【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   公元6世纪，中国文明开始大规模地传入日本，破坏了日本的部族组织，自朝鲜传入的佛教是文化变革的媒介，在这里起了同基督教在欧洲德意志人和斯拉夫人中间所起的一样的作用，由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身携带了新的宗教，还带来了新的生活方式。

——摘自《世界通史》

材料二   阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。哈里发还以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等，于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。

——摘编自人教版九年级历史（上）教材

（1）说出材料一中所提到的“佛教”的诞生地和“基督教”创立的时间。
（2）材料一“中国文明大规模地传入日本”导致日本发生了什么重大变革？这次重大变革使日本社会发生了什么重大变化？
（3）材料二中提到的“阿拉伯帝国”建立前，穆罕默德利用什么宗教完成了阿拉伯半岛的基本统一？
（4）材料二中“哈里发重视知识，认为‘人最美的装饰是知识’。”对此请你说出阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么？
（5）结合上述材料谈谈你的收获。

【推荐2】文化是民族的，更是世界的。探究回答下列问题。

【文化遗产】

材料一   在古代历史中，东西方人民用自己的勤劳和智慧创了许多辉煌的成就，留下了宝贵的文化遗产。

【文化现象】

材料二   宗教是一种文化现象，在不同地区有不同的宗教。

名称	①	名称	基督教
诞生时间	公元前6世纪	诞生时间	②
诞生地点	印度	诞生地点	巴勒斯坦地区
创始人	释迦牟尼	发展	4世纪末被定为罗马国教

【文明融合】

材料三   通过东征（十字军东征），欧洲人发现在教会垄断的文化圈外，还有许多不同的思想观念……东征带回的许多古希腊文典籍，由教外学者翻译为拉丁文，将东方的艺术带到了西方，这就开启了文艺复兴的契机，让欧洲人可以重新检视其文化遗产，欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化和印度文化，接触到了新的事物。

——许倬云《中西文明的对照》

【文明启示】

材料四   文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础，为此，我愿提出4点主张，第一，坚持相互尊重、平等相待。第二，坚持美人之美、美美与共。第三，坚持开放包容，互学互鉴。第四，坚持与时俱进、创新发展。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲（2019年5月15日）

(1)请从材料一中任选两例，简述其承载的历史价值？
(2)根据材料二的提示信息，写出序号①②所指的内容？
(3)根据材料三，指出文明交流的方式并举一例相似史事。
(4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对深化文明交流互鉴的认识。

【推荐3】人类对文明的追求既需要薪火相传，代代守护，更需要交流互鉴，推陈出新。九年级历史兴趣小组以“文明之光”为主题设计以下学习任务清单，请你帮忙完成。
任务一、亚洲文明撷英——追寻文明源头：

“从宗教到哲学、从道德到法律、从文学到绘画、从戏曲到音乐、从城市到乡村，亚洲形成了覆盖广泛的世俗礼仪，写下了传承千年的不朽巨著，留下了精湛深邃的艺术瑰宝、形成了种类多样的制度成果。”                              

—— 2019年5月15日习近平主席在亚洲文明对话大会上的讲话

       (1)亚洲在人类文明发展史上留下了很多足迹，请依据材料结合所学知识，指出诞生在亚洲的宗教之一佛教的创始人。古代亚洲的法律成就有什么？该法律具有怎样的地位？
任务二、解放思想，传承精神文明：

莎士比亚写道：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理由！多么伟大的力量！……”

伏尔泰认为：“必须理性行事，不能让人陷于无知中，挣扎在谬论中，生活在暴政中。他们相信，理性的阳光必将冲破迷信和专制的漫漫长夜，给人们带来光明和幸福。”

(2)上述材料分别反映了世界近代史上的哪两次思想解放运动？依据材料，请你分别写出这两次运动的核心思想。
任务三、协和万邦，推动文明互鉴：

“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。”

(3)依据所学知识，请写出古代历史上担当了东西方文化交流使者的是什么人？他们在宗教和数学上有什么成就？
(4)亚洲文明属于东方文明，他们都起源于大河流域。而西方文明起源于哪里？你认为我们在文明交流中应当坚持什么原则？

【推荐1】中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。

材料一：西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。

——摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》

(1)根据材料一与所学，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

材料二：各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。

——摘自孟广林《世界中世纪史》

(2)结合材料二和所学知识，概括封君与封臣关系的特点。

材料三：庄园里的领主设置庄园法庭，每年召开数次，由领主或其代理人主持，主要审理农奴与领主之间的纠纷，以保护后者的利益。另外，法庭也审理一些其他的案件。

(3)材料三中的庄园法庭的设置，主要是为了维护谁的利益？它的设立有怎样的作用？

【推荐2】阅读下列图片，回答问题

图一白马寺	图二龙门石窟
图三圣索菲亚大教堂	图四麦加大清真寺

（1）上述四幅图片有什么共同特征？如果按文明的地域划分，可以分为哪些文明？
（2）材料中哪些图片体现不同文明的交融和发展？是如何体现的？
（3）综上所述，请你谈谈对不同地区的地区的文明有哪些认识？

【推荐3】1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用金钱赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。阅读下列材料，请回答相应问题。

