1 . 某校项目化小组开展“自制制氧机”的工程实践活动。请帮助该小组同学完成选择制氧剂、发生装置，连接装置等。

（1）若采取双氧水和二氧化锰作为制氧剂，则充分反应后锥形瓶内物质含有_________种元素。
（2）该项目化小组选用甲装置代替乙装置作为氧气制取的发生装置，你认为优点是_________
（3）为了避免制氧机制取的氧气过于干燥，引起呼吸道不适。现在用丙装置作为氧气的加湿仓，丁作为收集氧气的集气瓶，则应该将丙装置的_________和丁装置的D相连。

2 . 通过2个月对化学的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合图片回答问题：

（1）写出图中标号仪器的名称①__________，②__________。
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用发生装置和收集装置分别是__________和__________（填编号）。写出高锰酸钾受热分解的化学方程式__________。
（3）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气。若用C装置制取氢气，在有孔塑料板上放置的药品是锌粒，反应进行过程中，夹紧弹簧夹可以观察到的现象是__________。

3 . 一个集气瓶、一个双孔塞、一长短的两个导管，组合成科学实验中经常使用的仪器—“万用瓶”。下列“万用瓶”不能达到实验目的是（　　）

A．检测O2流速	B．收集O2
C．吸收CO2	D．收集H2

4 . 小金利用如图所示装置进行碳及其氧化物的性质实验，并测定赤铁矿（主要成分为Fe₂O₃，杂质不参与反应）中Fe₂O₃的含量，其中丁装置需要补全。回答问题：

(1)该实验可通过丁装置吸收二氧化碳，并将未参与反应的CO气体收集起来以避免污染环境，若要达到此目的，应将丁装置的导管补全为图中的 __（选填序号）。

(2)在实验中，应先点燃 __（选填“甲”或“乙”）处的酒精喷灯或酒精灯。
(3)已知所取赤铁矿样品质量为m₁，反应前后乙装置的质量差为m₂，反应前后丁和戊装置的总质量差为m₃，则赤铁矿中Fe₂O₃的质量分数为____。

5 . 某项目学习小组为迎接学校科技节，开展主题为“自制简易家庭制氧机”的项目化学习活动。
[探秘原理]通过对市场上制氧机的调查，发现制氧机的制氧原理主要分三类：空气分离制氧、电解水制氧和化学试剂制氧。学习小组讨论后，决定采用化学试剂制氧。
查阅资料：常见的化学制氧试剂有过碳酸钠固体、高锰酸钾、氯酸钾、双氧水等。
[产品设计]
（1）选择器材：根据原理需求，项目小组先组装了如图1的装置，试验后，小组同学觉得在图1装置后面最好连接一个储气装置（如图2），为达到储气目的，应将图2中的________端（选填“b”或“c”）与图1中a端相接。

（2）选择制氧剂：市场上销售的化学试剂制氧机一般以过氧化氢溶液或过碳酸钠固体为主要原料。该小组为比较两种制氧剂的制氧效果，通过实验，获得如图3的实验数据。结合图3，分析该小组选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机制氧剂的理由是________。

（3）学校科技节准备对“自制简易家庭制氧机”进行展示评比活动，项目学习小组结合评价量表中安全方便这项指标，对自己的产品进行如图4改进，最终达到评价量表“优秀”要求。评价量表中“优秀”栏的内容应该是________。

[评价量表]

指标	优秀	合格	待改进
安全方便	?	导管多，气密性好，反应装置和洗气装置合并，方便携置	导管多，气密性不好，反应装置和洗气装置分开，不方便携置

[回归课堂]
实验室加热高锰酸钾制取氧气时，实验员提供了如图装置，请回答：

（4）实验室加热分解高锰酸钾制取氧气时，选用排水法收集氧气时，若在B装置中充满水也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从________端通入（填“a”或“b”）。

6 . 如图所示是实验室利用高锰酸钾加热分解制取氧气的实验装置，下列有关分析中正确的是（　　）

A．在试管中加入高锰酸钾并检查装置的气密性良好后，才能开始加热

B．在试管口塞一团棉花是为了减缓氧气的导出速率，以免来不及收集

C．停止加热时，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯

D．实验室利用锌和稀硫酸反应制取氢气时，也能使用这套装置

7 . 下列四个图像能正确反映对应变化关系的是（　　）

A．用排空气法收集，则从a管通入，则可收集一瓶很纯的氧气

B．该实验中白磷燃烧，红磷不燃烧说明燃烧需要达到可燃物的着火点

C．测定空气中氧气含量，用木炭代替红磷来做实验，可以减小误差

D．a、b两试管中分别装有等质量同浓度的双氧水，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行，氧气的生成情况

8 . 在探究二氧化碳性质时，用空矿泉水瓶采用排空气法收集一瓶CO₂气体，再倒入一定量的水，盖紧瓶盖，振荡一段时间后瓶子并未出现明显压瘪的现象。该实验引发了同学们对排空气法收集CO₂的纯度及CO₂收集方法的思考，为此他们开展了实验。
小组同学用如图所示的装置制取CO₂，分别用排空气法和排水法收集1瓶CO₂气体（集气瓶容积相同），记录所需时间，并用氧气传感器测出两瓶气体中氧气的体积分数，结果如表格所示。

收集方法	排空气法	排水法
收集时间	1分57秒	43秒
气体中氧气的体积分数	5.8%	2.5%

（1）每次收集气体时，需要反应一段时间后再开始收集，其原因是________。
（2）若空气中氧气体积分数以20%计算，则排水法收集的气体中CO₂体积分数约为________。
（3）通过实验数据分析，同学们发现实验室也可以采用排水法收集CO₂，其依据是________。

9 . 下列H₂的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（　　）

A．	B．
C．	D．

10 . 某同学在学习木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问：木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些？同学们带着疑问进行了下列探究：
【提出猜想】猜想一：只有CO₂猜想二：只有CO猜想三：______________
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色。
【实验步骤】连接好实验装置，并进行实验，装置如图所示（夹持仪器已省）：

步骤一：实验前先通一段时间N₂；
步骤二：点燃酒精喷灯加热。
先通N₂的目的是____________。
【实验结论】
（1）若观察到氯化钯试纸不变色，澄清石灰水变浑浊，则猜想一成立，请写出装置B中发生的化学方程式___________。
（2）若观察到氯化钯试纸变蓝，澄清石灰水不变浑浊，则猜想__________成立。
（3）若观察到氯化钯试纸__________，澄清石灰水__________，则猜想三成立。
【实验反思】
（4）装置D在实验过程中的作用是_____________。
（5）装置E在实验过程中的作用是_____________。
（6）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是____________。