材料一:有人形容周朝就是一个班级,班主任是周老师,班级最初有100多名同学,而后不断减少。
——《半小时漫画中国史》
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/11/18/2336538040270848/2338767122358272/STEM/e8f84424-373a-488c-9cec-430e62ffcc4d.png?resizew=289)
材料二:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/11/18/2336538040270848/2338767122358272/STEM/e35a9ece-c599-4765-9110-79d4ac19b8bb.png?resizew=329)
(1)西周初年“周老师”通过什么制度管理全班,从而巩固了疆土?这些“同学”有个共同的名。那是什么?到了东周时期,“周老师”的地位发生了什么变化?班级人数减少的原因是什么?
(2)对比图一图二,图一漫画中的“老大”对应图二中的哪一职位?他有什么权力?根据图二,结合所学知识说明这一制度的特点。
相似题推荐
材料一 夏传子,家天下。四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣。八百载,最长久
——《三字经》
材料二 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼,城郭沟池以固……故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也……是谓小康。
——《礼记·礼运篇》
材料三 三千九百多年前,殷商国力强盛。工匠们正在铸造一个巨大的青铜器。这项大型工程在当时堪称尖端科技,从采矿、冶炼、运输、合金、铸造、修饰成形,过程漫长。它就是我们熟知的司母戊鼎,因鼎身的三字铭文而得名。铸造这件B32.84千克的青调器,前后各道工序均需大量熟练工人协作配合。所需金属原料王少在一千千克以上,而且必须有巨大的炉……“鼎”逐渐成为象征国家和权力的传国重器。
材料四 周初的分封,将中央王朝的统治伸展到了中原各地,也将周人的文化传播到了中原地区的每个角落,由此拉开了中国历史上第一次民族大融合的序,也极大地推动了中国统一多民族国家的发展。
——摘编自韦东超《朝贡体制和分封制对我国统一多民族国家形成的作用》
(1)根据材料一和所学知识,填写下面表格中所缺的内容。
朝代 | 开国之君 | 亡国之君 | 都城 |
夏 | 禹 | ① | 阳城 |
商 | ② | 纣 | 亳 |
周 | 周武王 | 周幽王 | ③ |
(3)根据材料三,列举国宝“司母戊鼎”承载的一则历史信息。结合所学知识,说明商周时期青铜器的功能发生了怎样的变化。
(4)根据材料四,说明凡初分封制的内容及其所起的作用。
材料一 来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖,他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进,共同培养了特殊的理想人格风采,留下了示范后世的良言淑行。
——王立《百家争鸣与大一统》(摘编)
(1)材料一中“法家骨干”的代表人物是谁?写出其留下的“示范后世”的主张。材料二 秦统一后、在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素,主要是传统的分封思想和地域文化区别。
——魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》
(2)根据材料二并结合所学知识,指出秦政权消除“分裂因素”的主要措施。材料三 西汉初,诸侯王势力强大,汉武帝采纳了主父僵的建议,使侯国越来越多诸侯王的封地和势力越来越小。诸侯王从此一蹶不振,中央大大加强了对地方的控制。
(3)材料三中,主父偃的“建议”是什么?“诸侯王”源自于西周确立的哪一社会等级制度?材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。……今大道既隐,天下为家。……是谓小康。
材料二:下图是西周时期为巩固统治实现的一种重要制度。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/10/17/3089737528623104/3090346024263680/STEM/fdb67b05bc714654b42fd586adf50f75.png?resizew=189)
(1)材料一中的“公天下”和“家天下”分别指的是什么制度?
(2)材料一中,采用“公天下”这种制度的部落联盟首领主要有哪三个?
(3)材料一中,“家天下”开始于哪个朝代?哪位历史人物?
(4)材料二图片所示的是什么制度?这一制度设立的目的是什么?写出材料中①②③④对应序号的名称。
材料一 商代,国家的外部形式表现为方国联盟,是一个松散的联盟。西周,新封的诸侯多是王室至亲或功臣,分布在天下各地,代表周天子行使对地方的统治……形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
(1)据材料一并结合所学,周天子采取了什么措施形成了“众星拱月”的政治格局?
材料二 《秦汉王朝大事年表》
秦朝 | 汉朝 |
公元前221年,把全国分成36郡,以后又陆续增至40多郡。 | 公元前127年颁布推恩令,使诸侯王的封地和势力越来越小,无力对抗中央。 |
秦灭六国后,秦始皇下令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通。 | 通过历次货币改革,直至公元前113年,汉武帝通过统一铸造五铢钱,彻底把铸币权收归中央。 |
公元前215年,蒙恬率兵三十万打败匈奴,收复黄河以南土地。 | 公元前127至公元前119年,汉军三次发动对匈奴的战争,取得大胜,使北部诸郡得以安宁。 |
材料三 如下图《三国两晋南北朝时期政权分合示意图》
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/2/10/3171860958912512/3173033060761600/STEM/486ddefd68f541b79a48acd533c3d91b.png?resizew=384)
(3)写出材料三中A处和B处的政权名称。结合所学,概括这一时期的时代特征?
材料四 历史上虽然统一与分裂交相更替,但总的来说,统一是主流,是不可逆转的总趋势,割据分裂是暂时的历史现象,即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——黄朴民《“大一统”原则规范下的秦汉政治与文化》
(4)材料四体现了什么观点?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/11/8/3105146750885888/3122268884942848/STEM/5ff06c22d31a4447a112d1ad6d6c2d2b.png?resizew=479)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/8/ef3d5a34-f68e-43a0-9290-3655a069605e.png?resizew=291)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/8/ebbb5044-0d0f-4e8f-9749-aef6d1ccce21.png?resizew=306)
图三西欧封建等级示意图 图四日本大化改新知识结构图
(1)根据图一、图二指出古代雅典与中国最高权力的归属。
(2)写出图三反映的制度名称及最早确立该制度的国家。
(3)依据图四写出大化改新的影响
(4)结合所学总结上述材料对我们国家推进改革的启示
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/7/e45b7e0d-d9c7-44e6-a3d2-4bf651ad994f.png?resizew=694)
材料二 秦统一天下后,有大臣上奏分封子弟功臣镇守疆土,但是秦始皇以“天下共苦战斗不休,天下初定,又复立国,求其宁息,岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议,郡置守、尉、监”。
材料三 西汉初期中央和封国力量对比。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/7/6c16db13-c126-456e-9a1b-90fef3b9b0b0.png?resizew=529)
材料四 秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里
——黄朴民《“大一统”之梦》
请回答
(1)秦汉时期匈奴威胁北方边境,请写出秦或汉代反击匈奴的一位著名将领。
(2)根据材料二、说明秦始皇否决分封制的理由。
(3)结合材料三及所学,概括西汉初期中央政府面临的问题,并指出汉武帝解决该问题所采取的措施。
(4)结合所学知识,根据材料信息任选角度拟出一个观点,并加以论述。要求:观点明确,价值观正确。