1 . 一年一度的梨花节吸引了人方游客，千亩梨花芳香四应，景色宜人，图一为鸭梨组织的形成过程，图二为显微镜的目镜、物镜以及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离，图三为鸭梨叶片结构，请据图示回答下列问题。

(1)图一中过程a的结果是_______________。
(2)在观察鸭梨叶临时切片时，在视野中看到细胞后，细微调节_____________，使看到的物像更加清晰。欲使视野中观察到的细胞物像最大，应选用的镜头组合为_______，玻片与物镜的距离应该是_______（用图二中的序号表示）。
(3)图三中能进行光合作用的细胞有_______。图中_______是植物失水的“门户”也是与外界进行气体交换的“窗口”。（用图三中的序号表示）。
(4)图三中结构③为_______。

2 . 某生物学小组开展种植马铃薯的实践活动，图一是带芽的马铃薯部分块茎示意图，图二是叶片结构示意图，图三是根尖结构示意图。结合图示回答相关问题：

(1)同学们将图一所示的马铃薯块茎种植在土壤里，经过培育长成新植株。马铃薯的这种生殖方式属于___生殖。
(2)同学们适量浇水，满足马铃薯植株生长发育对水的需要。根吸收水的主要部位是图三中的结构___（填序号），移栽时保护根的措施是___。根吸收的水通过根、茎、叶中的导管运输到植株的各个部分，其中绝大部分水由图二中结构②___散失到大气中，这一植物的生理活动称为___。
(3)同学们适时松土，使马铃薯的根获得充足的氧气，以保证___作用正常进行，从而为生命活动提供能量。
(4)图1为探究夏季晴朗的一天叶片淀粉含量变化的实验过程（注：淀粉为马铃薯植株光合作用合成的有机物）。图2表示24小时内马铃薯植株光合作用和呼吸作用的变化曲线，表示光合作用的是___。

3 . 下图甲中A、B、C为大棚贝贝南瓜叶片进行的三个生理过程，图乙为叶片结构示意图，图丙是夏季晴朗的一天贝贝南瓜光合作用和呼吸作用强度变化曲线图，请据图回答问题：

(1)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[5]______进出植物体的。
(2)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中______（填字母）过程释放的能量。
(3)移栽幼苗尽量在阴天或傍晚进行，目的是降低图甲中______（填字母）过程的强度，从而提高移栽幼苗的成活率。
(4)图甲中的生理活动C主要是在图乙中的[2]______部分的细胞中进行的，该生理活动的实质是______（填“合成”或“分解”）有机物，贮存能量。
(5)图丙中贝贝南瓜叶片积累有机物最多的时间点是______（填“a”“b”或“c”）点。

4 . 草莓因其果实色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，在东北地区被广泛种植。图甲是草莓叶片部分生理活动示意图，图乙是草莓叶片的结构示意图，结合图示回答相关问题：

(1)草莓植株从土壤中吸收的水分，绝大部分以水蒸气状态通过图乙中的结构④___散失到大气中，这一过程叫作蒸腾作用。
(2)草莓植株生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量主要是由图甲中___（填序号）所示的生理过程释放的。
(3)绿色植物维持生物圈中的碳一氧平衡主要是通过图甲中①___实现的，该生理活动主要在叶肉中进行，因为叶肉细胞内含有___，这个结构既是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为化学能的“能量转换器”。
(4)从生物学角度分析，草莓植株不断生长、果实香甜可口的原因是图甲中①的活动强度___（填“大于”、“小于”或“等于”）②的活动强度，有利于有机物的积累。

5 . 如图甲是叶片的结构示意图，图乙是封闭环境中蔬菜幼苗一昼夜内二氧化碳的含量变化曲线，图丙是探究植物生理活动的相关实验，请据图并结合所学知识回答下列问题。

(1)图甲中，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是具有_________，能进行光合作用。
(2)图乙中，植物光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物的时间段是________（用字母表示），图中cd段光合作用明显减弱，原因是____________________________。
(3)为了进一步探究蔬菜幼苗的生理活动，某兴趣小组设计了图丙所示的实验装置（烧杯中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向______移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下其中的一片叶片，除去叶绿素后滴加碘液后变蓝，这说明____________________________。

