1 . 科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？在学习“植物的蒸腾作用”时，李刚通过一系列的观察和探究，深度参与了水分在植物体内的旅行。

时间	外界空气湿度	有茎无叶空气湿度	有叶空气湿度
15:10	58.5%	62.8%	67.9%
15:20	58.7%	64.8%	78.2%
15:30	58.7%	65.8%	84.5%
15:40	58.6%	66.6%	91.8%

(1)取一段带叶的茎，把它放在水里剪断，然后将靠近顶端的那一段迅速放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了。然后将茎横切和纵切，可以发现，红色的部分看上去像一根根长长的管子。由此可推断，根吸收的水分沿着______向_______运输到植株各处。（填运输结构和运输方向）
(2)设置如图1所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时，后采集数据，如表所示。该探究提出的问题是_______？结论是：植物体内的水分以水蒸气状态主要从_______（填器官）表面向外散失。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中b是______，c是______植物可以通过控制b的形状和大小来控制_______的进出和水分的散失。
(4)蒸腾作用对植物自身的意义是_______（答出一条即可）。

2 . 取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行了如下处理：

A． 叶片不作处理；
B．在叶片的下表面涂上凡士林；
C． 叶片的上、下表面都涂上凡士林；
D． 切去叶片并在切口处涂上凡士林。
将这四株嫩枝插到盛有清水的试管中，并在清水的上面滴加油，同时放在阳光下。实验开始时，先将各个装置的质量调整到80克，其后每隔4小时记录各个装置的质量变化。实验结果曲线图如下：
(1)曲线Ⅰ代表的两组装置是____、____。
(2)曲线Ⅱ代表的装置是_______；曲线Ⅲ代表的装置是_______。
(3)叶片下表面气孔的相对数目比上表面______。

3 . 生物小组的同学为了探究种子的萌发进行了如下实验：挑选100粒饱满、大小相近的黄豆种子，将5个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶里放两张餐巾纸，在餐巾纸上各放20粒黄豆种子，分五组进行如图处理。请分析下列问题：

(1)将五组装置放在氧气充足的黑暗环境下，一段时间后，______瓶中的种子萌发率最高。种子萌发时，______首先突破种皮发育成根。
(2)若想探究温度是否是种子萌发的外界条件，可选______瓶和______瓶进行实验。
(3)若想探究水是否是种子萌发的外界条件，能选甲瓶和丁瓶进行实验吗？______。
(4)一段时间后，将乙瓶和戊瓶中的气体通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是______瓶。
(5)种子中的______是新植株的幼体，此结构中的______能为黄豆种子萌发提供营养。

4 . 以天竺葵为实验材料，探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”。实验步骤如下：
(1)提出问题：______？
(2)作出假设：______。
制订计划并实施计划：如下图所示（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

(3)小组讨论：
①该实验的变量是______，实验组是叶片______（填“A”或“B”）。
②实验现象：叶片______（填“A”或“B”）变蓝色。
(4)得出结论：______。

5 . 下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
A．把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
C．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
D．水浴脱色。
E．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
F．稍停，用清水冲掉碘液后观察。
(1)请将该实验的正确顺序排列出来：__________________（填字母顺序）
(2)B步骤中，部分叶片遮光，部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是_________。
(3)D步骤水浴脱色中，所用脱色剂是_________，其作用是_________；
(4)F步骤中观察，发现只有_________的部分变蓝，说明该部分产生了_________；
(5)通过该实验得出的结论是：__________________。

6 . 下图是探索植物光合作用的有关实验，据图回答。

(1)上述实验步骤的正确顺序是：________（用图中数字和箭头表示）。
(2)步骤③对植物进行黑暗处理是为了________。
(3)实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的是________。
(4)步骤⑤水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是________。（填“大烧杯”或“小烧杯”）。
(5)用碘液染色后，________部分变成蓝色，目的是检验叶片中是否产生________。

7 . 光合作用是自然科学中伟大的发现，但它的发现却是一个曲折的过程，阅读资料回答：

(1)材料②实验显示土壤减少不到100克，结合所学知识判断减少的物质是________________，该实验结论不科学的原因是他没有认识到________________中的物质参与了光合作用。
(2)材料④的实验中一组小鼠死亡，另外一组小鼠能正常生活的原因是绿色植物在___________条件下进行光合作用产生了________________（填气体）。
(3)材料⑤的实验结论是_________________。

8 . 为了探究水分对大豆种子萌发的影响，小欣同学设计了如下实验；在甲、乙两个相同的培养皿中分别放入等量的棉花，再将相同数量（各50粒）的大豆种子放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录大豆萌发情况。请据表分析回答：

装置		甲培养皿		乙培养皿
条件	场所	日光下		①
	温度	23℃		②
	棉花干湿情况	潮湿		③
数日后大豆发芽情况		萌发	未萌发	萌发	未萌发
		46	4	0	50

(1)本实验探究的问题是___________？
(2)小欣对乙培养皿设置的条件应该是：①___________②___________③___________
(3)甲组中有少数种子未萌发，可能的原因是________________（写出一种即可）。
(4)在实验中，每组用50粒种子而非1粒，是为了减少偶然性而进行的____________实验。

9 . 金鱼藻是一种水生植物，细柔，有分枝某科研小组为探究不同环境因素对金鱼藻光合作用强度的影响，做了如下实验：
①取250mL量筒加入250mL 0．50％ 碳酸氢钠溶液（提供二氧化碳），插入一新剪取的金鱼藻顶段，得到装置 A（图1）
②将装置 A 置于离冷光源台灯20cm 处.观察到金鱼藻茎基部释放的气泡速度均匀后(约1 ~2min)，开始计数1min内释放的气泡数；
③将装置 A 向冷光源台灯移近5cm(或将台灯向装置 A 移近5cm)等气泡产生速度均匀后 开始统计并得出平均每分钟释放的气泡数；后再将装置 A(或台灯)向前移动5cm，依次得出 其余各组数据(如表)

装置A与光源的距离(cm)	平均释放的气泡数(个/ min)
0	13.4
5	11.8
10	7.0
15	3.6
20	1.8

分析回答下列问题：
(1)实验中产生的气泡内气体为____，可以用____检验，现象是：____
(2)该实验的单一变量是__________，据表你能得出的结论是：在一定范围内，_________
(3)为了使结论更有说服力，该实验可以改进的措施是______
(4)科研小组利用该装置还探究了温度对金鱼藻气泡产生的影响,结果如图2所示据图2可推测：金鱼藻光合作用最强的温度是在_________(填“X”或“Y”)处

10 . 如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1-6为菜豆种子）。请仔细读图并回答下列问题。

(1)探究温度对种子萌发的影响，应选择______两个编号的种子进行对照。
(2)如果把1和2作为一组实验进行比较，则该实验的变量是______，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做______实验。依据1和2的实验结果可以得到的结论是_______，种子萌发还需要的其他环境条件有______（任写一点即可）。
(3)若外界环境条件都适宜的情况下，种子仍未萌发，则可能的原因是_____________（任写一点即可）。