材料一 “其书罗列甚远之国,指掌形势,可谓奇书。……方今急边防,疲氓未息肩。苦心著此书,搜讨颇有年。”
材料二 “以天演为体,而其用有二:曰物竞,曰天择……物竞者,物争自存也,——以一物以与物物争,或存或亡,而其效则归于天择。天择者,物争焉而独存……”
——《天演论》
材料三 “西洋人因为拥护德赛两先生,闹了多少事,流了多少血,德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”
——《新青年》
(1)依据材料,结合所学知识,写出材料一中“奇书”的名称、作者及编写目的。
(2)材料二宣扬的主要观点是什么?这一观点在当时起了什么作用?
(3)材料三中的“德赛两先生”分别指的是什么?
(4)概括以上救国主张在方法上的共同点。
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(1)中国近代化探索的开端是指哪件事?
(2)在“经济上的工业化”、“政治上的民主法制化”、“思想文化上的近代化、先进 化”方面分别做了哪些尝试?
材料二:
(3)材料二中的“德先生、赛先生”是指什么?
陈独秀在20世纪初曾说:“我们反对孔教,并不是反对孔子本人,也不是说他在古代社会毫无价值。”不是“因孔子之道之不适合于今世”,而是因为“今之妄人强欲以不适今世之孔道,支配社会国家,将为文明进化之大阻力也”。
(4)回顾这场运动,你觉得我们对待传统文化、西方文化应持有怎样的正确态度?)
(5)综上所述,19世纪中后期,你认为中国近代化的探索有哪些特点?
【推荐2】阅读材料,解答问题。
材料一战国时期的····是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段。
——《高中历史·必修三》
材料二我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切暗。
——陈独秀《敬告青年》
材料三……相信“知识就是力量”,科学能给人生带来幸福,而教育是发展人的个性,塑造完美人生的重要途径。当时的人们认为,人生应该追求幸福、快乐、智慧、情感,而不应该成为伪善宗教的殉道者。
——摘自北师大版历史九年级上册
材料四17——18世纪,西欧资本主义迅速发展,自然科学取得了长足的进步,但是封建君主专制依然存在,人民群众的利益仍然不断遭到侵犯与剥夺。力量日益壮大的资产阶级,需要更强大的思想武器来摧毁封建制度。
——摘自北师大版历史九年级上册
材料五“十月革命的一声炮响,给我们送来了马克思主义。”
——毛泽东
(1)补充材料一中省略号处内容;指出材料二所反映事件的核心思想是什么?
(2)材料三反映的历史事件对当时社会发展有何影响?材料四中“更强大的思想武器”是指什么?列举在此更强大的思想武器指导下的政治革命两例。
(3)使马克思主义由理论成为现实的历史事件是什么?结合材料五联系所学知识,请列举一例马克思主义与中国国情相结合形成的重大理论成果。
(4)浅谈思想解放运动在社会发展中的作用。
材料一
(1)材料一中的图片与欧洲历史上的哪次思想解放运动有关?这次思想解放运动的实质是什么?
材料二 法国大革命期间,国王路易十六被囚禁,在狱中阅读了启蒙思想家的著作,感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”
(2)结合所学知识,伏尔泰和卢梭宣扬的核心思想是什么?如何理解“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”?
材料三 我们现在认定只有这两位先生德谟克拉西(Democracy)和赛因斯(Science)可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——摘自陈独秀《新青年·罪案之答辩书》
(3)材料三中陈独秀所说的“这两位先生”是什么?为此掀起了什么运动?
(4)结合以上材料,请你谈谈思想解放与社会进步的关系。