1 . 某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答下列问题：
(1)在向生态园移栽花卉时，同学们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽；②去掉移栽花卉的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”。其中①②措施都是为了______；③是为了______。
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验，他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如表所示（每个温室的光照等其他条件相同）：

温室	A	B	C	D
二氧化碳浓度	0.30%	0.10%	0.10%	0.10%
温度	20℃	20℃	30℃	30℃
培养液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液	蒸馏水

若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，小明选用A、C两组进行对照实验，请分析是否可行______。
(3)小组成员将加工后的大米播撒在松软湿润的土壤里，在适宜的温度下却未能萌发，主要原因是______。
(4)如图为活动小组收获的花生，依据花生种子数推测，其子房里的胚珠数为______。

(5)无土栽培是依据植物生活所需无机盐的种类和数量配制而成的营养液来培养植物的做法，在白菜的栽培管理过程中，应向营养液中不断添加含______的无机盐，以满足叶生长的需求。

2 . 2022年9月，天宫课堂发起“天地共播一粒种”活动，航天员讲解了模式生物拟南芥在空间站“从种子到种子”的培养过程。同学们开展了“设计拟南芥太空种植实验装置”的项目式学习，参与体验此项活动。

(1)项目一：了解拟南芥的生长特性。观察拟南芥种子的萌发过程，并收集相关资料。
①图1为拟南芥种子及其结构模式图，种子萌发过程所需的营养物质来自_____，最先突破种皮的结构是_______。
②根据图2资料分析，拟南芥种子萌发的环境条件包括：适宜的_______、一定的水分和充足的空气。
③约4-6周就可以开花，再经历传粉和______过程后结实。拟南芥种子是由花中______发育而成的。
(2)项目二：设计拟南芥太空种植实验装置。太空环境具有高辐射、低重力、低温无氧、无水等特点。图3是学生参考相关资料设计的装置草图。

综合考虑拟南芥生长发育过程中需要的条件及太空环境特点，请写出一个该设计中还需要增加的装置，__________。

3 . 一般情况下，莲子成熟后不能直接萌发，首先需要将成熟莲子的圆头端坚硬的种皮（不透气）破除，才可以使其具备萌发的条件。为了让沉睡的莲子萌发新芽，生物兴趣小组探究了莲子的萌发情况。下列描述错误的是（　　）

分组	处理方法	种子数量	萌发率（%）	其他条件
甲	未破除种皮，保湿	100	0	相同且适宜
乙	破除种皮，保湿	100	98%
丙	破除种皮，干燥	100	0

A．想要让莲子萌发，首先需要保证胚是活的

B．甲组和丙组作为一组对照，实验的变量是空气

C．乙组和丙组作为一组对照，实验的变量是水分

D．甲组莲子不萌发，说明种子萌发需要充足的空气

4 . 中国空间站开展的“天宫课堂”为广大青少年带来了精彩的太空科普课。在“天宫课堂”第三课上，航天员向我们展示了水稻和拟南芥的种植情况，水稻已经抽穗，而且发现了奇妙的吐水现象，拟南芥有的也已开花，长势比地球上同期种植的慢得多，这些种植实验为将来建立太空稳定的生命支持系统提供了可靠数据。

(1)要想让拟南芥和水稻种子正常萌发，需要在天宫实验箱中为其提供适宜的温度、充足的空气、_______。
(2)拟南芥属于双子叶植物，水稻属于单子叶植物，二者的种子结构中都有种皮和________。
(3)当种子萌发时，_____最先突破种皮发育成根。在天宫无重力的情况下，拟南芥和水稻的根依然长在土壤里，因为植物需要根从土壤中吸收水和______，这体现了生物的基本特征是生物的生活需要_______。
(4)上图为水稻花的部分结构示意图，传粉受精完成后，结构④最终发育为_______。
(5)与水稻相比，人体特有的结构层次是__________。

5 . 周口作为河南省第一粮食生产大市，承担着保障国家粮食安全的重任。请结合所学知识回答下列问题。

(1)洪水影响，长期浸泡在水中的玉米种子，即便颗粒饱满也不能萌发，这是由于种子在萌发过程中缺少____。
(2)种子萌发过程中最先突破种皮的是[   ]____，将来发育成植物的____，玉米属于____（填“裸子”或“被子”）植物。
(3)将100粒玉米种子平均分成甲、乙两组，在25℃下同时播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是____（填字母）。

