2 . 放大镜是小文最喜欢的观察工具之一，在学校项目化“制作凸透镜”的学习中，更深刻的理解了凸透镜的相关知识。现在他决定按照上课时的方式重新教给小珊学习并一起合作完成。
项目化制作凸透镜
（1）情景导入，明确任务：观察放大镜的结构，发现是中间厚边缘薄的特点，并且还发现放大镜还标有具体的焦距f；
（2）收集资料，制定方案：经讨论决定采用以下器材：塑料可乐瓶，剪刀，热熔胶，水。用剪刀剪取塑料可乐瓶的凸起部位一样大小的两块，凸起部位朝外，中间装满水，弄热熔胶封闭连接处。然后测焦距。
（3）自主协作，具体实施：

如果你是小文，该怎么测焦距？①________
（4）点拨引导，过程检查：小文帮助小珊完成剪圆片和封口步骤，不让水流出。
（5）展示成果，修正完善：见下图。

（6）评估检测，拓展升华：由妈妈进行打分，请你帮小文的妈妈完善评价量规表：

制作水凸透镜的评价量规
评价指标	作品等级
	优秀	合格	待改进
结构完整与美观效果	不漏水，有手柄且美观	不漏水、无手柄、美观	②__________

（7）小文测出此凸透镜的焦距为，准备拿来巩固凸透镜成像规律。

（8）在探究凸透镜成像的规律时，有一组数据是将蜡烛、水凸透镜和光屏固定在如图甲所示的位置，请问此时是哪个工具的原理？（选填放大镜、投影仪或照相机），并说明理由？③_____________
（9）小文想起科学课上老师对甲装置进行了改进，将蜡烛换成带“F”形的LED灯，光屏贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后的一个优点：④__________

3 . 某学习小组同学制作了一款“手机投影仪”，用到的材料有凸透镜、硬纸盒、胶水等。


（1）如图甲是小组同学利用太阳光测凸透镜焦距的方法，其中操作最合理的是_______（选填字母）；
（2）将焦距为10厘米的凸透镜固定在硬纸盒上，并将手机侧放在盒子里，如图乙。为了能在光一屏上得到清晰、放大的像，应将手机放在距离凸透镜大于10厘米至小于_______ 厘米处；
（3）为了在光屏上得到更大清晰的像，同学将投影仪远离光屏，同时将手机_______ （选填“靠近”或“远离”）凸透镜。

4 . 在“探究凸透镜成像的规律”实验中，当物体通过凸透镜成实像时，物体距凸透镜越远，所成像的位置越接近焦点：若物体距离凸透镜足够远（大于10倍焦距）时，所成的像与凸透镜的距离就近似等于凸透镜的焦距。现仅提供凸透镜（焦距约10厘米）、光具座和光屏，估测凸透镜焦距。请你参与并完成实验步骤。
步骤一：将光具座上的凸透镜对准远处建筑物的窗户。
步骤二：移动光屏，直到光屏上出现_________________________。
步骤三：___________________________。

9 . 小科想利用焦距为f的凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，可以把小灯泡放在主光轴上的（　　）

A．M或Q点	B．O点
C．M或N点	D．N或P点

10 . 在利用太阳光测量凸透镜焦距时，小华将凸透镜正对着太阳，再把一张纸放在它的下方，如图所示。当在纸上呈现一个并非最小的光斑时，测得这个光斑到凸透镜的距离为L。小华推断，凸透镜的焦距一定大于L。

（1）你认为小华的推断______（选填“正确”或“不正确”）。
（2）为了检验小华的推断是否正确，可将凸透镜向下方的纸张慢慢移近，若观察到纸上呈现的光斑变______（选填“大”或“小”），则他的推断是不正确的。