【推荐1】秦汉时期是我国历史上大统一的重要时期，秦始皇和汉武帝是我国历史上杰出的封建帝王。阅读材料，回答问题：

材料一：

(1)据材料一 ，归纳秦朝为巩固统一采取的措施。

材料二：主父偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或建城数十，地方千里。缓则骄奢，易为淫乱；急则阻其疆而合纵，以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。

(2)据材料二，说明汉武帝统治初期在政治上面临的问题是什么？他又是怎样解决这一问题的？

材料三：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

——《汉书·董仲舒传》

(3)董仲舒的这段话与后来汉朝行使的哪一项国策有关？结合所学知识，说说这项国策的行使对“孔子之术”产生的影响？
(4)秦王朝仅存15年就灭亡了，成了中国历史上一个短命王朝。秦朝速亡的根本原因是什么？（2 分）想一想秦亡汉兴的史实，谈谈你对治理国家的认识。

【推荐2】秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对中国历史产生了深远影响。张老师以“大秦伟业”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成学习任务。
任务一 【收集资料——体会新朝气象】
（1）下面是秦统一六国前各国使用的货币、文字、度量衡情况，请结合所学知识说明秦为巩固统一，针对社会生活中的这些现象采取了怎样的措施？并分析其影响。

任务二 【情境再现——分析秦强之因】
（2）你从下面的情境中提取到哪些历史信息？（回答2点）

1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹简，内文为墨书秦隶，写于战国晚期及秦始皇时期。墓主人喜生前任县令史，曾经三次从军，用竹简记录了秦军攻打邢丘时发生有部队的两起案件，士兵甲斩首了敌人一个首级，士兵乙企图杀死士兵甲，据首级为己有，却被第三个士兵发现，图谋不轨的士兵乙当场被捉拿归案。另外几枚竹简上说：两个士兵为挣抢一个首级也动了手。

任务三【思维导图——感悟制度创新】
（3）在①处填写内容。根据下面示意图，简述秦朝如何确立中央集权制度。

【推荐1】有历史学家说“中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。”根据所学知识，回答下列问题。
（1）为了加强对全国的统治,秦始皇创立了什么政治制度？
（2）在对地方的管理上，秦始皇和汉武帝分别采取了什么措施？
（3）汉武帝时,为了确立大一统政权的精神支柱，加强思想控制，采纳了什么措施？
（4）有人说秦始皇是“千古一帝”，有人说秦始皇是个暴君。请你选择一方面运用所学史实加以说明 。

【推荐2】阅读下列材料：
公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）材料中的“汉皇帝”是谁？“法令”是指他采取的什么措施？他为什么要颁布这道“法令”？
（2）结合材料和所学知识概括这道“法令”的主要作用。

【推荐3】人类社会总是在不断的变革中发展，适合发展要求的推动着社会的进步，反之将贻害社会。阅读下列材料，回答有关问题。
【改革能展现智慧】

材料一   “汲取历史智慧”漫画

（1）根据图1，汉武帝推行这一政策的目的是什么？
（2）图2“英王不理国家大事”是依靠哪一法律文献来保障的？它体现出英国政治的哪些智慧？（写出一项即可）
【改革应坚持正道】

材料二   相同困境，不同抉择。

（3）图3和图4反映的主要资本主义国家面临的共同困境是什么？
（4）图3所示的内容反映的是哪一事件？图4中“轴心国的侵略野心”给世界带来怎样的危害？
【改革也需要勇气】

材料三   图5是现藏国家博物馆的一份珍贵档案。上面写着“1978年12月，地点：严立华家。我们分田到户，每户户主签字，如以后能干，每户保证每户的全年上交和公粮，不在（再）向国家要钱要粮，我们干部坐牢杀头也干（甘）心，大家社员保证把我们的小孩养到十八岁这成为我国农村改革的前奏。

图5

（5）材料三反映的是我国农村哪一政策广泛推广的前奏？
（6）综上材料，谈谈你对“改革之于社会发展”的认识？

【推荐2】中国古代的各种制度设计，体现出中国先民的杰出智慧。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一   远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去，因此，人们需要用“这种公正的方式”选举出让大家信服的人当首领，以带领大家抵御外来的侵袭，进行生产劳动和平均分配食物。

——国学网

材料二   周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。

——黄仁宇《中国大历史》

材料三   秦朝的政治建制示意图

材料四   他还建立刺史制度，把全国划分为了3个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

请回答：
（1）据材料一，请说出文中“这种公正的方式”是指哪种制度？材料认为实行这一制度的根源是什么？
（2）据材料二，指出西周实行的政治制度名称。结合所学知识，说明西周实行分封制的目的。
（3）据所学知识，写出材料三“A”处应该填写的内容。据材料三并结合所学知识指出，在这样的政治建制基础上，秦朝形成了什么政治制度？
（4）材料四中的“他”是汉朝的哪位皇帝？除了材料中提到的政治措施外，“他”在思想上又采取了什么措施？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题

材料一 毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”。

（1）材料一中的“秦皇”为创立封建专制主义中央集权制度，在中央设立三公，在地方上推行了什么制度？“汉武”为了加强思想上的统一，他采纳谁的建议创办什么学校？
（2）为加强监察制度，“秦皇”时期在中央采取了什么措施？“汉武”时期在地方采取了什么措施？

材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道，物质交流的同时，中国文化…基督文化也相互间交集共生。

——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》

（3）根据材料二，指出丝绸之路的作用发生了怎样的变化？

材料三 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

（4）根据材料三和所学知识，说说你对以上材料学习的感悟。

【推荐1】阅读下列材料:

材料一

材料二

材料三   今师异道,人异论， 百家殊方,指意不同。

——《汉书.董仲舒传》

材料四   诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书.董仲舒传》

请回答:
（1）请写出材料一中A.B的名称及职能。简述秦朝行政系统的基本特点。
（2）材料二中的图片反映了秦统一后的什么措施?说出汉武帝在同一方面采取的措施及其作用。
（3）材料三中的“百家殊方,指意不同”反映了西汉初年的什么社会状况?材料四中的“孔子之术”指的是什么?
（4）结合所学知识，分析汉武帝对“孔子之术”采取的措施及其影响。

【推荐2】阅读下列材料：
八大以来，习近平总书记多次提出要“增强文化自信”，“只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。”让我们一起从优秀传统文化中汲取营养。
【思想文化篇】

材料一：

（1）将上面示意图的横线上应填写的相应的内容依次写在下面空白处。
请填写：①________   ②_______   _③________     ④________     ⑤____________
（2）我们应当如何传承中华传统文化？
【经济发展篇】

材料一：

（3）材料一中铁制农具对我国古代农业发展起到了重要作用，其最早出现在什么时期？
（4）材料一中的图二反映了秦始皇巩固统一的哪一措施？

材料二：汉武帝时，在中央于大司农之下设盐铁丞，总管全国盐铁经营事业，于地方各郡县设盐官或铁官经营盐铁产销。

（5）根据材料三，说说汉武帝经济上采取了什么措施？采取这一系列措施有何作用？