1 . 如图示泌尿系统组成，其中形成尿液的器官是（　　）

A．①

B．②

C．③

D．④

2 . 为落实“双减”政策，保障青少年的身体健康，某校开展了阳光体育活动，并建议家长为孩子提供营养均衡的膳食。请分析并回答问题。

(1)丽丽吃过早餐后去上学。早餐的营养物质主要通过图甲中的______进行消化和吸收。（单选）

A．①

B．③

C．④

D．⑤

(2)丽丽利用课后服务时间，制作了如图乙的模型，探究胸廓的变化与呼吸的关系。图中玻璃罩模拟胸廓，①模拟肺，B表示膈肌处于______状态（此题为填空），此时A表示______过程。（此题为单选）
A．吸气       B．呼气
(3)丽丽积极参加阳光体育活动，提升了心肺功能。丙中的[   ]______将血液泵至全身各处的毛细血管，将氧气和营养物质供给丽丽的肌肉细胞，并带走废物，这条循环途径被称为______循环。
(4)体育活动结束后，丽丽满头大汗，其体内产生的尿素，还会以尿液的形式排出体外。在正常情况下，与肾小囊内的液体相比，尿液内没有______。
(5)丽丽最近患了扁桃体炎，医生将采取静脉输液的方式进行治疗，则药物经过至少心脏______次可以到达炎症部位。（单选）

A．1

B．2

C．3

D．4

3 . 读图理解：人体血液日夜奔流在血管中，把各器官、系统联系在一起。下图甲、乙、丙、丁代表人体的不同结构，①②③④代表丁中的四个腔，⑤⑥代表丙中的两个生理过程。据图回答：

   

(1)图甲代表人体肺泡的结构，肺泡中的氧气只需通过______层细胞即可进入血液， 与红细胞中_____结合。
(2)图乙代表小肠内的结构，小肠绒毛大大______了小肠的吸收面积，其内还有丰富的_____，利于营养物质的吸收；淀粉最终在这里被消化成______，然后被吸收进入血液。
(3)图丙代表人体心脏的结构，血液获取到营养物质后首先流回心脏的[____]，再通过_______途径（选填：体循环/肺循环）补充氧气，再次回到心脏；最后从[___]进入主动脉，流经各器官毛细血管，为组织细胞提供营养物质和氧。（“[       ]”内用图中的序号作答）
(4)图丁代表肾单位的结构，血液通过⑤________作用和⑥_______作用最终形成尿液，进而排出代谢废物。

4 . 1924年科学家用微穿刺技术检测了肾单位内的葡萄糖含量变化情况。如图A、B、C分别代表肾单位的结构，C的结构名称和生理过程分别是（　　）

A．肾小球、过滤作用	B．肾小管、过滤作用
C．肾小球、重吸收作用	D．肾小管、重吸收作用

5 . 尿液的形成包括肾小球的___和肾小管的___两个过程。

6 . 人体排泄主要通过泌尿系统实现的。尿液从形成到排出体外，正确的途径是（　　）

A．尿道→输尿管→肾脏→膀胱

B．肾脏→输尿管→膀胱一尿道

C．膀胱→肾脏→输尿管→尿道

D．输尿管→肾脏→膀胱→尿道

7 . 题图是尿的形成过程示意图。下列叙述不正确的是（       ）

A．肾单位是肾脏结构和功能的基本单位

B．①中流动脉血②中流静脉血

C．③中不含有血细胞和大分子蛋白质

D．⑤可以把葡萄糖重新吸收回④

8 . 如图表示尿液形成的过程，其中甲、乙表示结构，A、B表示液体。下列有关叙述中错误的是（       ）

A．甲是肾小囊，乙是肾小管

B．血液流经肾脏后，动脉血变为静脉血，尿素减少

C．A、B表示的液体分别为原尿和尿液

D．若乙处发生病变，则B中会有血细胞

10 . 下列有关泌尿系统相应器官的对应关系，正确的是（　　）

A．膀胱——排出二氧化碳

B．肾脏——暂时贮存尿液

C．输尿管——形成尿液

D．尿道——排出尿液