材料一 春秋战国时期动乱频繁,各国纷纷变革,许多人对变革发表了不同的看法,出现了诸子百家;教育的兴起,造就了大批具有丰富知识和阅历的文士,稷下学宫就是当时的学术交流中心。
(1)依据材料一,概括“百家争鸣”产生的原因。
(2)历史活动课上,四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时,说了下列台词,请在括号内写出这四句台词的代表人物。
A.“民贵君轻,仁政于民” ( )
B.“无为而治,顺其自然” ( )
C.“爱人如己,崇尚和平” ( )
D.“以法治国,中央集权” ( )
材料二 孔子因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
(3)孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么?
材料三 “知之为知之,不知为不知,是知也。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”“温故而知新,可以为师矣。”
(4)材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理?
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材料一 在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。
——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》
（1）材料一体现了哪一学派的思想主张？提出“己所不欲、勿施于人”的是哪一位大思想家？其核心思想有何现实意义？
材料二
（2）文物和文化遗产是文明的历史见证，将上述文物或文化遗产根据其所处时代按先后顺序，进行排序 （填序号），其中①出土于 。
材料三 文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂……。上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪。
（3）进入社会主义现代化建设新时期，中华文化以“自信的姿态走向世界，”试举一例说明。作为新时代的青少年，你认为应该怎样增强文化自信？
材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
——《历史上的那些名人》
材料二 他生活在战国末期，曾是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
——《历史上的那些名人》
材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书.董仲舒》
（1）材料一中的“他”指的是谁？材料二中的“他”属于哪个学派？
（2）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，分别是什么主张？
（3）材料三中董仲舒的建议可以概括为什么措施？对当时和历史分别产生了什么影响？
材料一：
材料二：汉朝建立后，先秦儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》皆有儒生弟子传承。汉武帝时期，“黜黄老、刑名百家之言，延文学儒者以百数，而公孙弘以治《春秋》为丞相封侯，天下学士靡然向风”。政府设立五经博士，博士虽不参加实际政务，但常得预闻政务会议，因此对政治发生重大影响。自此渐有文学入仕之正途。
——摘编自《汉书·儒林传》、钱穆《国史大纲》等
材料三：习近平总书记强调，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。我们传承弘扬优秀传统文化，吸收借鉴外来文化，必须运用马克思主义的立场观，有鉴别地对待、有扬弃地继承。
——摘编自刘家义《坚定文化自信担当文化使命》
(1)材料一图A孔子是儒家学派的创始人，他在教育上主张“______”，招收不同出身的学生。战国时期，孟子主张实行“______”，要求统治者不要过分盘剥人民。图B韩非是______（学派）的集大成者。墨子是墨家的创始人，他主张“______”，要求人们要互爱互利。(2)根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝巩固儒学的主要措施，并指出其巩固儒学的目的。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“文化自信”的认识。
材料一：
(1)材料一中房屋结构名称各是什么？它们的主人分别是哪一远古居民？分别种植什么农作物？
材料二：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。
——均摘自《道德经》
(2)材料二反映了哪位思想家的什么思想？他在政治上的主张是什么？
材料三：公元前1600年，汤建立商朝，他任用贤才,发展农业、手工业和商业，经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。……商代后期青铜铸造业规模宏大，且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。……古学家在河南安阳发现殷墟遗址，在遗址出土的大批龟甲、兽骨上刻有文字。这些文字被称为甲骨文，主要是商人刻写的占卜记录。殷墟还出土了许多青铜器,造型雄奇，纹饰华丽。
——摘自统编版教材和《中外历史纲要》
(3)据材料三，概括商代的文明成就，并分析取得这些成就的原因。
材料四：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
(4)材料四中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施有何作用？
【推荐2】材料一：樊迟问仁。子曰：“克己复礼为仁”。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
子贡问曰：“有一言而可以终身行者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语》
材料二：“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。恒也”
——《道德经》
材料三：春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……
——邹逸麟《中国历史地理概述》
材料四: 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
(1)根据材料一，指出孔子的核心思想是什么？请你引用材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张。
(2)材料二中的言论出自春秋时期的哪一位思想家？并写出他的主要的政治主张。
(3)材料三反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？
(4)根据材料四，结合所学谈谈我们应如何对待传统文化？
材料一 1957年2月27日，毛泽东在最高国务会议第11次扩大会议上，在“关于正确处理人民内部矛盾问题”的讲话中谈到：“在一定的条件下，坏的东西可以引出好的结果，好的东西也可以引出坏的结果。老子在两千年以前就说过：‘祸兮福所倚，福兮祸所伏’。”
