1 . 2021年底，教育部印发《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》，要求进一步推进教育均衡发展。早在春秋时期，有位大思想家就主张“有教无类”，追求教育公平，他是（     ）

A．老子

B．孔子

C．墨子

D．孟子

2 . 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读材料，回答问题。
【史料实证】对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

                  图1 秦坑儒谷

史料一   “蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓享其利。”

——《史记·河渠书》

史料二   ……建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

——《华阳国志·蜀志》

【时空观念】在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。

                      图2     丝绸之路示意图
(1)结合所学知识，分析上边图1反映的历史事件及产生的影响。
(2)史料一、二指的都是什么水利工程?两则史料证实该水利工程有何作用?
(3)观察图2,指出这条商路的特点，并结合所学知识谈谈这条商路在古代中外交往中的重要地位。

3 . 某学习小组以“社会经济发展”为主题，开展探究性学习。阅读探究单，回答问题。

材料一

材料二

经 济	废除井田制，允许土地自由买卖
	鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人可免除徭役
	统一度量衡

材料三   《史记·货殖列传》描述秦汉时期“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼，火耕而水耨”。而到东晋南朝时已是“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”

(1)你能从资料1中获取什么信息?图3生产工具的出现对春秋战国时期的社会经济产生了怎样的影响?
(2)资料2中表格所反映的是哪次变法?请说说这次变法对秦国产生的影响。
(3)根据资料3概括江南地区发生的变化。
(4)经过本次探究性学习，归纳推动社会经济发展的因素。

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一

   

材料二

(1)运用所学知识写出材料一中①②③所指的制度（措施），并写出②制度（措施）的作用。
(2)根据示例，请在材料二中另选一幅图片加以解说。（温馨提示：可以从名称、时期、地位、影响等方面介绍）

示例：图1河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的痕迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源之一。

(3)综合上述材料，请谈谈你对中华文明发展的认识。

5 . 梁启超曾说：“二千年来，我国之民族思想，社会文化，学者著述，几无不受诸子之影响。”对这句话理解正确的是（     ）

A．百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰

B．百家争鸣对后世文化的发展产生重要影响

C．百家争鸣促进了战国时期思想学术的繁荣

D．百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定基础