终结了20年代的繁荣。……但是苏联不断发展的经济却不知为何从这场危险而似乎无法避免的风波中解脱出来。       

——《中信经典历史之世界史篇》（美）（大卫克里斯蒂安）

（2）材料二中苏联从“似乎无法避免的风波中解脱出来”与当时苏联实行的什么经济体制有关？

材料三 德、日、意等国把解决过剩产能的希望转向国外市场，加大国内工业结构向军事化转化：美国从市场万能的神话走向政府部分干预，加大了国民福利支出……这些结构性调整虽部分缓和了大萧条的危害，但难以促使经济真正复苏。                                 

——《两次全球经济大危机的比较研究》（刘鹤）

（2）根据材料三与所学知识回答，主要资本主义国家应对该危机有哪两类不同的办法？
（3）从上述材料中，你得到什么认识？