1 . 探究馒头在口腔中的变化：
实验过程：

A将馒头碎屑放入试管A，注入2毫升唾液，并充分搅拌。

B将馒头碎屑放入试管B，注入2毫升清水，并充分搅拌。

试管A——馒头碎屑+唾液+搅拌，37℃水浴10分钟，滴入碘液。
试管B——馒头碎屑+清水+搅拌，37℃水浴10分钟，滴入碘液。
(1)试管A和试管B是一组________，变量是________。
(2)试管放在37℃的水中目的是为了________。
(3)实验现象：试管A——________（变蓝/不变蓝），原因是________。
(4)实验结论：馒头在口腔中能被________初步消化为麦芽糖。

2 . 这学期，在学习了相关知识后，小明尝试无土栽培，但出现了“烂根”现象。是什么原因导致植物“烂根”？怎样解决植物“烂根”的问题呢？小明用大豆幼苗作实验材料，设计实验进行探究，请完成以下空格。

(1)无土栽培所用营养液作用是______。
(2)作出假设。小明依据自己已有的知识和经验作出了假设：“烂根”是根部空气供应不足引起的。作出这一假设的依据是______（一条即可）。
(3)设计实验。为验证假设是否成立，小明设置了对照实验，实验的变量应是根部能否得到充足的______。

	如何固定植物		如何为根供给有关物质
装置	固定部位	起固定作用的材料	空气的供给	水和无机盐的供给
甲	茎	海绵	通过_A_进入营养液中的空气供给	直接通过营养液供给
乙	根	_B_	通过固体基质颗粒间隙里的空气供给	通过_C_将营养液输送到固体基质颗粒间隙供给

(4)设计装置。对于实验组，小明设计了两种实验装置。比较甲、乙两种装置的异同，理解装置设计的原理，空白处应填写的内容是：A______，B______，C______。
(5)选择装置。小明最终在甲、乙两种装置中选择了乙装置，他作出这一选择时考虑的问题应有______。

A．幼苗生长需要哪些环境条件？

B．自己的经济条件是否允许？

C．用废旧材料能否达成目的？

3 . 昙花（仙人掌科）不在白天开花而在夜间开花，有什么意义呢？小明查阅资料后发现，植物花瓣也会进行蒸腾作用，植物夜间开花能减少水分散失。为了验证花瓣也能进行蒸腾作用，她设计了如下实验：

实验一：选取一片昙花花瓣，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干，将A、B两张相同的氯化钴试纸相对应地贴在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形针固定。另取一张氯化钴试纸C置于昙花所处的空气中、过一段时间后，观察三张氯化钴试纸的变色情况。（干燥的氯化钴试纸遇水会由蓝色变成红色。）
实验二：分别撕取花瓣的上、下表皮，制成临时装片，放在低倍显微镜下观察。
(1)实验一中氯化钴试纸C的作用是为了排除______对实验结果的干扰。
(2)一段时间后，若发现花瓣下表皮所贴氯化钴试纸颜色更红，能得出结论______。
(3)实验二中小明在低倍显微镜下找到了气孔，每个气孔由一对半月形的______围成。
(4)多数仙人掌科植物夜间开花的意义：
①昙花原产美洲墨西哥至巴西热带沙漠中，夜间开花比白天开花能有效减少水分散失。
②夜行昆虫在取食花蜜的同时帮助这些植物______，从而使它们生命代代相传。
(5)昙花属于植物四大类群中的______，昙花果实是紫色浆果，这样的果实会吸引动物取食，有助于______的传播，这也体现了我们生物学的______观点。

4 . 根据探究种子萌发必需条件的实验设计，回答下列问题（图中每个锥形瓶中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子）：

(1)种子能萌发的装置是______（填序号），它作为本次实验的________组。
(2)此实验包含了_____（填数字）组对照实验，其中以空气为变量的一组对照实验应选择________（填序号）两组装置：以水分为变量的一组对照实验应选择____（填序号）两组装置。
(3)在实验的装置中各放7粒种子而不是1粒种子的原因是________。
(4)一段时间后，预计种子应该全部萌发的某装置却有2粒没有萌发，则可能的原因是种子的________不完整或已死亡，或者是种子处在_______。
(5)通过本实验可以看出：种子萌发的环境条件是充足的空气、适宜的______和______。

5 . 请你完善探究实验，并回答问题。
西瓜是夏季的时令水果。小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤可能变质，但很难看到西瓜发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发。小明把这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气，小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。为此小明设计探究实验：

(1)提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？
作出假设：_____________。
实验器材：成熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等。
(2)实验步骤：
①将西瓜切开，取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培养皿两个，分别标上A和B；
③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽；
④在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B内餐巾纸上洒______；
⑤培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁、清水，保持纸巾湿润；
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况，并记录。
(3)结果预测与预期结论：
若培养皿A中种子没有萌发，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论：_______。
若培养皿A、B两个培养皿中种子都能萌发，由此可推出实验结论：_______。
问题讨论：
这个实验的变量是_________________。
为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？__________。
如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的，则说明小明的推测是_________。
(4)西瓜种子萌发时所需的有机物来自于种子自身的_______。