A．甲先发芽

B．乙先发芽

C．同时发芽

(4)由问题（3）得出结论：____。

6 . 沃柑因富含维生素C，酸甜可口而深受大家喜爱。如图为沃柑从种子萌发到植株生长及开花结果的过程。请据图分析回答下列问题：

(1)沃柑种子萌发时，____最先突破种皮发育成根，____发育成茎和叶。
(2)沃柑种子萌发需要的外界条件是适宜的____、充足的空气、一定的水分。
(3)沃柑生长过程中需要的水、无机盐主要由根尖____区细胞从土壤中吸收。
(4)沃柑植株生长到一定时期会开花、结果，花和果实与繁殖后代有关，属于____器官。

7 . 下图甲、乙分别为玉米种子和菜豆种子结构模式图。请据图回答下列小题：

1．既是玉米种子的主要部分，又是玉米新植物体幼体的部分是（　　）

A．③④⑤	B．②③④⑤
C．①②③④⑤	D．①③④⑤

2．菜豆种子与玉米种子的结构相比，菜豆种子中没有的结构是（　　）

A．①

B．②

C．③

D．④

3．玉米种子萌发时，①所起的作用（　　）

A．保护作用	B．支持作用
C．运输作用	D．提供营养

4．分析两种植物胚的结构最大的区别在于（　　）

A．⑤位置的区别	B．③数量的多少
C．②⑨数量的多少	D．①的有无

5．民间有许多蕴含科学道理的俗语，下列对其解释不正确的是（　　）

A．“种瓜得瓜，种豆得豆”——生物具有遗传现象

B．“收多收少在于肥”——植物生活需要吸收有机物

C．“大树底下好乘凉”——植物的蒸腾作用可降低周围环境温度

D．“春雨贵如油”——适宜的温度和适量的水有利于种子萌发

8 . 为了研究小种子萌发的条件，某兴趣小组进行了如下实验：
【实验材料】
小麦种子800粒，培养皿（直径90mm），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。
【实验过程】
①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。
②挑选600粒小麦种子并随机分成六份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。
③……
结果记录如表所示，请分析回答：

组别	A	B	C	D	E	F
温度（℃）	10	15	20	25	30	35
发芽率（%）	18	74	82	91	86	75

(1)由上述实验设计可知，该同学验证的猜想是___。
(2)实验步骤③的内容应该是___。
【实验反思】
(3)D组实验中还有部分种子没有萌发的原因可能是___。
(4)为了使各温度下测试的发芽率更准确，还应___。

9 . 下列关于菜豆种子萌发的过程分析，不符合事实的是（　　）

A．萌发需要满足环境条件和自身条件

B．胚乳为种子的萌发提供营养物质

C．萌发过程中消耗有机物释放能量

D．萌发时，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶

10 . 加强劳动教育，树立劳动观念，践行马克思主义关于人的全面发展观，是对“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”这一根本途径的坚守和发展，是贯彻落实德智体美劳五育并举总体要求和立德树人根本任务的现实需要。为进一步了解被子植物的生命历程，小刚和同学们在老师的指导下，于今年清明节期间，将一些菜豆种子播种在学校的劳动园地。下面是菜豆植株的部分结构示意图，请据图问答问题：

(1)选在清明节期间而不是冬天进行播种，是因为种子萌发需要__________________。除此条件外，小刚和同学们在播种时还应注意种子萌发的其他外部条件。
(2)同学们定期观察菜豆的生长情况，并合理地浇水施肥，如果施肥过多会使菜豆根毛细胞严重________而造成“烧苗”。菜豆根部吸收的水分通过________(填导管或者筛管)向上运输，绝大部分通过图甲中的[⑤]________散失，进入大气。
(3)一段时间后，菜豆植株上开出朵朵小花。经历________和受精后，有豆荚展露枝头。小心剥开一个豆荚，同学们发现里面有一些颗粒状的结构(如图乙②)，这些颗粒状结构都是由图丙中的[③]________发育而成的。
(4)花全部凋谢后，看着稀疏的豆荚，小刚感觉有些遗憾。来年小刚还想种菜豆，请你给小刚提供一项可以增加菜豆产量的具体措施(浇水施肥除外)_____________。