6 . 绿色植物在生物圈中发挥着巨大作用。图1中的A、B、C表示植物的生理过程，图2为叶片横截面示意图，图3是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收与释放情况。

   

请据图作答：
(1)植物根吸收的水分，主要通过图1中_______过程散失（填字母）。
(2)图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有______（填序号）。
(3)图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分________，导致二氧化碳吸收量减少。
(4)一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量________（填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。
(5)下列关于图3的说法正确的有_______（多选）

A．a点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用

B．b点表示开始进行光合作用

C．图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度

D．f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度

E．f点（18时）之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度

7 . 下列关于生物实验的叙述，正确的是（　　）

A．培养细菌真菌的一般步骤为：制备培养基、高温灭菌后冷却、接种、恒温培养

B．为在显微镜视野中看到较多的细胞，应转动转换器换用较大倍数的物镜

C．为观察菠菜叶片结构，制作临时切片时应选用最薄的切片，并用碘液染色

D．一只健康的水蚤可用于探究清水和不同体积分数的酒精对其心率的影响

8 . 杜鹃花（俗名映山红）是我国著名的传统观赏花卉之一。据图回答下列问题（“[       ]”中填字母，横线上填名称）

(1)一株完整的杜鹃花有六大器官，图中显示了其中的三种，它们是______。
(2)在杜鹃花叶片结构示意图中，叶肉细胞含有大量叶绿体，能进行______制造有机物。
(3)杜鹃花栽培过程中有时需要在叶片上喷洒药物来防治病虫害，但药物一般不会进入杜鹃花叶肉 细胞内，原因是细胞具有控制物质进出的[       ]______
(4)杜鹃花种类繁多，叶片形态多样，决定叶片形态的遗传物质主要存在于细胞的[       ]______中。
(5)“杜鹃花的叶表皮细胞能透光；叶肉细胞含有叶绿体；导管由许多长形、管状的细胞所组成， 形成了一根中空的管道。”对这段叙述的合理概括是：细胞的形态、结构是多种多样的，并且其形态 结构与______相适应。

9 . 某同学在学习中非常重视理论联系实践，根据图二植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的实验装置（图三）进行探究活动，图一是玉米叶片横切面显微图片。图三装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

(1)图一中的[     ]_______细胞含有大量叶绿体是绿色植物光合作用的主要部位。
(2)如果图二表示植物的光合作用，那么图中①②④表示的物质分别是_____________、______________、______________。
(3)如果图二表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么对图三装置所做的处理应是______________。
(4)若图三小烧杯中是氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），要探究植物的光合作用需要图二中箭头[     ]_______所示物质，在设计对照实验时，应将类似于图三的实验装置做何修改？______________。
(5)图三培养液中，除了玉米幼苗所需的水分，还应根据玉米生活需要加入一定种类和浓度的_______。

10 . 图示中，图甲为植物、动物细胞结构示意图；图乙表示在叶绿体和线粒体里，当某种生理活动发生时吸收或释放了某些气体。请据图回答下列问题：（“【       】”中填写数字序号，“______”上填写结构名称）

(1)甲图中，【       】______是细胞生命活动的控制中心。
(2)甲图中，______（填写序号）所示的结构是叶绿体，叶绿体与植物的______作用有关，利用无机物合成有机物。乙图中②表示的物质是______。
(3)我区盛产各类瓜果蔬菜，葡萄、草莓、苹果等都是我区农产品的名片。葡萄的酸甜汁水主要来自果肉细胞的【       】______。与甲图中的细胞结构相比，葡萄叶的表皮细胞没有的结构是【       】______。