6 . 如图为“观察人体口腔上皮细胞”实验的有关内容，请回答下列问题：

(1)制作口腔上皮细胞临时装片时，图甲中滴加的是0.9%生理盐水而不是蒸馏水的原因是____。

A．防止细菌在装片中繁殖

B．防止细胞吸水过多而涨破

C．迅速杀死细胞以便观察

D．利用生理盐水粘住细胞

(2)图乙、图丙、图丁分别表示使用显微镜时的一个步骤。其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中形成一个明亮的视野，那么这一步骤的名称是____。
(3)进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位，其目的是为了避免____。
(4)图丁状态下找到相关物像后，在进一步放大观察的过程中，不应当进行的操作是____。

A．转动物镜转换器	B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋	D．增大光圈

(5)戊图是某同学绘制的人体口腔上皮细胞结构图，请指出图中的错误之处____。
(6)用显微镜观察时，找到了要观察的物像，图戊细胞内颜色最深的是____。
(7)图戊中的口腔上皮细胞和月季的叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是____。
①细胞壁   ②细胞膜   ③细胞质   ④细胞核   ⑤叶绿体   ⑥液泡

A．①⑤⑥

B．①④⑥

C．②③④

D．③⑤⑥

7 . 空心菜具有较强的污水净化能力。为研究空心菜与环境的关系，某研究小组在最高温度的某地进行了一系列探究。
实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲所示。
实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙所示。

(1)图甲的实验中，除____不同外，其他条件应尽量相同。在生物学上，这个影响空心菜生长的因素称为____因素。
(2)分析图甲结果可知：四组实验中，在____℃条件下，空心菜植株增长最快。
(3)实验二设置“不种植空心菜组”的目的是____。根据实验结果，体现了生物与环境的关系____（填字母）。（A．生物影响环境　　B．生物适应环境　　C．环境影响生物）

8 . 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入试管中不搅拌。如图所示，请分析实验回答下列问题：

(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，______是对照实验。
(2)以“唾液”为变量时，______和______是对照实验。
(3)若将3支试管都放入37℃左右的温水中，5～10分钟后取出，______号试管中的物质遇碘后不变蓝，分析其中原因是______。
(4)结合实验得出，馒头的消化与______有关。

9 . 某校生物兴趣小组利用课余时间进行了相关实验：
（一）某小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题：

		甲	乙	丙	丁	戌
实验装置
处理措施	种子情况	煮熟	不作处理	不作处理	不作处理	不作处理
	环境条件	适量水	适量水	过量水	适量水	无水
		25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
实验现象	萌发情况	①	萌发	不萌发	不萌发	不萌发

(1)①处的实验现象是及原因分别是___。
(2)用乙、丙两组作对照，可得出的结论是：小麦种子的萌发需要___。
(3)请根据乙，丙、丁，戊四组实验结果，提出你对农业生产中种子储存条件的建议___。
(4)小麦种子不能自己留种，必须每年到市场上购买。某种子站在销售种子前，要对仓储的种子进行发芽率的测定，进而指导农民播种。该种子站某批次样本测得的三组实验数据为：A组96%，B组97%，C组95%。如果你是该批次的检测员，你报的这批次代售种子的发芽率为___。
（二）小东常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中。妈妈说蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。为了探究蛋壳能否促进植物的生长，小东设计了如下实验来探究这个问题。
①首先选取发育情况相同的3株天竺葵幼苗分别栽入体积相同、质量相等的A、B、C三个花盆中（A和B中装洗净的细沙，C中装普通土壤）。
②A盆中不放蛋壳，B、C盆中放等量蛋壳，其他管理条件都相同。
③一段时间后，小东将天竺葵的变化情况记录在表中。

花盆	实验前质量/克	实验后质量/克	生长情况
A	49	62	植株矮小、叶色发黄
B	49	83	植株较健壮、叶色较绿
C	49	98	植株健壮、叶色浓绿

(5)比较___两盆中植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。
(6)A盆天竺葵植株矮小、叶色发黄可能是因为缺少___（选填“氮”“磷”或“钾”）。
(7)你从B、C两盆中植株的变化情况，可以作出的合理推测是___。

10 . 为了探究蚕豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组挑选了结构完整且颗粒饱满的蚕豆种子进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：

组别	种子数（粒）	处理方法	萌发数（粒）
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，适量的水，25℃	19
③	20	有光，过量的水将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，适量的水，25℃	18

(1)该实验探究了______种环境因素对蚕豆种子萌发的影响。①组与②组可以形成对照实验，探究的实验变量是_______。若要探究光对蚕豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照。
(2)③组的蚕豆种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的______。②组的蚕豆种子有一粒没有萌发，可能的原因是______（种子处于休眠期除外）。
(3)每组选用20粒蚕豆种子而不是1粒的原因是______。