1 . 玉米是我市主要的粮食作物之一，它成熟快，产量高，耐寒能力强且极具营养价值。世界卫生组织（WTO）将玉米称为人类膳食结构的“平衡大使”。下图示玉米的发育过程。请回答下列问题。

(1)将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做不同处理，几天后，结果如下表：

组别	1	2	3
处理方式	将胚乳全部切掉	将胚乳切掉一半	不做处理
结果	不萌发	幼苗纤弱	幼苗健壮

这说明_____________。
(2)农业生产上，选出籽粒饱满的玉米种子后，常常在雨后或将种子充分浸泡后再播种，这说明玉米种子的萌发需要_______；萌发时，首先突破种皮的是图甲中的[　]_______。
(3)在苗期要及时清除田间杂草，并合理施肥、灌溉。杂草与玉米之间是_______关系。
(4)受精作用完成后，如果遇到阴雨连绵的天气会造成玉米果穗“秃顶”缺粒现象，人们通常采取_______的方式来弥补。
(5)农谚说“合理密植真正好，光长禾苗不长草”，合理密植能增产的原理是因为能充分利用_______。

2 . 在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理。用发酵后的家畜尿液浸种是否有利于种子的萌发呢？小明选择了玉米、黄瓜和萝卜种子进行探究，具体过程和萌发结果如下表所示，请据此分析并回答问题：

处理方式	玉米种子		黄瓜种子		萝卜种子
	数量	萌发数	数量	萌发数	数量	萌发数
在清水中浸泡24小时	100	83	100	45	100	73
在发酵后的家畜尿液中浸泡24小时	100	84	100	81	100	41

(1)萝卜属于双子叶植物，萝卜种子中能够为萌发提供营养物质的结构是__________。
(2)三组实验中均设置清水浸种，其目的是__________，实验变量是__________。
(3)分析可知，用发酵后的家畜尿液浸泡后，能明显提高发芽率的是__________种子。
(4)三组实验中有一些种子不能萌发，请你推测可能的原因是__________。（回答一条即可）

3 . 随着新学期“双减”政策的全面落实，某学校组织同学们在校园农场种植大棚菜椒，同时观察其栽培及生长过程，并进行记录。请回答下列问题：
(1)通过前期的资料查询，了解到秋季栽培菜椒需要在大棚内进行栽培，并对大棚内的土壤进行了翻土、浇水。这些操作满足了适宜的__________、充足的空气和一定的水分的环境条件，使种子更易萌发。
(2)一个月后，菜椒进入开花期，白色小花伫立在枝丫间，煞是可爱！开花时，雄蕊上的花粉粒散出并落到雌蕊柱头上，这个过程就是__________，再经过__________过程后，花逐渐凋零，花瓣、雄蕊等结构干枯脱落，但是__________开始逐渐膨大，最终发育成果实（菜椒）。
(3)同学们切开其中一个菜椒，发现其内部密密麻麻有很多种子，这与__________的数量有关。

4 . 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤中，乙组播种在贫瘠湿润的土壤中,这两组种子的发芽状况是（       ）

A．甲组种子先萌发	B．乙组种子先萌发
C．甲、乙两组同时萌发	D．乙组种子不萌发

5 . 在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
步骤一：取4个罐头瓶编号①—④号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。
步骤二：将①④瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象。

编号	处理方法			实验现象
①	不做处理	盖上瓶盖	放入25℃的培养箱中	不萌发
②	向瓶中加入过量的水	盖上瓶盖	放入25℃的培养箱中	不萌发
③	向瓶中加水至餐巾纸湿润	盖上瓶盖	放入5℃的培养箱中	不萌发
④	向瓶中加水至餐巾纸湿润	盖上瓶盖	放入25℃的培养箱中	萌发

(1)该实验探究了种因素对种子萌发的影响，如果①号瓶与④号瓶组合，形成一组对照实验，探究的实验变量是______。如果探究温度对种子萌发的影响，应______组合。
(2)在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件：一是变量必须______，二是______组必须满足种子萌发的全部环境条件。
(3)本实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，那么你认为其必要性的理由是______。

6 . 如图为“探究种子萌发的条件”的实验设计，请据图回答问题：

(1)甲组与乙组做对照实验，变量是___________。
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用___________两组做对照实验。
(3)丁和丙能做对照吗？___________，为什么？___________。
(4)若甲、乙、丙、丁几组的种子都没有萌发，最可能的原因是___________。
(5)分析实验结果可以看出，种子萌发所需要的环境条件是___________。

7 . 农民王伯伯从种子站买了一袋大豆种子，需要某生物小组的同学测定发芽率。下列四位同学预设的测定方法中，正确的是（       ）

A．小明：为了获得准确的数据，应该把整袋种子全部用上

B．小熊：为了避免浪费，用四五粒种子测一下就行了

C．小萌：测发芽率时，应当尽量挑个大的种子

D．小红：测定发芽率时，应该给种子提供适宜的环境条件

8 . 如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置,每个罐头瓶中均放有等量的干燥菜豆好种子10粒,并提供相应的环境条件,请据图回答下列问题:

(1)每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是____________________________。
(2)本实验设计有__________组对照实验，通过以上实验可知影响种子萌发的外界因素有_____________、充足的空气和______________。
(3)上述实验中可作为对照组的是__________组，其中B瓶和 D瓶作为一组对照实验,其实验变量是_______________。
(4)A 瓶中的种子不能萌发的原因是____________________________。

9 . 储存在仓库里的小麦种子一般不会萌发，主要原因（       ）

A．阳光充足

B．缺少水分

C．温度较高

D．缺乏营养物质

10 . 某校的一个学习小组对生物学知识非常感兴趣，他们用大豆种子开展了“探究环境对种子萌发的影响”实验｡实验步骤：

①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A､B､C，在每个杯底铺等量适量的餐巾纸，之后分别加入等量适量的清水；
②取30粒大豆种子，随机平均分成3份，分别放入A､B､C杯底的餐巾纸上；
③A杯不作处理，B杯遮光处理，C杯抽干气体（理想状态下）并密封，如图所示；
④将如图所示的三个装置置于温度适宜､有光照的环境中一段时间｡实验结果：一段时间后，A､B两杯内的大豆种子多数萌发，C杯内的大豆种子没有萌发｡请回答问题：
(1)若该学习小组的设计思路是把A､B作为对照实验，由此可推断他们把________作为对照实验的变量，由此可得出结论：________｡
(2)若其他条件不变，只改变一个实验条件，使B､C成为一组对照实验，可改变的实验条件是：________（至少写出1个）｡
(3)2020年是我国全面建成小康社会､巩固脱贫攻坚成果的关键年，种子的发芽率影响农产品的产量，影响农户的收入，请分析A杯内少数种子不萌发的原因：________（至少答出一点）｡
(4)每组用10粒大豆种子，而不是1粒，这样做是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的________｡同时，为了提高实验结果的可靠性，该兴趣小组又多次做了________｡