组卷网 > 知识点选题 > 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
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解析
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1 . 在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中,小科用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上,并保持它与软铁块P的距离不变。以下是他的部分实验步骤:

①断开开关S,按图组装实验电路,将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出软铁块P对测力计的压力F0并记录在表格中;
②闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片到适当位置,读出电流表的示数I和电子测力计的示数F,并将IF的数据记录在表格中;
③仿照步骤②再进行两次实验。

实验次数

1

2

3

F0/N

0.9

0.9

0.9

I/A

0.34

0.40

0.44

F/N

0.84

0.82

0.81

(1)实验中小科是通过__________来判定电磁铁磁性强弱的;
(2)本实验中,滑动变阻器除了保护电路的作用外,还起到__________的作用。
7日内更新 | 4次组卷 | 1卷引用:浙江省台州市临海市学海中学2023-2024学年八年级下学期第三次月考科学试题
2 . 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示电路。

(1)实验中是通过观察 ____________来比较电磁铁磁性强弱。
(2)把甲、乙两个电磁铁串联,目的是控制_______相同,以探究电磁铁磁性强弱与______的关系;由现象可得结论:________
(3)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 _________
7日内更新 | 9次组卷 | 1卷引用:浙江省台州市临海市临海东塍-五中八年级联考2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
3 . 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
实验一:小明同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B,还找来一些大头针进行实验,电路设计如图1所示。
实验二:小丽同学使用大铁钉绕成电磁铁C,还找来一块已调零的电流表和一些大头针进行实验,电路设计如图2所示。

实验步骤:根据图2所示连接电路。
①闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,记录电流表的示数和电磁铁吸引大头针的个数;
②调节滑动变阻器的滑片位置改变电路中的电流大小,记录电流表的示数和电磁铁吸引大头针的个数;
根据以上两个实验来回答以下问题:
(1)实验中通过观察______,来判断电磁铁磁性的强弱;
(2)实验一研究的问题是电磁铁的磁性强弱与______是否有关;
(3)实验二在探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验中,自变量是______,控制的变量是______
2024-06-12更新 | 10次组卷 | 1卷引用:浙江省湖州市南浔区八校2023-2024学年下学期八年级期中联考科学试题
4 . 图甲是小科同学制作可穿戴式电磁铁的电路:原件固定在手套上,电池盒在手背,可改变电池数从而改变电流,手心固定带铁芯线圈,有三个接头A、B、C对应两种不同匝数,铁芯可拆卸,电路用鳄鱼夹连接。

(1)小科连接电路穿戴好手套,测试可穿戴式电磁铁效果,如图乙所示。发现效果良好,实验中小科用________表示磁性强弱;
(2)小科随后探究了影响“可穿戴电磁铁”的磁性强弱因素,鳄鱼夹连接AC 上,实验记录表如下,并完成了部分实验;

组号

电池数目

有无铁芯

吸引回形针数目(个)

第1次

第2次

第3次

平均

1

1

11

10

11

11

2

2

15

15

14

15

3

3

18

18

20

19

4

4

26

25

25

25

由此可得出的结论是:________________________
(3)可穿戴式电磁铁具有一定的应用前景,可进一步研究的是________
A.用于金属铁的回收
B.该产品还需要不断改进,进一步优化结构和效果
C.可以融入人造神经制造仿生机械手臂,开发更多功能
2024-05-28更新 | 11次组卷 | 1卷引用:浙江省J12共同体联盟校2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
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5 . 在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中,小华设计了如图甲所示的电路,实验时:

(1)可通过观察______来判断通电螺线管的磁极;
(2)如图乙是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态,通过观察可知,通电螺线管的外部磁场与______的磁场相似;
(3)要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素,除了图中所示的器材外,还需______。若开关S接“1”时,电流表的示数为a,现将开关S从“1”换接到“2”上,接下来他的操作是______,这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系。
2024-05-28更新 | 10次组卷 | 1卷引用:浙江省绍兴市鲁迅外国语学校2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
6 . 关于如图所示的探究电生磁的装置,下列说法错误的是(  )