材料一：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，★就是“救世主”。 ★教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰★基督的宗教后来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。

（1）材料一中的“★”指的是谁？

材料二：封臣制是西欧封建社会国家行政管理系统不完善、政治分裂和国家权力分散的产物，因此各级封臣拥有大小不等的政治统治权也是顺理成章的事。西欧封建主往往同时拥有土地所有权和政治统治权，二者浑然一体，难以区分，统称为领主权。封建主作为领主，对其领地(即封地)以内和附近的居民有许多行政司法权力，封建主利用这些权力控制和剥削农民。封君封臣所奉行的一整套道德规范和培养后代的制度，出自这些封建主所处的生活环境和他的生活方式，构成所谓“★”的主要内容。骑士的品格应是忠诚和勇敢。骑士作为封臣必严守自己的效忠誓言，不背叛封君，竭尽全力为他服务，甚至不惜为他付出生命。

（2）根据材料二内容，写出该材料中“★”指的是什么？

材料三：中世纪庄园法庭审判以习惯法为依据，通过参与裁判制的形式来裁决体现出了中世纪西欧尊重法律、法律至上的传统。在中世纪英国的乡村社会中，庄园法庭进行司法审判，管理公共事务，构成了乡村社会中不可或缺的一部分。在英国，庄园领主利用法庭管理庄园，实施各项权利保证领主在庄园中的地位；但是，习惯法的强大力量使农民能与领主对簿公堂，抵制领主的任意侵夺，限定劳役。农民根据法律取得了一些权利，虽说只是最低限度的权利，但也使农民维护了自己的权益，保护了自己的剩余产品，实现财富的积累。后来，英国逐步建立了王室法庭的最高司法审判权，庄园法庭走向衰落。10世纪初， 西欧地广人少，居民村落主要在庄园中，按传统法律和习俗生活。庄园间的相互影响几乎没有，经济生活自给自足。有经济交换，但风险极高，人口移动优于货物运送，另外庄园之间相似的资源也阻碍了有组织的市场的产生。缺乏有效的中央政治权威使得提供保护的义务变成当地的事务，庄园主的军事力量可以提供保护，因此庄园主成为解决争端的人选，实施当地法律和维护当地习俗。

（3）根据材料三，指出中世纪西欧庄园法庭裁决的主要依据，并指出当时西欧庄园的特点。

材料四：中世纪的西欧有句谚语：“城市的空气使人自由。”自由吸引着农奴逃亡城市，城市由此不断得到发展。一些比较富裕的城市，就用金钱赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权。

（4）根据材料四，归纳这些城市取得自治权的主要方式。

材料五：《罗马民法大全》中有一则记载：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。                                

（5）结合材料五和所学知识回答，《罗马民法大全》是哪四部法律文献的统称？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题：

材料一   “……残破的石窟，千年的羞辱，遮蔽了日出，浮云万里横渡，尘世的路，我用菩萨说法图为你演出今生始终无缘的共舞……

——刀郎歌曲《大敦煌》

材料二   “麦加初期的启示中包含着一个伟大的宗教中最崇高的教义和一个大伟人心中最纯洁的德性

——雷因

材料三   “……主耶稣，你宝血，洗净我一切的罪孽，为我死，为我而流泪，赐给我无尽的恩典……

——歌曲《仰望恩典》

（1）材料一中刀郎唱出的意境与哪一宗教有关？

（2）材料二麦加诞生的“一个伟大的宗教”和“一个大伟人”分别指什么？

（3）材料三中“耶稣”是哪一宗教的创始人？请举一例该宗教的重大节日。

（4）根据所学知识概括三大宗教的共同点

【推荐2】阅读下列材料，回答问题

材料一：在我国广为流传的《西游记》中，唐僧师徒四人跋山涉水，历经九九八十一难，终于到达西天取得了真经。

材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并虔诚忏悔的人才能进入天国，否则要下地狱。

材料三：伟大的安拉说：“信道的人们啊，你们应当服从安拉，应当服从使者和你们中的主事人。”

(1)材料一的内容和哪个宗教有关？它的创始人是谁？材料一中的“西天”指的是什么地方？
(2)材料二与哪个宗教有关？该宗教的创始人是谁？
(3)材料三反映了哪一宗教的主张？该宗教是由谁创立的？它的创立对哪一地区的统一和发展起了重要作用？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一：宣言“众生平等”，反对婆罗门的特权地位……，认为人的生、老、病、死等一切皆苦，而苦的根源在于人的欲望……

（1）材料一反映的是哪一宗教的思想主张？根据材料，指出该宗教能在印度迅速拥有大批信徒，得到快速传播的原因？

材料二：

（2）材料二是哪一宗教的兴起和传播路线图？该宗教诞生于哪一地区？该宗教早期的核心教义是什么？

材料三：伊斯兰教系阿拉伯语音译，公元7世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，意为“顺从”“和平”，指顺从安拉的意志。

（3）材料三中反映的宗教的创始人是谁？他在哪里建立了第一个政教合一的政权？
（4）上述材料反映了对世界影响最大的三大宗教，他们产生的背景有什么相似点？