材料二
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——《孟子．滕文公下》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《孟子．告子上》
材料三 孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
——胡适
材料四 从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。
——厦门大学教授易中天
请回答
（1）根据材料一，概括老子的思想主张。
（2）根据材料二，概括孟子的思想主张。
（3）根据材料三并结合所学回答，能突出体现孔子“将人看作是平等的”的主张是什么？
（4）根据材料四并结合所学回答，能突出体现墨子的“一腔热血”和韩非的“一双冷眼”的主张是什么？
（5）如果你的朋友或同学在本次期中考试中成绩不理想，从此变得沉默寡言，唉声叹气，作为好朋友、好同学，你会用诸子百家中哪一家的思想及其什么主张劝说和鼓励他（她）们呢？
材料一：截至2013年10月，全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。
（1）据材料一，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，他可以阅读哪一著作？从中能学到孔子的什么教育思想？
（2）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们其中的思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利，反对不义战争。
②认为人顺应自然，主张“无为”。
（3）近年来，全国各地严抓醉酒驾车。运用所学知识，你来分析：如果是孔子和韩非子，他们会主张采取何种举措来治理醉酒驾驶现象？（请选一个人物并结合他的思想主张作答）
材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2 000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
（1）材料一中，儒家学派的创始人是谁？中国传统思想自由竞放是在哪一时期？
材料二 在欧洲历史刚刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起的一片灿烂星云，成了中世纪和近代的分水岭。但丁、彼特拉克、薄伽丘等把形形色色的思想汇聚起来，从而产生崭新的近代文化。
（2）材料二反映的是什么运动？其核心思想是什么？
（3）根据所学，谈谈思想解放与政治变革之间的关系。
材料 某校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。
【图说历史】
材料一
 |  |  |  |
| 墨子 | 孟子 | 庄子 | 韩非 |
【史料学史】
材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘编自钱穆《国史大纲》
(1)材料一中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，这一风潮的名称是什么？这一风潮的出现有什么影响？
【学以致用】
(2)在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。
(3)根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下的重要的影响。
材料一:春秋战国时期是哲人辈出的时代,又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理,需要建立怎样的社会秩序,人的本性是什么.....围绕这些问题,诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见,争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
材料二:因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三:
材料四:初一某班中屡次出现乱扔纸屑的现象,学习“诸子百家”思想后,该班围绕如何治理校园内乱扔垃圾的行为召开会议商讨解决方法。
材料五:思想是社会变革的先声,文化是引领时代前进的旗帜。党的十八大报告鲜明地提出了“扎实推进社会主义文化强国建设”的战略目标。2017年5月15日，“一带一路”高峰论坛文艺晚会的开场舞《千年之约》将多种古老艺术呈现在世人面前,也把观众带回到了千年前那个见证丝绸之路畅通繁荣的地方。
（1）根据材料一,指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。
（2）材料二中的人物是谁? 他“开中国史上民间自由讲学之第一声"的具体行动和影响是什么?
（3）材料三图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面,孟子、庄子和韩非子的主张分别是什么?
（4）为解决材料四中的问题,请你站在儒家思想的立场写出一条合理化的建议。
（5）综上所述,我们应该如何正确对待中国传统文化?
材料一 春秋战国时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，形成了思想文化的繁荣局面。如；道家主张治国要顺应自然和民心；法家反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治……
——部编版七年级上册《中国历史》
材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭患，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
(1)根据材料一、指出这一“思想文化的繁荣局面”历史上称为什么？材料一中哪一学派的观点被秦朝采纳？
(2)根据材料二、归纳其政治主张是什么？结合所学知识，判断材料二是哪一学派的观点？
(3)根据材料三及所学知识，概括董仲舒提出了什么建议？这些建议有什么影响？
(4)根据上述材料，谈谈你对传统文化的看法？
【经济大发展】
材料一
(1)结合材料一和所学知识指出，图中的农具最早出现在什么时期？它的使用有什么标志性意义？
【图片话历史】
材料二
“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。” ——《华阳国志·蜀志》 |
【变革促发展】
材料三 治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。
——《史记》
(3)材料三表明了商鞅的什么主张？结合所学知识概括商鞅变法的作用。
【思想大争鸣】
材料四
(4)战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，针对亟待解决的问题提出不同的看法。指出材料四中的人物分别代表的学派名称。
(5)综合上述材料，结合所学知识，指出推动社会转型的因素。（至少答出两点）
