【推荐2】阅读以下材料，回答问题。

材料一   上（宋太祖）曰：“……尔曹何不释去兵权，出守大藩……日饮酒相欢，以终其天年！”

——《续资治通鉴长编》

材料二   世祖即位，登用老成，大新制作……其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。

——《元史·百官志》

(1)材料一体现了宋太祖在军事方面的哪一项措施？其目的是什么？
(2)根据材料二和所学知识，分析元朝在地方采取怎样的措施进行管理？
(3)近年来，台湾的独立分子比较猖獗，企图分裂祖国，请用所学史实证明台湾自古以来就是我们中国的领土。请就独立分子分裂祖国的行为谈谈你的看法。

【推荐3】三国两晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上民族隔阂趋于消解.民族关系趋于和缓。阅读材料，结合所学知识探究下列问题：
【矛盾篇】

材料一：三国两晋南北朝时期政权更迭示意图

（1）材料一图示中①②处分别是什么政权（或王朝）？

材料二：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴蜱。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋

——人教版中国历史七上教科书

（2）依据材料二指出，“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？
【战争篇】

材料三：见下图

（3）根据材料三并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？你知道和淝水之战中有关的成语吗？请你试着写出其中一个。
【融合篇】

材料四：孝文帝宣布以汉语由“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”，还下令鲜卑族一律改穿汉装。

——《中国古代史》

（4）根据材料四归纳孝文帝推行汉化政策的表现。

材料五：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合。

（5）根据所学知识指出材料五中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？
（6）结合所学识，北方民族交融起到了什么作用？

【推荐1】观察下列图片，回答问题。

（1）图一所示文物反映的古代文字是什么？
（2）图二所示是我国古代大型青铜器的代表作，它的名字是什么？
（3）通过图一和图二，我们可以了解到哪个朝代的情况？
（4）图三所示书法作品的名称是什么？创作于哪个朝代？

【推荐2】三国两晋南北朝时期,国家分裂,但经济也有发展。阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一 东汉末期,有两次战役非常重要。一次发生在200年,曹(操)军大败袁(绍)军,为曹操统一北方打下了基础。一次发生在208年,孙(权)刘(备)联军大败曹(操)军,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

材料二

材料三

（1）根据材料一结合所学知识,写出材料一提到的两次战役的名称。
（2）材料二图示中D表示南朝,其中A､B､C处分别是什么政权?
（3）材料三中两则史料所反映的史实在我国历史上起到过什么作用?

【推荐2】三国两晋南北朝时期，王朝更迭，种族迁徙，既频繁，又复杂。但江南得到开发，北方民族交融，促进了文化的发展。请结合所学知识，回答相关问题。
（政治形势）

（1）图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？它们的都城都位于今天的哪座城市？
（2）根据图示分析，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
（经济状况）
（3）三国两晋南北朝时期，江南地区得到开发的最主要原因是什么？
（民族关系）

（4）图示中④处应填什么？该图示反映出北魏孝文帝改革与民族交融是怎样的关系？

【推荐3】阅读下列材料：

材料一：江南地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食:放火烧荒，耕种水田;不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

—西汉《史记》

材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之烧，覆衣天下。

—南朝《宋书》

材料三：

       胡人汉服图                                                         汉人胡食图
根据以上材料回答下列问题：
(1)分析比较材料一、二，说说江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？
(2)根据材料二并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。
(3)从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？
(4)材料三的两幅图与北魏时期哪一重大改革有关？结合所学知识分析其反映的历史现象。

【推荐1】民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。

材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。 ——百度百科民族融合	材料二：张骞始开西域之迹。  ——《汉书》
材料三：魏晋南北朝时期民族流动趋向	材料四：

（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？
（2）材料二指的是西汉时期的哪一历史事件？该事件产生了怎样的历史作用？
（3）据材料三结合所学知识分析魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
（4）材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。请问北魏政府改革的领导人是谁？他改革的目的是什么？
（5）综合以上问题的探究并结合所学知识，请你概括出促进民族融合的方式有哪些？

【推荐2】经济生产活动是人类赖以生存的重要基础。阅读材料，回答问题。

材料一：

图1北京人狩猎场景想象图

古之人民皆食兽禽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民劳作。神而化之，使民易之，故谓神农也。 ——图2《白虎通义》节选

图3春秋时期的铁制农具

(1)从图1到图2反映了远古人类获取食物的方式有何变化？图3中铁制农具的出现对农业发展有什么作用？

材料二：孝景二年（汉景帝时期），令民半出田租，三十而税一也。说：“农，天下之本也……其令郡国务劝农桑。”

(2)依据材料二，结合所学知识，概括“文景之治”时期，统治者采取了哪些措施发展农业。

材料三：西汉元始二年（公元2年）的人口统计表明，南方和北方的人口比例为1:3.2，就人才而言，两汉时代的三公九卿，儒林文苑也都集中于北方，南方几乎空白。但到南朝以后，南方人中中进士的逐渐增多以至于大大超过北方，文化繁荣程度也远胜北方。

——摘自《中国历史文化区域研究》

(3)材料三反映出的现象是什么？说明这一现象对江南地区的发展产生的影响。

材料四：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。

(4)依据材料四，结合所学知识，指出这一时期江南地区经济发展的主要表现有哪些？（答出两点即可）

【推荐3】经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料，回答问题。

材料一   冉耕字伯牛。司马耕字子牛。

材料二   ……缪力（尽力）本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。

材料三   汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次把田租税率“十五税一”减为“三十税一”，农业得到较大发展，粮价大幅降低。

材料四   时海内大乱……中国士民（北方人口）避乱者多南（迁）渡江。

(1)材料一中的人名蕴含了丰富的时代信息。据此你可以推论出，春秋战国时期农业生产领域出现了什么新现象？这一现象引发了急剧的社会变革，由此导致了当时思想领域出现了怎样的局面？
(2)据材料二回答，为顺应生产力发展，“商君”采取了哪一经济措施？
(3)材料三反映了西汉的哪一盛世局面？根据材料三概括出现这一盛世局面的原因。
(4)材料四反映了西晋末年怎样的历史现象？
(5)综合上述材料，你认为影响中国古代经济发展的主要因素有哪些？