1 . “我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句,让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中,生活在周口店的是( )
A.元谋人 | B.北京人 | C.半坡人 | D.河姆渡人 |
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2024·广东惠州·一模
2 . 如下表,这说明北京人( )
人类发展阶段划分 | 平均脑容量 | 备注 | |
类人猿 | 800毫升 | 北京人在30万年的时间里,脑子在慢慢地变大 | 摘自《北京人的发现》 |
北京人 | 1088毫升 | ||
现代人 | 1400毫升 |
A.逐渐由猿向现代人进化 | B.比现代人更有智慧 |
C.其脑容量比现代人更大 | D.保留了猿人的特征 |
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3 . 下列选项中,研究北京人,山顶洞人等远古人类最可靠的证据是( )
A.神话传说 | B.文学作品 | C.考古化石 | D.电视影像 |
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4 . 阅读材料,回答问题。
(2)请将材料二的文物对号入座。
①山顶洞人________ ②河姆渡原始居民________ ③半坡原始居民________
(3)通过文物古迹,我们可以触摸历史,感受历史。请你举出两条我们了解文物的途径。
材料一 某同学参观周口店遗址博物馆时拍摄了大量有研究价值的照片(下图)。
材料二 文物识别
(1)观察材料一中的照片二,可以发现北京人使用的是什么石器?照片三为北京人使用火的情景。火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用?(2)请将材料二的文物对号入座。
①山顶洞人
(3)通过文物古迹,我们可以触摸历史,感受历史。请你举出两条我们了解文物的途径。
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5 . 韩非子在描述远古社会自然环境时,写道:“上古之世,人民少而禽兽众(多),人民不胜(承受不住)禽兽虫蛇(的迫害)”,这种环境决定了远古居民早期社会形态,下列描述准确的是( )
A.制造工具,发展生产 | B.永居山洞,躲避虫蛇 |
C.原始群居,共同生存 | D.发明弓箭,追逐野兽 |
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6 . 一位同学在介绍某遗址时提到的关键词有:约70万—20万年、保存火种、打制粗糙石器。该遗址可能位于如图中的( )
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
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2024-04-11更新
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75次组卷
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5卷引用:四川省眉山市仁寿县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
四川省眉山市仁寿县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题(已下线)专题01 中国古代史(七年级上册)(4大核心考点+85道高频考题)-【好题汇编】2024年中考历史一模试题分类汇编(广东专用)2024年广东省阳江市阳春市中考一模历史试题(已下线)信息必刷卷01(江苏南京专用)-2024年中考历史考前信息必刷卷(已下线)倒计时第06天-2024年中考历史考前20天终极冲刺攻略
7 . 考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器,包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化,打制技术逐步提高。这表明北京人( )
A.会制作工具 | B.有爱美意识 | C.会保存火种 | D.会猎取动物 |
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8 . 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。据图可知,中华文明起源具有( ) 中国境内主要古人类遗址分布图
A.领先性 | B.同步性 | C.多元性 | D.竞争性 |
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2024-04-08更新
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59次组卷
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2卷引用:安徽省合肥市庐江县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
9 . 中国广袤的大地,曾孕育早期的人类。符合下面描述的古人类是( )
①距今约70万-20万年 ②保留猿的基本特征 ③为从猿到人学说提供有力证据
①距今约70万-20万年 ②保留猿的基本特征 ③为从猿到人学说提供有力证据
A.元谋人 | B.山顶洞人 | C.北京人 | D.半坡人 |
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2024-04-08更新
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20次组卷
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2卷引用:辽宁省盘锦市盘山县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
10 . 生产工具的进步推动了社会经济的发展。社会经济的发展为社会政治及思想文化的进步注入了持续的动力。阅读材料,回答问题。
(2)请你结合所学知识,帮助小明将思维导图中①②处补充完整。根据思维导图,说说春秋时期的时代特征。
(3)材料三中的“商君”指的是谁?材料三反映了“商君”的哪些改革举措?(写两项)
(4)材料四反映了我国战国时期在思想领域出现了什么局面?结合所学,请列出一个当时的主要学派。
材料一 小明想了解史前时期中国境内早期人类的生活、生产情况,以下是他收集到的相关考古资料。
①河姆渡人使用的骨耜 | ②西周时期的青铜农具 | ③北京人使用的打制石器 | ④战国时期的铁制农具 |
材料二 小明学习完第6课《动荡的春秋时期》一课后,将本课内容进行了梳理,并绘制了如下思维导图。
材料三 夫商君为孝公平权衡、正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,民休而国富,故秦无敌于天下
材料四 战国时期,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说。各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短,出现了思想文化的繁荣局面。
(1)根据以上资料并结合所学,这些生产工具的演进说明了什么?(2)请你结合所学知识,帮助小明将思维导图中①②处补充完整。根据思维导图,说说春秋时期的时代特征。
(3)材料三中的“商君”指的是谁?材料三反映了“商君”的哪些改革举措?(写两项)
(4)材料四反映了我国战国时期在思想领域出现了什么局面?结合所学,请列出一个当时的主要学派。
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