材料一：佛教宣扬“众生平等”；认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后进入“极乐世界”。
材料二：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
（1）材料一所说的佛教在什么时间、什么地点诞生的？创始人是谁？
（2）材料二反映的是什么宗教？说出它诞生的时间、地点。在它的发展过程中，什么时候被罗马皇帝定为国教？
（3）材料中所说的两种宗教都得到了广泛的传播，其中一个很重要的原因是得到了统治者的扶持，你能说出统治者扶持这两种宗教的共同原因吗？
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材料一：宣言“众生平等”，反对婆罗门的特权地位……，认为人的生、老、病、死等一切皆苦，而苦的根源在于人的欲望……
（1）材料一反映的是哪一宗教的思想主张？根据材料，指出该宗教能在印度迅速拥有大批信徒，得到快速传播的原因？
材料二：
（2）材料二是哪一宗教的兴起和传播路线图？该宗教诞生于哪一地区？该宗教早期的核心教义是什么？
材料三：伊斯兰教系阿拉伯语音译，公元7世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，意为“顺从”“和平”，指顺从安拉的意志。
（3）材料三中反映的宗教的创始人是谁？他在哪里建立了第一个政教合一的政权？
（4）上述材料反映了对世界影响最大的三大宗教，他们产生的背景有什么相似点？
材料一 公元6世纪，中国文明开始大规模地传入日本，破坏了日本的部族组织，自朝鲜传入的佛教是文化变革的媒介，在这里起了同基督教在欧洲德意志人和斯拉夫人中间所起的一样的作用，由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身携带了新的宗教，还带来了新的生活方式。
——摘自《世界通史》
材料二 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。哈里发还以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等，于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。
——摘编自人教版九年级历史（上）教材
（1）说出材料一中所提到的“佛教”的诞生地和“基督教”创立的时间。
（2）材料一“中国文明大规模地传入日本”导致日本发生了什么重大变革？这次重大变革使日本社会发生了什么重大变化？
（3）材料二中提到的“阿拉伯帝国”建立前，穆罕默德利用什么宗教完成了阿拉伯半岛的基本统一？
（4）材料二中“哈里发重视知识，认为‘人最美的装饰是知识’。”对此请你说出阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么？
（5）结合上述材料谈谈你的收获。
材料一佛教宣扬“众生平等”；认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后进入“极乐世界”。
材料二救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”。因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则，要下地狱。
材料三宇宙间独一的神是“真主”安拉……大家都应信仰“真主”，而不再信仰本部落的神。
请回答：
（1）你认为材料一中佛教的教义对印度种姓制度中的哪个等级最为有利?试说明理由。
（2）材料二中所说的“救世主”是谁?材料反映该教派的教义是什么?
（3）材料三的观点属于哪种宗教?该宗教对阿拉伯半岛的统一有何作用?
（4）根据所学知识，比较、分析上述三大宗教教义宣传的共同点是什么?你认为应该怎样正确地对待宗教和宗教活动?
材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。
——王晴佳《西方的历史观念--从古希腊到现代》
(1)根据材料一概括，基督教在欧洲中世纪历史发展中有何作用？
材料二 缔结封君封臣关系的仪式 (图1)
在举行“臣服礼”时，封臣宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生先侍奉我的主人。”
(2)根据材料二及所学知识，说说封臣对封君主要有哪些义务？
材料三 中世纪西欧封建庄园 (图2)
庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
(3)根据材料三及所学知识，说说中世纪西欧庄园的性质是什么？庄园的耕地中属于佃户的生活来源的是哪一部分？庄园里起着维护庄园公共秩序作用的机构是什么？
材料四 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料五 西欧封建城市发展的过程中，工商业也迅速发展，市民阶层逐渐形成。
(4)西欧城市通过哪些方式取得自治权？
(5)恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。你认为促使西欧城市重新兴起的中坚力量是什么？
(6)综合以上材料，概括中世纪西欧社会多元化的表现(至少两点)
材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。
——王晴佳《西方的历史观念——从古希腊到现代》
材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是赐给他一块封土。
——马克·布洛赫《封建社会》
材料三 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及……几乎每一个村落里都有……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常高有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。
——王斯德《世界通史》
材料四 法兰克王国的国王查理即位后把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
——摘编义务教育教科书《世界历史》
请回答：
（1）根据材料一结合所学知识指出基督教诞生的时间和地区。根据材料一概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
（2）材料二反映了中世纪西欧的什么制度？根据材料二指出这一制度形成的纽带是什么？“封臣”对“封君”有什么义务？
（3）根据材料三概括西欧庄园的特点。
（4）根据材料四概括查理大帝采取了什么政策？并归纳这一政策有什么作用？
