材料一:
(1)请按示例将相关联信息连接起来。
(2)上述信息反映了我国古代思想文化领域空前繁荣,史称“ ”,它对中国古代文化发展奠定了基础,对后具有十分重要而深远的影响。
材料二:“国要富,民要强,民主也要上雅堂。礼仪邦,要牢记,文明和谐两兄弟。人自由,权平等,公正法治扬正义。爱国敬业幸福长,诚信友善纳八方!”
——社会主义核心价值观童谣
(3)请写出童谣中包含了古代哪几个思想流派的思想,并用材料内容加以说明。(至少2种)
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材料一 春秋战国时期,铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广,铁器作为一种新的生产力因素,为促进社会生产创造了条件。同时又普遍使用了牛耕。随着生产力的发展,小土地私有制逐步确立,一家一户的个体小农生产应运而生。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——摘编自《战国策·秦策三》
材料三 创立诸子学派的孔墨老庄,都是中国文化史上的第一批百科全书式的渊博学者,正是经由各具特色的诸子百家的追索和创造,中国文化精神的各个方面得以充分地展开和升华,中华民族的文化走向大致确定。
——摘编自张岱年主编《中国文化概论》
(1)根据材料一、归纳春秋战国时期生产力发展的主要表现,并指其影响。(2)材料二提到了哪一变法的措施?这些措施起到了什么作用?
(3)材料三反映了战国时期思想文化领域出现的哪一现象?
(4)综上所述,概括推动春秋战国时期社会进步的因素。
材料四 古来得天下之易者,未有如文帝者。
——(清朝)赵翼
材料五 唐太宗在位23年,为大唐帝国打下坚实的基础。从高宗到武则天,长达56年,他们继承贞观精神,为开元盛世准备了条件。开元总共28年,唐玄宗将“依贞观故事”治国具体化,唐王朝进入真正的盛世。无论是政治、经济,还是文化、宗教等各个方面,中国历史都迈入一个巅峰时代。
——摘编自任世江《大唐的辉煌与社会风尚》
(5)据材料四和所学知识回答,隋“得天下”皇帝是哪一位?材料五中在唐太宗、唐玄宗时期分别出现了什么盛世局面?【推荐2】思想是行动的先导,思想的变革促进了人类文明的进步。结合材料完成以下探究题:
材料一:春秋战国之交,神州大地掀起了一场社会大变革的风暴。在这个时期,一个新的社会阶层应运而生,这就是士。士来自社会的各个方面,由于出生不同,立场不同,因而在解决和回答现实问题时,提出的政治主张和要求也不同。他们著书立说,争辩不休。
材料二:这一时期创造的大量富有魅力的精湛艺术品及文学杰作,是人类艺术宝库中的无价瑰宝。它把圣经传说中的圣母变成人间妇女(拉斐尔),把图像化为对人体的歌颂,而且开始了日常生活和现实人的直接描写。解剖、透视等科学也第一次结合于艺术。西欧近代现实主义艺术从此发端。
材料三:
伏尔泰
材料四:没有马克思,我们的理论远不会是现在这个样子。所以,这个理论用他的名字命名是公正的
——恩格斯
(1)材料一中的“士”给当时中国带来了一股新鲜空气,造就了思想学术界什么局面的形成?
(2)材料二中的“这一时期”指的是哪一时期?该时期倡导的核心思想是什么?
(3)写出和“他”相关的事件名称及该事件宣传的主旨思想。
(4)材料四中“理论”诞生的标志是什么?以此为指导无产阶级进行了哪一次伟大尝试?
材料一:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”
材料二:老子的思想具有极强的思辨色彩。他说:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”“有无相生,难易相成,长短相形”等。
材料三:韩非是法家的集大成者,他的思想对秦王朝的建立起了很大作用。
(1)材料一中的话是谁说的?他是哪一学派的创始人?其核心思想是什么?他的弟子根据其言论整理的著作是什么?
(2)最能体现老子的思想思辨色彩的著作是什么?他在政治上的主张是什么?
(3)韩非子的核心思想是什么?
(4)三则材料反映了我国历史上战国时期的什么局面?请结合所学知识指出其出现的历史意义。
中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴,凝结着丰富的历史智慧。
材料一:
材料二:见下图
材料三:来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖,他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进,共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。
——摘编自王立《百家争鸣与大一统》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出图片人物的核心思想。总结儒学的对外传播的意义。
(2)指出材料二中的历史人物分别是代表哪家学派。概括后世对战国时期出现的思想文化繁荣局面的称谓。
(3)根据材料三概括各家思想流派之间的关系。
【文字出现】
图一司母戊鼎 图二刻有文字的甲骨
(1)以上两幅图片所展现的考古发掘成果是研究哪一时期最重要的依据?简述图一青铜器的地位和图二甲骨文的发现意义。
【先贤智慧】
为政以德,譬如北辰, 居其所而众星共之。
图三
富贵不能淫,贫贱不能 移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
图四
(2)结合材料及所学知识,总结图三人物的政治观点是什么?图四人物是谁?他是哪一学派的代表人物?图四人物所处时代思想文化繁荣局面,历史上称之为什么?
【医学贡献】
材料一 感往昔之沦丧,伤横夭之莫救,乃勤求古训,博采众方,撰用《素问》、《九卷》……并《平脉辨证》,为《伤寒杂病论》,合十六卷。
——《伤寒论·自叙》
材料二 (华)佗语(广陵吴)普曰“人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得销,血脉流通,病不得生,譬犹户枢,终不朽也……一曰虎,二曰鹿,三曰熊,四曰獴,五曰鸟。亦以除疾,兼利蹄足,以当导引。体有不快,起作一禽之戏,怡而汗出,因以著粉,身体轻便而欲食。”普施行之,年九十余,耳目聪明,齿牙完坚。
——《后汉书·华佗传》
(3)根据材料一分析,写成该著作的人物是谁?他为中医药学的发展做出什么巨大贡献?根据材料二,“(华)佗”模仿五种动物的活动姿态,创编出什么?这位医学家还有什么突出成就?
【保护传承】
(4)中华优秀传统文化具有独特价值和突出优势。请结合以上材料,谈谈作为新时代的中学生应该如何保护和传承中华民族优秀传统文化?
材料一 春秋战国间学派繁茁……其实卓然自树壁垒者,儒墨道法四家而已。
——梁启超《先秦政治思想史》
材料二 “学而时习之,不亦说乎。”“知之为知之,不知为不知,是知也。”“三人行,必有我师焉。”
材料三 “民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民(百姓拥护)而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。”
材料四 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构建了中华民族传统文化的基本精神,对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用。
(1)结合所学回答,材料一中战国时期“学派繁茁”的局面是什么?
(2)材料二出自哪家学派的创始人之口?他的核心思想是什么?他在教育方面有何贡献?
(3)材料三是哪位思想家的主要观点?综合上述材料,请简述“学派繁茁”局面出现的重要历史意义。