材料一 周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
(1)材料一体现了哪一制度?从材料看,被分封做诸侯的主要是什么人?这一制度施行的目的是什么?
材料二 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《史记周本纪》
(2)材料二,春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治、使得整个国家处于什么状态?
(3)据以上材料和所学知识分析,远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是什么?
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材料一“周灭了商,席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
——[美]费正清等《中国:传统与变革》
材料二 阅读下列图示及文字
![]() | 中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 |
材料三 公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是、封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
(1)据材料一,指出周初在治理国家上采取的具体制度。(2)据材料二和所学知识,为加强对全国的统治,秦朝创立了哪一政治制度。从中央和地方两个角度,简要概述它们的具体表现。
(3)材料三中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令?结合所学知识分析这一法令所产生的影响。
材料一 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦,战斗不休,以有诸侯
——《史记·秦始皇本纪》
材料二 秦统一后,全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;郡下设县,县的长官称县令或县长
——人教版《中国历史》七年级教材
材料三 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位
——人教版《中国历史》七年级教材
材料四 武帝施主父之策,下推恩之令,使诸侯王得分户邑,以封子弟。
——《汉书》
(1)从材料一中看出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?
(2)根据材料二,指出秦朝实行的地方政治制度是什么?这一制度的实行有什么意义?
(3)材料三反映出西汉初期面临什么问题?
(4)材料四中的“主父”指的是谁?为削弱诸侯王封国势力,他向“武帝”提出了什么建议?
(5)材料四中的“武帝”为了加强中央对地方的控制,还建立了什么制度?
(6)概括指出材料二和材料四所反映的制度和措施的共同作用。
【阅读文本结构】
①为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据②血缘关系远近和功劳大小,将③宗亲和功臣等分封到各地,④授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但⑤需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。⑥受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等皴制度“分封制”。
(1)以上文字言简意赅地介绍了西周
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/10/24/3353108898267136/3353804391014400/STEM/8f09534fa80044b1880da58d3e85c65d.png?resizew=14)
周王分封的“对象”是:
周王分封的“依据”是:
受封者的“权利”体现在
受封者的“义务”是:
分封的“目的”在于:
(2)这段文字有助于我们理解下列哪个历史问题( )
A.周天子与诸侯国的关系;B.早期国家是如何诞生的;C.周王如何加强皇权;
材料:“西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体,一统于周天子的统治之下。”“礼乐征伐自天子出。”
——《论语·季氏》
(3)据材料,归纳西周实行政治制度的作用?
材料一 昔周公吊二叔之不咸,故封建亲戚,以藩屏周。
——《左传》
材料二 平王之时周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《史记•周本纪》
(1)材料一中的“封建”意为封邦建国,“藩”指的是诸侯国。结合材料及所学知识指出西周初年周王实行什么制度管理国家?其目的是什么?
(2)结合所学知识,指出材料二中“周室衰微”有何具体表现?
(3)材料二中的“齐、楚、晋”三个诸侯国分别出现了哪些著名的霸主?诸侯争霸有何影响?
【时空定位】
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/13/d1e2c084-0693-4d85-bdf3-dd0e3f758f6b.png?resizew=677)
(1)春秋战国时期位于上面时间轴中的哪两个阶段?(写出对应字母符号即可)
【经济发展】
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/12/f817eab6-3216-4367-afa3-2754b791aded.png?resizew=402)
图1 春秋战国时期的铁农具 图2 山西浑源出土战国牛带鼻环尊
(2)上图反映了春秋战国时期农业生产出现了什么变化?
【政权争霸】
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《史记·周本纪》
大国兼并小国数目 | |
齐桓公兼并 | 35小国 |
晋献公兼并 | 19小国 |
楚庄王兼并 | 36小国 |
秦穆公兼并 | 20小国 |
(3)上述材料反映了当时国家处于什么样的状态?
【思想活跃】
学派 | 代表人物 | 主要思想 |
道家 | 顺应自然;“无为而治” | |
庄子 | 顺应自然;保持独立人格 | |
墨家 | 墨子 | “兼爱”“非攻”、提倡节俭 |
“仁”;以德治国 | ||
孟子 | “仁政”“民为贵,社稷次之,君为轻” | |
韩非子 | 反对空谈仁义,强调以法治国 |
(4)结合所学,把表格内容补充完整。战国时期“思想活跃”的局面被称作什么?
【社会变革】
材料:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌(田间纵横的小路),急(积极)耕战之赏,……行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。……“商鞅虽死,而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(5)结合所学,写出材料中反映了商鞅变法的哪些内容?(写出一点即可)(6)评判一场改革成败的标准,不以改革者个人命运为依据,而在于变法措施是否行之有效,是否顺应历史发展潮流,推动社会发展。商鞅因变法损害了旧贵族的利益,最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法成功了还是失败了?请结合材料和所学加以说明。