【推荐1】历史上把“秦皇汉武”相提并论。有史学家说，中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。阅读材料，回答问题。

【政治建制】

材料一   如图

(1)图1的政治建制在地方实行什么制度？在中央掌管监察的官员是谁？
(2)汉武帝为解决图2反映出的政治问题采取了谁提出的什么重要举措？

【经济措施】

材料二   如图

(3)分别写出图3和图4中形状相同的两个货币的名称。

【思想文化】

材料三   公元前213年，秦始皇下令在全国范围内烧毁书籍。第二年他又在咸阳郊外活埋一批反对他的儒生和方士。

材料四   汉武帝采纳董仲舒的建议……他重视儒学，重用儒生，确立儒学的特殊地位，断绝了研读其他学说的人求取功名利禄之路。

(4)材料三中秦始皇为加强思想控制采取了什么措施？请写出材料四中董仲舒的建议内容。

【民族与对外关系】

(5)根据图中这条交通要道的主要路线，写出下列字母代表的起止点的名称。
A.（城市）       F（地区）
(6)为开辟这条交通要道奠定基础的事件是什么？该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么机构？它设置的意义是什么？
(7)秦始皇、汉武帝的上述措施，对我国社会发展有什么共同的重大政治影响？

【推荐2】中国古代，丝绸之路在世界版图上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。如今，一个新的战略实施在世界政经版图间从容铺展——共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
阅读下列材料：

材料一     张骞始开西域之迹                 

—— 《汉书》

材料二

材料三   沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。

                                                                 ——北师大版《中国历史》七年级上册

请回答：
（1）结合所学知识及材料一，渴望为国建功立业的张骞先后几次出使西域？其“始开”的任务是什么？
（2）为了加强对西域的管辖，西汉政府设立了什么机构总管西域地区事务？从此，哪一地区开始归属中央政权，成为我国不可分割的一部分？东汉明帝又派谁经营西域30多年？
（3）结合所学知识，请将材料二中丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。
（4）材料三体现了丝绸之路的双向交流，汉朝时哪一宗教经丝绸之路传入我国？你知道我们今天所吃的水果中，有哪些是通过这条线路传入的？（任举2例）
（5）综合上述材料，你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位？今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？

【推荐3】丝绸之路经济带，是中国与西亚各国之间形成的一个在经济合作区域，大致在古丝绸之路范围之上。包括西北陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等五省区，西南重庆、四川、云南、广西等四省市区。2013年由中国国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出。这一地区资源丰富，建设丝绸之路经济带，将对世界经济产生重要影响

请回答下列问题：
（1）我国历史上中原和西域交通的开拓者是谁？
（2）图片一显示的是丝绸之路的起点，你判断这个雕塑作品应该坐落在今天的哪个城市？
（3）丝绸之路的开通在历史上有什么重要意义？
（4）对图片二丝绸之路经济带的建设和发展，你有什么感想？

【推荐1】创新是贯穿中国古代史的一条明显主线。阅读材料回答下列问题。

材料一   西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 以保证周王对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

材料二

材料三   西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至起兵反叛。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。

——七年级上册《中国历史》教材

材料四   古        不仅是一条通商易货之道。更是一条知识交流之路。沿着这条路，中国将丝绸、瓷器等传到西方，也为中国带来了胡椒、葡萄、石榴等。商品和知识交流带来了观念创新。

——习近平主席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式主旨演讲

(1)材料一反映的是我国古代的什么政治制度?
(2)材料二反映了秦始皇首创的什么制度?秦朝为了加强对地方的统治推行了什么制度?
(3)针对材料三描述的现象，西汉的汉武帝采取了什么建议来加强中央对地方的控制?
(4)依据材料四并结合所学知识，题干“         ”应该填写什么?图中A处是这条“通商易货之道”的出发点，A处应该填写哪一地名?这条“通商易货之道”的开通有什么积极作用?

【推荐2】某中学历史兴趣小组以“文明的交流互鉴”为主题开展了探究学习，请你和他们一起完成下列任务。

材料一   

材料二   公元前4世纪……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北扬中亚，南达埃及，她跨歇、亚、非三洲。

——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》

商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲又把西域的特产和奇珍异宝运到中原。

——义务教育教科书《中国历史·七年级上册》

材料三   交流互鉴是文明发展的本质要求……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度复取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

(1)据材料一和所学知识，指出图1和图2文明的不同点。（提示角度：文明的形态、方位、性质等）。
(2)写出材料一图1中C处国家所创立宗教的名称与创立者。
(3)“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？“商人们”行走的这条商路叫什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？
(4)据材料三指出，文明交流互鉴的主要特点是什么？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   下图所示是秦灭六国后统一货币示意图。

材料二   公元前113年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把全国各地私铸的钱币运到京师销毁，成立专门的铸币机构，铸造五铢钱，成为当时唯一合法的货币。

材料三   丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。

——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》

(1)根据材料一，指出秦朝统一的标准货币的名称。结合所学知识，指出秦朝为改变各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，采取的措施。
(2)根据材料二，指出汉武帝的措施。结合所学知识，指出汉武帝在经济方面的另一项措施。
(3)根据材料三，指出西汉政府开通西域的初衷，并概括丝绸之路的特点。
(4)结合所学知识，指出秦皇汉武这两位封建帝王在我国历史发展过程中所起的共同作用。