【推荐1】阅读下列材料：

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。          

──司马迁《史记·商鞅列传》

材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。     

──李白

（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？这一理论属哪家学派？
（2）材料一与材料二之间有何联系？材料二中的秦王是谁？“扫六合”是什么意思？有何意义？

【推荐2】选择怎样的治国方略，对一个国家的发展有着重要的意义。阅读下列材料，回答问题：

材料一：老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。

                                                                           ——人教版《中国历史》七年级上册

材料二： 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

                                                                                                       ——《论语·为政》

材料三：（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。  

                                                                                                 ——贾谊《过秦论》

材料四：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——唐志君《中国传统德治思想的现代选择》

材料五：坚持依法治国和以德治国相结合，依法治国和依规治党有机统一，深化司法体制改革，提高全民族法治素养和道德素质。

                                                                                                  ——《十九大报告》

请回答：       
（1）根据材料一及所学知识回答，老子是哪一学派的创始人？他的学说集中在哪本书中？战国时期谁发展了老子的这一思想？西汉初年的哪一政策体现了这种“无为而治”的思想？       
（2）材料二中的这句话是谁说的？他是哪一学派的创始人？其核心思想是什么？为提倡教育公平，他提出了什么样的主张？       
（3）根据材料三及所学知识回答，“商君”指的是谁？他是哪一学派的代表人物？“务耕织”者可以得到什么样的奖励？他变法措施中的哪一条使秦国军队战斗力大大提高？       
（4）从材料四和材料五可以看出，法治与德治有何内在关联？我们国家采取什么样的治国方略？

【推荐3】改革是推动社会发展的重要力量和途径。战国时的商鞅变法，北魏时间孝文帝改革都对当时的社会发展起到重要作用。
请回答：
（1）商鞅变法时的国君是谁？商鞅变法确立中央对地方实施管理的措施是什么？这次变法对该国产生了哪些影响？
（2）试举出孝文帝改革的两项措施？这次改革有什么重要历史作用？
（3）两次改革的历史作用有何相同之处？

【推荐1】2019年1月2日习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上发表了重要讲话。他强调，祖国必须统一，也必然统一。纵观中国历史，统一是历史发展的主流，更是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。

材料一   天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等。……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。

——程幸超《中国地方行政制度史》

（1）材料一反映的是西周的哪一政治制度？

材料二   

          图一                                        图二

（2）阅读材料二中图一，请回答：李白诗中所述的是秦王的什么历史贡献？
（3）根据材料二中的图二并结合所学知识写出，为了巩固统一，秦始皇在政治上创立了什么重要的制度？为加强对地方的管理，他又创新了什么地方行政制度？

材料三   汉武帝统治时期，有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了，是一个极不稳定的因素；二是土地兼并严重，阶级矛盾在发展；三是匈奴不断入侵，边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。

（4）汉武帝是采取了什么方法解决材料三中所说的第一个问题？依据材料回答，汉武帝这样做的目的是什么？

材料四   三国鼎立形势图

（5）根据材料四中的《三国鼎立形势图》正确填写“A”处国家的名称。
（6）结合所学知识写出，哪一王朝结束三国分裂局面，统一了全国？

【推荐2】秦始皇和汉武帝堪称“千古一帝”，他们都为中国的统一和封建中央集权制度的建立做出了不朽的贡献。结合所学知识，探究下列问题。
（1）秦始皇为建立统一的中央集权的国家，在中央主要设立了哪三个官职？
（2）秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？（两点即可）
（3）汉武帝即位之初，政治上为解除诸侯国对中央政权的威胁，采取了什么措施？
（4）汉武帝为加强中央集权，在思想方面采取了哪一措施？采纳的是谁的建议？
（5）请你选取秦始皇或者汉武帝任意一人进行评价。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，”始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二   公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了”书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。

——摘自《凤凰网》

（1）依据材料一回答，材料中“古封国制”源于哪一制度？材料一认为郡县制与“以血缘关系为本位的地方政权”相比，有什么主要的特征？
（2）依据材料二中“汉皇帝”是历史上哪位皇帝？他下“一道法令”指的是什么法令？
（3）依据所学知识回答材料三中“中央到地方较为完善的统治机构”，中央机构具体包括哪些？材料中“书同文”当时官方统一使用的是什么文字？
（4）依据材料三，概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——【唐】李白《古风》

材料二：及至始皇，……振长策而御宇内，……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……

——【汉】贾谊《过秦论》

材料三：秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。另据秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”

材料四：据史书记载：“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”

(1)材料一中的“秦王”是谁？他于哪一年完成了“扫六合”？
(2)根据材料二和所学知识，指出秦朝为巩固统一在北部边隅采取了哪一措施？在地方上推行什么制度？
(3)材料三反映了当时社会存在哪些问题？（两点即可）
(4)材料四中记载的这一事件有何历史地位？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二以上缴纳给国家。每年在外服役者不下三百多万人，繁重的徭役，迫使成千上万的人脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。

材料二

（1）从材料一中你能获得什么信息？这一现象带来的直接后果是什么？

（2）材料二中的人物在关注民生方面有哪些相同的举措？为此出现了怎样的局面？

（3）学习历史要善于总结经验教训，发挥历史的借鉴功能。从上述不同结果中你得出怎样的启示？