请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 科第之设，草泽望之起家，簪绂望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
﹣﹣王定保《唐摭言》
材料二 故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
﹣﹣廖燕《明太祖论》
材料三 清朝乾隆帝时，朝臣胡中藻的诗句有“把心肠论浊清”。乾隆帝看了竟说：“加‘浊’字于国号清’字之上，是何肺腑？”结果胡中藻和族人被杀，祸及师友。
（1）材料一中“科第之设”是指 朝创立的 制度。这种“科第之设”制度的特点是 。
（2）依据材料二，指出明朝科举考试发生的变化，并分析其弊端。
（3）材料三反映的是什么历史现象？以上三材料体现了统治者怎样的意图？
相似题推荐
材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
——唐·杜甫《忆昔》
(1)材料一中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶、天下太平的盛世景象，当时的统治者是谁？这一盛世局面指的是？
材料二：
(2)农业工具的创新极大地促进了生产的发展，材料二中唐朝出现的两种新农具分别叫什么？
材料三：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
——唐·周匡物《及第谣》
(3)材料三中的唐诗体现了我国古代史上哪种选官制度？武则天对这一制度的完善分别作出了怎样的贡献？
材料四：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”
(4)材料四的这位“伟大僧人”是谁？他的一生与佛学密不可分，他为后世留下的经典著作是什么？说出与唐朝另一位僧人有关的事件。这体现了唐朝对外采取什么样的政策？
材料一：学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。
——《中国近代史》
材料二：
材料三：宋初“始置诸州通判”，“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守巨（指知州、知府等地方长官）通签书施行”
——《宋史职官志》
材料四：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……
——摘编自人教版七年级《中国历史》下册
请回答：(1)材料一中的“这种制度”指什么？该制度正式确立的标志是？
(2)结合所学，材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？
(3)据材料三和结合所学知识，指出宋朝在地方上设立“通判”的目的是什么？后来取消节度使收税权，又增设了什么官职管理地方财赋？
(4)材料四反映的是宋朝的什么政策？该政策有何积极作用？
材料一 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文(文章)定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
——杨齐福《科举制度与近代文化》
(1)根据材料一概括隋唐科举制的积极作用。这一时期，在科举制建立和完善过程中，隋炀帝和武则天各有何贡献？结合所学知识回答，明代科举制度发生了什么变化？从隋朝到明朝科举制呈现一种怎样的发展趋势？材料二 忽必烈1260年即汗位，开始按中国传统的王朝年号纪年。1271年，改“大蒙古”国号为元，1272年迁都于大都，在位期间，忽必烈注意选用人才，重用汉臣，采用汉法，建立各项政治制度，忽必烈是一个比较成功的新秩序建立者。
——摘编自《中国网》
(2)材料二中忽必烈采取了哪些汉化措施？这些措施对他完成统一大业有什么作用和影响？结合所学知识回答，忽必烈主导建立的中央和地方“新秩序”主要有哪些“新”表现？材料三 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
洪武九年(1376年)六月，废除行省，在全国陆续设置了13个承宣布政使司，设左、右布政使各一人，主管一省的民政和财政。另设提刑按察使司，掌管司法；设都指挥使司，掌管地方军政。三者合称“三司”，互不统属，分别归辖于中央相关部门。
——朱绍侯主编《中国古代史》
(3)根据材料三和所学知识，概括明太祖在中央与地方分别采取了怎样改革官制的措施？他采取这些措施的目的是什么？(4)综合上述材料，结合所学知识，你认为古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收和借鉴？
材料一“以古非今者”要灭族。其目的在于禁绝“私学”，强制人们“学法令，以吏为师”，使国家法令“定一尊”。这就是卫鞅“燔《诗》《书》而明法令”政策的扩大化。
——摘自杨宽《战国史·秦始皇》
(1)根据材料一， 指出秦始皇采用的治国思想是？秦始皇对儒家学说采取的措施是？其目的是什么？材料二 武帝即位前，因受他的舅氏田蚡和太子少傅王臧的影响，颇为爱好儒术。建元元年（前140），由他亲自策问，若干研习儒学的应对者如董伟舒等被任用为官。并于五年（前136）设置五经博士，以示提倡儒术。五经博士中的《诗经》博士，在文景二帝时代即已设立，武帝所增置的，只有《书》《礼》《易》《春秋公羊》四经。次年：窦太后死，武帝才开始将政府禄养的非儒家的博士，加以遣散，而儒学从此取得文化正统的地位。
(2)根据材料二并结合所学知识， 概括汉武帝时儒学取得正统地位的有利条件。材料三
| 隋 | 隋炀帝设（ ）， 标志着科举制（ ） |
| 唐 | 武则天创立（ ），亲自面试考生 |
| 明清 | 实行（ ）， 科举制走向僵化 |
【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
材料一：如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。
——（英）汤因比
我最向往的朝代就是宋朝
——余秋雨
材料二：英国学者李约瑟在《中国古代科学技术史》中写道：“从3世纪到13世纪，中国一直处于西方望尘莫及的科学地位，明清以后逐渐落后了。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析汤因比、余秋雨选择和向往宋朝的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出宋元时期让“西方望尘莫及”的重大科技成就。并从政治制度和文化政策两方面分析明清以后中国科技逐渐落后的主要原因。
材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
--杜甫《忆昔二首》
材料二 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”
——《明太祖实录》
材料三 它的设立与清廷向西北用兵有密切关系……它所承办的均为军国大政，且有人事咨询权……但是，它又只起承旨、草诏、代发的作用，美似皇帝的秘书班子。
——《简明中国历史读本》
材料四 明政府规定科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，文体分成八个部分，称为“八股文”。许多读书人钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。“明月有情还顾我，清风无意不留人。”这是雍正帝时一位进士写的。结果他被斩首………
(1)材料一中的“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实”反映了什么样的治世局面?统治者的哪些举措促使该局面的出现?(2)材料二反映的是哪位皇帝统治时期的官制变化?该皇帝为了监视臣民言行设置的机构是什么?
