【推荐1】阅读下列材料,回答问题。

材料一   中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)。

（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么?

材料二 秦王扫六合(六合,天地四方。扫六合,横扫天下之意),虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白《古风》(节选)

（2）材料二中“秦王”指的是谁？李白所述的历史事件是什么?

材料三       

（3）材料三反映了秦朝建立的什么政治制度?这种制度下,地方实行什么制度?

（4）根据材料二、三和所学知识,说说秦始皇在中国历史上有什么贡献。

材料四   秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范,整齐全国上下的思想。(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

（5）结合材料四和所学知识,汉武帝是如何在思想上实现大一统的?

材料五   壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?

——《史记·陈涉世家》

（6）秦朝二世而亡,材料五反映的是哪一历史事件?结合所学知识回答,导致秦朝灭亡的根本原因是什么?

【推荐2】阅读下列材料：
材料一 商纣建造了“酒池”“肉林”和后妃大臣嬉戏游乐。殷都附近还有从全国掠夺来的巨大粮仓。
材料二 周厉王霸占山川林泽，不准平民上山砍柴打猎，下河捕鱼，平民表示不满。周厉王竟派人监视他们的言论和行动，谁有不满，就杀谁。
请回答：
(1)材料一、二中的商纣王、周厉王各是一个什么样的君主？在夏朝的历史上也有一个类似的君主，他是谁？
(2)他们的做法造成了什么后果？试举两例。
(3)从他们的身上可以总结出什么教训？

【推荐3】统一是中国历史的大趋势。阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）

材料二   西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料三   中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

材料四   

（豪强地主）“役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲”。

——《史记·平准书》

请回答：
（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？秦汉以后的分裂割据时期，曾有两次短暂的统一，试写出这两个政权名称。
（2）材料二中的“对四土、四国之地的大批封建”指西周实行的什么制度？据材料归纳该制度的作用。
（3）中国古代的中央集权制度始创于哪个朝代？依据材料三，指出其组织机构的职能。
（4）材料四图表反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝如何解决这一问题的？为抑制地方豪强势力，汉武帝还有什么举措？
（5）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律

【推荐1】近年我国考古工作取得了重大成就，丰富了历史内涵。阅读下列材料，回答问题。

材料一   1921年以来，北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达6米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。

材料二   中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。日本农学家认为，早在新石器时代，中国粟就向东传到日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区。

图一

材料三   学者认为早期国家出现的标志是出现了公共权力，有了阶级压迫，出现贫富分化，城市的出现即体现了这一点，有了统治阶级；文字的出现是人类进入文明阶段的标志之一；此外，金属工具的使用、礼制的形成等也是国家出现的表现。

材料四

材料五

(1)材料一反映了北京人怎样的生产生活状况？
(2)根据图一并结合所学知识，在答题卡的地图中用斜线／／／／／／／标示出中国稻作起源的区域，并说明理由。根据上述材料和所学，指出中国稻、粟和黍的人工栽培及中国粟的对外传播为人类文明作出的重要贡献。
(3)依据材料三的观点，从材料四中找出证据印证“有学者推论……已经出现早期国家。”
(4)旨是燕国第二代诸侯。铭文记载了燕侯旨的什么活动？

【推荐2】考古发现和传说都是学习研究历史的重要途径，阅读下列材料，回答问题。

材料一   考古发现的化石

(1)观察图一某原始人类的复原头像，该古人类被命名为什么名字？
(2)图二是在该古人类遗址中发现的烧骨、烧石和灰烬，说明该古人类已经掌握了哪一项生产生活技能？

材料二   距今10000年左右，我国长江中下游的先民开始栽培如图三的农作物，……距今7000年的浙江余姚某遗址也发现了此作物大量谷壳的堆积。

——摘编于部编义务教育教科书《中国历史》七年级上册

(3)据材料二，指出图中是何种农作物？结合所学知识，指出“某遗址”是哪一原始居民的生活区域？他们的房屋属于哪一类型？

材料三   传说中的人物

(4)材料三中的炎黄二帝被后人尊称为什么？海内外华人以什么自称？上图中“禹”建立了哪一朝代？
(5)综上所述，学习研究历史的途径有哪些？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”

