1 . 阅读下列材料并回答问题。
材料一2022年5月22日是第29个国际生物多样性日，主题是“共建地球生命共同体”。我国作为最早加入国际《生物多样性公约》的国家之一，生物多样性保护取得显著成就，加快了全球生物多样性保护进程。
材料二《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况，其中大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。
(1)生物多样性包括基因的多样性、_______的多样性和生态系统的多样性。
(2)生物分类等级的最基本单位是_______。
(3)对生物进行科学分类是认识和保护生物多样性的基础。生物分类的依据是生物的相似程度，如_______、生理功能等。例：桫椤，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，用孢子生殖，属于_______植物；大熊猫、小熊猫、川金丝猴、羚牛的繁殖方式为_______，属于哺乳动物。
(4)作为一名中学生，我们应该怎样来保护生物的多样性？______________。（列举一例）

2 . 我国是世界上植物种类最丰富的国家之一，它们都具有与环境相适应的形态结构特征。下图为几种不同类群的植物，分析回答下列问题。

(1)上述植物中能够利用孢子进行繁殖的是___________________，能够监测空气污染程度的植物是___________________。(填标号)
(2)图中具有输导组织的植物有__________________。(填标号)
(3)诗句“青苔满阶砌，白鸟故迟留”描述的是图中___________________(填标号)所代表的植物类群，该植物类群有了类似___________________的分化。
(4)A和D的共同特征是都能产生种子，不同的是A的种子外面有_____________________包被，属于___________________植物。

3 . 图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，请据图回答下列问题。
   
(1)图甲中______（填名称）只起固定作用。
(2)图乙中A、B、C中都有______组织，能运输______、______和营养物质。而图甲中的A'、B'，C'中无此结构。由此可见，图______中的植株长得比较高大。
(3)苔藓植物在工业污染的地方很少见，因此苔藓植物常被当作______的指示植物。

4 . 如图是六种常见的植物，请据图回答下列问题。
   
(1)上述植物中没有根、茎、叶等器官分化的是________（填字母），能作为空气污染程度的指示植物的是________（填字母），经过漫长的演化可以形成煤的植物是________（填字母）。
(2)铁线蕨、海带、葫芦藓这一类植物，它们不能产生种子，繁殖方式是进行________生殖。
(3)按照子叶的数量划分，A属于________植物，其贮存营养的结构是________；B属于________植物，其贮有营养的结构是________。

5 . 观察如图模式图中的植物，结合所学知识回答问题。

(1)如图甲，根据植物的形态特征可判断出甲属于 ______。

A．苔藓植物

B．藻类植物

C．裸子植物

D．被子植物

(2)图甲中，[2]是植物的茎，[3]是植物的 ______，图乙中，[4]背面长出的褐色斑点是 ______，长有许多孢子，因此植物属于 ______（填“种子”或“孢子”）植物。
(3)在自然界中，植物甲长得比植物乙矮小，这主要是因为植物甲没有 ______。
(4)下列对植物甲和乙的描述，不正确的是 ______。

A．植物甲比植物乙更高等

B．植物甲可以监测空气污染的程度

C．植物乙可作为观赏植物

D．煤的形成与植物乙长期埋入地层有关

6 . 下图五种植物是大家常见的植物，请据图回答下列问题。

(1)上述植物中属于种子植物的是______，用孢子繁殖的植物是______(用字母表示)。
(2)A和B的主要区别是______，把上述五种植物按结构上由简单到复杂的顺序是______（用箭头和字母表示）
(3)图中植物D生活在______中，结构简单，没有______的分化。在陆地上分布最为广泛的植物是图中______（填字母）所属的植物类群。

7 . 如图表示植物的类群图解，请回答下列问题：

(1)在A-E的五种植物中，按照生殖方式不同，上述植物可分为两大类：ABC分为一类，用______生殖；DE分为一类。
(2)图中具有根、茎、叶分化的植物是_____________。（填字母标号）
(3)与B类植物相比，C类植物不止有真正的根、茎、叶，而且体内具有________，保证了体内水分和营养物质的运输。但是它们的__________过程离不开水，所以必须生活在________的环境。
(4)图[D]种子外________果皮包被，因此我们把这类植物称为______植物。
(5)用标号和箭头按照从低等到高等的顺序对图中植物进行排序_____________。

8 . 下图所示的是几种植物，请分析回答下列问题。

(1)生活在水中，无根、茎、叶分化的是______植物；图中生活在阴湿环境中，依靠茎和叶吸收水和无机盐的是______（填字母）。
(2)具有专门的输导组织，用孢子繁殖，能用根吸收水和无机盐的是______植物，如图中的____________。
(3)A类植物和D类植物的共同特点是都能产生______。
(4)具有根、茎、叶的植物有______（填图中字母）。

9 . 如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：

（1）上述植物中能产生种子的是________，具有根、茎、叶的分化的植物是________（用字母表示）。
（2）________（字母代号）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。
（3）A和D的主要区别是_______________________________________________。
（4）把上述五种植物按照结构上由复杂到简单的顺序排列________（填字母代号）。
（5）在自然界中种类最多、分布最广的植物是与__________（填字母代号）类相同的植物。

10 . 下图所示的是五种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：

（1）请将这五种植物分类，一类是 _____ (填写植物名称)、葫芦藓，另一类是____(填写植物名称)，分类的依据是后者能产生______。
（2）A、B、C三种植物中，没有根、茎、叶等器官分化的是___ （填字母）。上图可作为监测空气污染程度的指示植物是___(填字母）。B肾蕨属于 ____植物，这类植物有根、茎、叶的分化。
（3）小麦是我国北方主要的农作物，它和图中______（写植物名称）的共同特征最多，亲缘关系较近，它们都属于被子植物。
（4）以上五种植物由低等到高等的排列顺序是 _________ (用字母和箭头表示）。