(3)材料中的“它”指什么?根据材料和所学知识指出“它”的职责是什么?“它”的设立有何意义?
(4)材料四反映的是明清统治者为加强君主专制采取的措施有哪些?这些措施的共同影响是什么?
材料一下图呈现的是唐宋时期今湖北境内县级治所的分布状况，
——改绘自谭其骧主编的《中国历史地图集》
材料二康熙、雍正乾隆时期，被许多史学家称为“康乾盛世”。但那时的经济仍是传统的农业经济，畅销世界的仍是千年未变的绸缎、生丝、瓷器、茶叶等传统手工业产品。而当时的英国已经完成了第一次工业革命，迈进了机器大工业时代。
——改编自《地图上的中国史》
(1)阅读材料一，唐宋时期今湖北境内县级治所数量呈现怎样的变化？引起这种变化的经济因素是什么？变化：
变化的经济因素：
(2)阅读材料二，从劳动方式看，清朝前期的中国与当时世界的差距是什么？依据所学知识分析，为什么清朝统治者看不到这种差距?清朝这段历史给我们的启示是什么？
差距：
看不到差距原因：
启示：
材料一 进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽（唐高宗年号）之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。
——唐末五代王定保《唐摭言》
材料二 在宋朝选官考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的也越来越多。两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸⋯⋯太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位，在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛，宋朝的以文治国之策得到彻底贯彻。
——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》
材料三 （明代）科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。
——清张廷玉等《明史》
材料四 读书人，最不济。烂时文，烂如泥。国家本是求才计，谁知道变作欺人计！三句承题，两句破题，摆尾摇头，便是圣门高第。可知道三通四史是何等文章？汉祖唐宗是哪朝皇帝？……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气！
——清徐灵胎《道情·时文叹》
(1)根据材料一和所学知识分析，进士科创立于何时？进士科的创立与科举制的关系是怎样的？进士科“盛于贞观”与当时皇帝的什么举措有关？(2)根据材料二和所学知识，归纳宋朝选官考试出现了哪些新变化？导致出现这些变化的宋朝治国政策是什么？这些变化对宋朝社会产生了怎样的影响？
(3)材料三体现出明代科举制与唐宋相比发生了什么新变化？
(4)材料四的作者认为清朝科举制有何弊端？与此现象类似的不利于思想文化事业发展的事件在清朝还有什么表现？
材料一：封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三：公元前140年汉武帝刘彻即位后，凭借汉初奠定的雄厚经济基础，施展雄才大略，进一步开拓和发展大一统事业。
——北师大版七年级历史上册
材料四：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
——王定保《唐摭言》
材料五：宋神宗时期，要杀一个有罪官员，遭到朝中大臣反对，他们说“祖宗从来未尝杀士人。”后来改为“刺配远恶处”，又有人说“士可杀不可辱”。宋神宗感叹道：“快意事做不得一件。”大臣们则称，“如此快意事做不得也好”。
——北师大版七年级历史下册
材料六：八股之害，等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也。
——顾炎武《日知录》
（1）根据材料一指出西周为巩固统治实行的这种制度的名称。
（2）材料二中“秦王”的最大功绩是什么？为巩固这一功绩秦王在思想文化方面采取了哪些措施？
（3）材料三中的汉武帝为开拓和发展大一统事业在思想和监察制度方面采取的措施有哪些？
（4）说出材料四中的唐太宗如此自信凭借的制度名称？这种制度形成的标志是？说出唐太宗时期开创的封建治世的名称
（5）材料五反映了宋朝国策的重要特点是什么？
（6）根据材料六和所学知识指出明清为加强皇权在思想文化方面采取的措施。