——孙中山

(1)孙中山赞美的“轩辕”是指谁？
(2)有人说，“中华开国五千年”说明了早在“轩辕”时期我国就已经建立了国家。你同意这种看法吗？简要说明理由。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题：
夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。请探究回答：
【探究一：建制】

材料一：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。

(1)根据材料一并结合所学知识，说说西周王朝通过这种制度对“四土、四国之地大批封建”的作用是什么？
【探究二：文明】

材料二：如下图

图片中的青铜器，它高1.33米，长1.10米，……制作工艺十分复杂，在世界上也是罕见的，这反映出商代青铜冶铸业具有极高的水平。

(2)材料二中文物的名称是什么？在世界上有什么地位？

材料三：清朝末年，河南彰德（今河南安阳）西北五里小屯村的村民们在种地时挖到一些“龙骨”，他们将“龙骨”当作中药材卖给城里的药铺。1899年，王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画符号，竟是几千年来谁也不曾见过的文字——古代占卜之后留下的卜辞。

(3)材料三中“几千年来谁也不曾见过的文字”指的是哪一文字？它的发现有何重要意义？
【探究三：衰亡】

材料四：桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。

(4)根据材料四并结合所学知识，说说从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，你得到什么启示？

【推荐2】中华文明上下五千年，知所从来，文明所往。某历史兴趣小组的同学们以“建立·发展”为主题开展探究活动，请你完成活动任务。

任务一   以史·启迪未来

任务二   阐释·兴起灭亡

材料一   秦朝（秦始皇）搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》

材料二   秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。秦人之亡，非在外力，而在于自身。 ——摘编自《过秦论》

(1)历史人物影响历史的发展和走向。简述任务一中人物的共同点，并谈谈对你的启示。
(2)请从任务二的材料一“大一统的框架”中任选两个，指出其具体措施。这些措施有何共同作用？
(3)公元前209年哪一重大事件的发生预示着秦王朝“短命而亡”？根据任务二中材料二并结合所学分析秦朝灭亡的根本原因。

【推荐3】阅读材料，结合所学知识回答问题

材料一：三幅图片：

材料二：封建亲戚，以藩屏周。

材料三：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

（1）夏朝是由谁建立的？最后一个国王是谁？
（2）“商汤灭夏”大约发生在哪一年？“武王伐纣”的决定性战役发生于什么地点？
（3）材料二、三中所述的是西周实行的什么政治制度？实行这一制度的目的是什么？

【推荐1】夏、商、西周时期是我国奴隶社会的形成和发展时期，研究这段历史具有重要的历史意义。结合所学知识，回答下列问题。

材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼……

——《礼记·礼运》

材料二：武王追思先圣王，乃褒封神农之后（后代）于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。

——摘自《史记·周本纪》

材料三：如图为中国国家博物馆藏的镇国青铜器——利簋，证明了我国青铜工艺的高超。该文物内壁铭文明确记载“武王征商”之役发生在某年“甲子”日的早晨。据此古代史上这一著名的战役有了一个绝对年代，为商周两代的划分，提供了重要的年代依据。

材料四：

请回答：
(1)材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的？“天下为家”反映的政治制度是什么？
(2)根据材料二说出西周的政治制度是什么？该制度实施的依据是什么？
(3)据材料三指出，“利簋”的发现有何价值？结合所学判断材料中“这一著名的战役”是指哪场战役？
(4)材料四中三幅图片揭示了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？我们得到的最主要的启示是什么？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料   一西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。

材料二   周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——《史记》

材料三   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

(1)结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料一，归纳西周实行政治制度的作用。
(2)材料二说明分封制的弊端是什么？这一局势的发展最终导致了我国历史上哪一分裂历史时期的形成？
(3)材料三中“周室衰微，政由方伯”说明了什么？