1 . 阅读材料，回答问题

材料一   古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。

——摘编自《白虎通义》

材料二   上古之世……有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下，号之曰有巢氏。

——摘自《韩非子》

材料三   (他们)的房屋(如下图)主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。

——摘编自《中国历史·八年级上册》

(1)材料一中的“制耒耜，教民农作”反映了什么历史现象？根据材料一和所学知识，分析这种现象出现的原因。
(2)材料二说明远古居民居住在什么地方？结合所学知识，你还能想到远古居民可能居住在什么地方？
(3)材料三中“他们”是什么人？根据材料三，指出他们房屋的特点。
(4)从上述原始居民的生产、生活情况中，你能得到什么启示？

2 . 下图是被尊奉为中华民族“人文初祖”的两个人的巨型雕像，他们是（     ）

A．伏羲后羿

B．黄帝炎帝

C．尧舜

D．伯益夏启

3 . 把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，这个学习主题是（     ）

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．早期国家的产生与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固	D．政权分立与民族交融

4 . 梁启超《饮冰室合集》：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，……。”依据材料结合所学可知，华夏民族的形成特点是（     ）

A．由元谋人繁衍壮大而来	B．由北京人和山顶洞人合并而来
C．由女娲塑造而成	D．炎黄部落为主体、不断融合其它部落发展而来

5 . 山西运城自古以来就有“黄帝正妃嫘祖养蚕缫丝”的传说。在运城下辖的夏县阴村遗址，1926年考古学家李济发掘出半枚碳化的蚕茧，2019年以来考古工作者在遗址又发现了6枚新石器时代的石制和陶制蚕蛹。据此可知，传说（     ）

A．完全没有可信度	B．蕴含一定的历史信息
C．奠定考古研究的基础	D．真实再现了客观历史

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   华夏民族，非一族而成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二     《北魏帝王出御图》

——以上材料摘编自部编版《中国历史•七年级上册

(1)根据材料一、说说华夏民族是如何形成的？（不能照抄原文）。
(2)材料二反映了我国古代一个少数民族服饰的重大变化，这种服饰的变化与哪一历史事件有关？除了服饰变化，这一事件还使这个民族哪些方面发生变化？
(3)根据以上材料和所学知识，归纳中国古代各民族交流交融的主要方式。（至少写出两种方式）。

7 . 被后人尊为中华民族的人文初祖的是（     ）
①女娲   ②炎帝   ③黄帝   ④蚩尤

A．①②

B．②③

C．③

D．②③④

8 . “他们是我国古老传说中黄河流域的部落首领，有很多发明创造。他们两个部落结成联盟、经过发展、形成日后的华夏族。”材料中的“他们”是（     ）

A．炎帝和黄帝

B．尧和舜

C．夏启和商汤

D．老子和孔子

9 . “赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩……”在2023年黄帝陵祭祖活动上，来自世界各地的炎黄子孙共聚桥山脚下，慎终追远，缅怀始祖。这是因为黄帝（     ）

A．为首的部落联盟是华夏族前身	B．创造了文字，编出了乐谱
C．教民开垦耕种，制作生产工具	D．是传说时代的治水英雄

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料—   “华夏民族，非一族所成。”太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超"饮冰室合集》

材料二   公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，途中遭匈奴扣留，到公元前126年才回到长安。公元前119年，张骞再次奉命出使乌孙等国，公元前115年回到长安。

材料三   孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵成，使其整体的汉化。

——《国史大纲》

材料四   民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》

(1)据材料一和所学知识，指出传说中为华夏族的形成做出突出贡献的两个人是谁?他们的部落起源于哪个流域?
(2)材料二反映的历史事件是什么?该历史事件在推动民族关系的发展上起到了什么作用?此后西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族?
(3)据材料三并结合所学，分析孝文帝推进鲜卑族整体汉化的原因和这次改革的意义。
(4)据材料四，探究民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。