1 . 某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（　　）

A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜

B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下

C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒

D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉

2 . 生物种类多样性的实质是_______。

3 . 大课间跑步时，体育老师让大家用鼻呼吸而不要用嘴呼吸。这是因为人体呼吸道具有净化空气的作用。与此对应的结构有（       ）
①鼻毛   ②鼻腔内的毛细血管   ③气管内表面的纤毛   ④鼻黏膜   ⑤会厌软骨

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．③④⑤

4 . 健康人的血液、血浆、尿液都有的成分是（　　）

A．血细胞

B．大分子蛋白质

C．尿素

D．葡萄糖

5 . 破伤风是破伤风杆菌侵入伤口内繁殖、分泌毒素引起的急性特异性感染，主要表现为全身或局部肌肉的持续性收缩和阵发性痉挛。当身体的伤口较深且又有坏死组织时，破伤风杆菌则会大量繁殖并致病。由此可推测破伤风杆菌的营养方式、生活条件是（       ）

A．自养、不需要氧	B．自养、需要氧
C．异养、不需要氧	D．异养、需要氧

6 . 生物教科书《根据生物的特征进行分类》一章中提供的图片中有水绵、葫芦藓、肾蕨、油松、玉米、向日葵、螳螂、蜗牛、鱼、雨蛙、岩蜥、白尾海雕、虎等等。
(1)根据生物能否进行光合作用，把上述生物分为两类是____________。
(2)根据是否有____________，把水绵、葫芦藓、肾蕨归为一类生物，把油松、玉米、向日葵归为另一类生物。
(3)生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是____________，分类的基本单位是____________。
(4)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上述生物中，与蝗虫亲缘关系最近的是____________。

7 . 如图是三种微生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题。

(1)以上三种生物都没有____（填细胞结构名称），因此不能通过光合作用自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活。
(2)图中不具有细胞结构的微生物是生物____（填“A”“B”或“C”），该生物的遗传物质是____（填图中序号）。
(3)生物A没有成形的细胞核，所以被称为____生物。

8 . 建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。下图中图一为番茄叶片结构示意图，图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，请根据图示回答下列问题。

(1)绿色植物进行生理活动B的场所是细胞中的_________.（填结构名称）。
(2)图三中de段二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的A______过强，关闭了图一中的部分________（填图中数字序号）所致。
(3)图三中，一天中积累有机物最多的点是________（填图三中字母序号）。
(4)图二中B所示生理过程发生在对应图三曲线的__________段（用图三中字母表示）。

9 . 小科为了探究植物蒸腾作用的影响因素，在四个U形管内加入等量且适量稀释的红墨水，取长势相近、叶片数量相同的四根新鲜海桐枝条，再用橡皮管将其下端与U形管左侧连通，分别放在甲、乙、丙、丁四种环境中。10分钟后观察并记录U形管右侧液面下降的高度。

环境	环境温度/℃	空气湿度	光照情况	U形管右侧液面下降的高度
甲	30	70%	光照	h1
乙	30	30%	光照	h2
丙	16	30%	光照	h3
丁	30	30%	无光照	h4

根据上述实验，回答下列问题：
(1)本实验中可形成____组对照实验，实验中可通过比较____来判断蒸腾作用的强弱。
(2)小科设置甲、乙实验，探究的问题是____？
(3)如果h₂>h₃，据此你能得出的实验结论是____。

10 . 请阅读下面一段文字并作答：
如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友。放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你最熟悉的景色。春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。
(1)以上描述的能看作是一个生态系统吗？____（选填“能”或“否”）。
(2)在自然界中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断____环境，同时也影响着环境。