1 . 科学课上同学开展了“制作简易乐器”的项目化学习活动，活动包括体验声音、探究声音等环节。
（1）体验：老师用尺子以不同的速度划过梳子，让同学们体验声音区别，并描述声音的区别。小科表示在这个过程中他感觉声音的传播速度变快了，你是否赞同小科的观点，你能结合声音传播速度的相关知识说明理由吗？__________
（2）探究：老师要求设计实验探究音调与振动快慢的实验，提供了钢尺、塑料尺。甲组利用钢尺设计了下表的实验，请将表中空缺的实验操作和实验方案设计要求补充完整。

步骤	实验操作	实验方案设计要求
步骤一	将钢尺伸出桌面一截，按住钢尺位置__________。（看图填写字母），拨动钢尺位置D。	获取事实和证据
步骤二	改变钢尺__________。	设置改变的量
步骤三	按住与步骤一同样的位置，用相同大小的力拨动步骤一同样的位置。	划线部分的目的是________。
步骤四	重复步骤二、步骤三	多次实验，获取证据
步骤五	比较几次声音音调的变化，分析得出结论	获取事实和证据，得出实验结论

3 . 下列有关如图所示四种情景的说法中，正确的是（　　）

A．甲图中、道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声

B．乙图中，能用“B超”检查身体说明皮肤能传播超声波

C．丙图中，宇航员的声带在太空中不能振动，因此太空中很寂静

D．丁图中，能从交响乐中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同

5 . 科学来自生活，科学可以解释生活中的许多现象。小明喜欢弹吉他，吉他发出的声音是琴弦产生的，小明在拨动琴弦时会用手指去控制琴弦的长度，这是为了改变声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）；我们判断他在弹吉他还是在拉二胡，是根据弹吉他和拉二胡所发出声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同来判断；夜深之后，为了不影响别人休息，小明停止弹吉他，这是声音在______处减弱噪声。

8 . 如图所示为2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱____发声的；按不同的孔，可以改变声音的____。宇航员在舱内相互之间可以直接交流，而在空间站外他们却不能这样直接交流，原因是_________。

10 . 如图所示，小金同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（　　）

A．声音产生的原因	B．声音传播的条件
C．音调和频率的关系	D．响度与振幅的关系