A.根据图甲可知:电流的磁场方向与电流方向有关
B.根据图乙可知:通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似
C.根据图丙可知:电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关
D.要使图丙中右边的电磁铁磁性增强,可以将滑动变阻器滑片右移
2024-05-27更新 | 16次组卷 | 1卷引用:浙江省杭州市公益中学2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
7 . 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙。
(1)根据图示的情况可知,__________(填“甲”或“乙”)的磁性强,依据是__________,说明电流一定时,电磁铁的__________,磁性越强;
(2)当滑片P向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________(填“增加”或“减少”)说明__________,电磁铁的磁性越强;
(3)电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用。以下利用电磁铁的特点工作的是__________
A.电热水壶  B.模型电动机
C.电磁继电器  D.手摇发电机

2024-05-27更新 | 16次组卷 | 1卷引用:浙江省杭州市公益中学2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
8 . 在做“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验中;

(1)通电螺线管周围的小磁针N极指向如图甲所示,由图可以判断,通电螺线管外部的磁场分布与__________磁体的磁场分布相似;
(2)调换通电螺线管所接电源的正负极,发现小磁针指向转动180°,南北极发生了对调,说明通电螺线管的磁场方向跟__________方向有关;
(3)继续探究,按图乙连接电路,先将开关S接a;再将开关S从a换到b,调节变阻器的滑片P,此时调节滑动变阻器是为了__________,来探究电磁铁磁性强弱与__________的关系。
2024-05-27更新 | 7次组卷 | 1卷引用:浙江省杭州市上泗中学2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
9 . 某小组在探究“通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关”的实验中,设计了如图所示电路,并进行了实验,使指针绕O点转动,记录指针A所指的刻度值大小。

线圈接线点

接线柱1

接线柱2

接线柱3

实验次数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

电流(安)

0.8

1.2

1.6

0.8

1.2

1.6

0.8

1.2

1.6

指针A所指的刻度值大小

0.8

1.2

1.6

0.6

0.9

1.2

0.4

0.6

0.8

(1)进行1、2、3实验控制不变的变量是__________,从而探究__________的关系;
(2)实验中,他们将开关S从1换到2上时,调节变阻器的滑片P,此时调节滑动变阻器是为了__________
(3)写出能使指针反向偏转的具体措施:__________(写出一条即可)。

2024-05-23更新 | 12次组卷 | 1卷引用:浙江省绍兴市新昌县城郊初中学校联考2023-2024学年八年级下学期期中考科学试题
10 . 在“探究电磁铁磁性强弱影响因素”的实验中,小科设计了如图所示的电路。其中磁力传感器探头能感受电磁铁磁场强度变化,在电子屏显示磁力大小。以下是他的实验步骤:
①断开开关S,将滑动变阻器的滑片置于最左端。闭合开关,将滑片处于不同位置,记录电流大小和电子屏示数大小
②改变线圈匝数和磁力传感器离电磁铁的距离,重复实验,获得以下数据。

   

实验次数

1

2

3

4

5

6

7

8

I/A

0.1

0.1

0.1

0.2

0.3

0.2

0.2

0.4

匝数

200

200

200

200

200

100

300

400

距离d/cm

1

2

3

2

2

2

2

4

F/N

0.540

0.135

0.060

0.270

0.405

0.135

0.405

请回答下列问题:
(1)保持磁力传感器位置不变,滑片P向右移动,磁力传感器电子屏示数将__________
(2)比较实验次数2、4、5,可以得出结论:__________
(3)分析实验数据,推测表格中第8次实验时电子测力计的示数为__________牛。
2024-05-22更新 | 6次组卷 | 1卷引用:浙江省温州市第二中学2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
共计 平均难度:一般