1 . 下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位被消化的程度，据图回答。
   
(1)图中 X 表示_________________________的消化过程，Y 表示_________________________的消化过程。
(2)淀粉从__________________________开始消化，蛋白质从_________________________开始消化，脂肪从__________________________开始消化。（填器官名称）
(3)D 代表的是_____________________，其内含哪些消液______________________、______________________、___________________。

2 . 请根据下面结构简图回答问题：
   
(1)若甲代表小肠绒毛处的毛细血管，人进食后，a 端血液中的葡萄糖比 b 端 _________________________（填“多”或“少”）。
(2)若乙代表肺泡及肺泡上的毛细血管，则 d 端为 _________________________（填“动脉”或“静脉”）血管，其中的血液为 ________________血，氧气的扩散方向是肺泡 ________________毛细血管（填“→”或“←”）。
(3)若甲代表肾小球， b 端比 a 端少的成分是（       ）

A．红细胞、蛋白质

B．尿素、无机盐

C．蛋白质、葡萄糖

D．红细胞、尿素

(4)a、b、c、d 四处血液中的二氧化碳浓度大小关系正确的是 （       ）

A．a＞b，c＞d

B．a＜b，c＜d

C．a＜b，c＞d

D．a＞b，d＞c

3 . 俗话说“食不言，寝不语”。下列有关“食不言”解释正确的是（       ）

A．说话需要力气，不利于保养身体

B．避免食物误入气管

C．有利于保护声带

D．流经消化器官的血量减少，不利于消化

4 . 甲图表示消化系统的部分结构示意图，乙图表示淀粉､脂肪､蛋白质在消化道内的消化曲线，请据图回答问题：
   
(1)构成人体细胞的基本物质是__________，它的消化过程是图乙中的曲线_______________。
(2)图乙中，营养物质消化的主要部位是[        ]______________。
(3)淀粉在消化道内最终被分解为____________，蛋白质最终被分解为_______________。
(4)图甲中在结构4里面具有的消化液有肠液、________和_________。

5 . 图一是人体消化管示意图，图二是部分消化腺结构图，请据图回答下列问题：
   
(1)小明早餐吃了一个馒头，馒头中营养物质淀粉在[   ]_____开始被消化。
(2)人体内最大的消化腺是[   ]_____。
(3)消化食物与吸收养分的主要器官是图中的[   ]_____，该器官与消化功能有关的是因为它里面有[8]分泌的 ____、[9]分泌的______、自身腺体分泌的肠液等三种消化液。
(4)在消化道中，无消化功能但能吸收部分养分的结构是[5]_____。

6 . 下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计，请根据实验回答下列问题：
   
(1)实验时，取两支试管，分别加入2ｍL浆糊，再向1号试管中加入2ｍL清水，向2号试管中加入2ｍL______。
(2)1号试管和2号试管的目的是设置____________。
(3)为了模拟人体口腔的温度，应将1、2两支试管放在______℃的水中。10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，2号试管_____（填“变蓝”或“不变蓝”）。
(4)通过以上实验可知，淀粉在口腔中被消化分解成_______，唾液对淀粉有______性消化作用。（填“物理”或“化学”）

7 . 如图一为淀粉、脂肪和蛋白质的消化曲线，图二为消化系统模式图，据图回答问题。
   
(1)图一中曲线甲表示______的消化过程，曲线乙代表的物质最终被消化为_____才能被人体吸收。
(2)在图一中甲、乙和丙三条曲线代表食物中的三种营养物质在消化道中的变化情况，图中D字母代表的器官是______。
(3)人体最大的消化腺是图二中的[   ]______（填写序号和结构名称），它分泌的胆汁能促进脂肪的消化，属于_____性消化。（填“物理”或“化学”）
(4)图二中⑦是吸收营养物质的主要器官，原因之一是⑦的内表面有_____和绒毛，这样就加大了吸收营养物质的表面积。

8 . 请回答有关“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关问题：
某小组同学做了如图的实验：

   

①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
②再向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；
③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组_____。
(2)两支试管内出现的现象是：1号试管_____；2号试管_____。
(3)为了模拟口腔温度，烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_____℃（填27℃、37℃、或47℃）的温水中，效果最好。
(4)该实验证明：唾液淀粉酶对_____有消化作用。

9 . 馒头的主要成分是淀粉，淀粉不甜，但我们细细的咀嚼馒头，会感受到甜味，这是为什么呢？某生物兴趣小组的同学对此展开了研究。他们设计了如表所示的实验探究方案。请据表回答问题：

试管编号	1	2	3	4
馒头形态	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑	馒头碎屑
是否搅拌	搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌
加入的物质	2mL唾液	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液
环境温度	37℃
水浴时间	10分钟
检测试剂	碘液
实验现象

(1)该探究活动共设计了______组对照实验。四个试管滴加碘液，只有______号试管不变蓝。
(2)馒头在口腔中慢慢咀嚼会感觉到甜味，这是淀粉经历了______消化的结果（填“物理性”或“化学性”）。
(3)要想探究牙齿对馒头的消化作用，应选______试管形成对照；若选择1号和3号试管进行对照，探究的问题是______？
(4)要想进一步探究“温度”对唾液消化馒头的作用是否产生影响，应该再设计一个以______为变量的5号试管，除该变量外，其余实验条件都跟______号试管一样。
(5)如图能正确表示唾液淀粉酶的活性与温度关系的是______。

A．	B．
C．	D．

10 . 消化系统是由______和______两部分组成。