1 . 通过山水林田湖草生态保护修复工程的稳步实施，南太行再现绿水青山的壮美画卷。下图是南太行森林生态系统示意图。

(1)绿色植物能够将水和______转化为有机物，是生态系统组成中的_______。
(2)该生态系统中，蛇与猫头鹰之间存在______关系。随着生态保护修复工程的稳步实施，该生态系统的成分越来越复杂，其______能力逐渐增强。
(3)斑鸠、乌鹅、猫头鹰在该生态系统中所处的营养级别不同，但都具有体形呈流线型、有______辅助呼吸的特点，能够适应空中飞行生活。
(4)小熊同学认为，鼠和蝗虫虽然会破坏庄稼，但并不能全部杀灭。请你说出他得出该结论的理由。_______。

2 . 模式生物是指可用于研究生命现象和生命规律的一类生物。模式生物在生物学、医学等领域发挥着重要作用。线虫、果蝇、非洲爪蟾、斑马鱼、鸡、恒河猴等均可作为模式生物。请回答下列问题。
(1)以上模式生物按形态结构可分为两大类。其中线虫应和______分在一类，依据是其体内_______。
(2)果蝇的幼虫生长很快，24小时后就会完成第一次蜕皮。对果蝇而言，蜕掉的“皮”不仅是保护身体的“盔甲”，还能起______的作用。
(3)斑马鱼（一种鱼类）全身布满纵纹犹如斑马。斑马鱼在水中游泳时，流线型的体型可以_______。
(4)鸡用肺呼吸，还有______辅助呼吸，可以获得充足的氧气。
(5)恒河猴作为人类近缘的模式生物，在各项研究中具有独特优势，恒河猴和人类一样，采用______的方式繁育后代，提高了后代的成活率。

3 . 我国幅员辽阔，地貌复杂，湖泊众多，气候多样。丰富的自然地理环境孕育了无数的珍稀野生动物，使我国成为世界上野生动物种类最为丰富的国家之一。下图是我们所学过的几种动物，请据图回答下列问题：

(1)A是缢蛏，其柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，所以它属于_____动物。
(2)B在成长过程中需要定期蜕皮，是因为_____会限制其发育和长大。
(3)C是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫士”。其幼体生活在水中，用_____呼吸。
(4)D的皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片，即可以保护身体又能_____。
(5)E的很多特征都与飞行生活相适应，如身体呈_____型，可以减少飞行中空气的阻力。
(6)F的生殖发育特点是_____。

4 . 作为炎黄子孙，守护母亲河是我们应尽的责任和义务。河南某中学为此开展了“揽黄河盛景·寻文化之根”的主题研学活动。研学活动首站，同学们来到了郑州黄河国家湿地公园。
(1)湿地生态系统能够净化水质、蓄洪抗旱，有“______”之称，郑州黄河国家湿地公园作为我省首家国家级湿地公园，有效促进了省内湿地恢复工作的开展。
(2)郑州黄河国家湿地公园内动植物资源丰富，如表为公园内部分生物之间的捕食关系（“√”表示存在捕食关系）。

		被捕食者
		浮游植物	浮游动物	河虾	食草鱼类	白鹭
捕食者	食草鱼类	√
	浮游动物	√
	河虾	√	√
	白鹭		√	√	√

①由表可知，河虾与浮游动物之间存在______关系，请写出表中包含河虾的最短的一条食物链：______。
②表中生物进行生命活动的能量最终来源于______固定的太阳能。
③白鹭是国家二级重点保护动物，其身体呈______，可以减少飞行过程中空气的阻力。
(3)参观完郑州黄河国家湿地公园后，同学们感叹湿地保护和治理环境的不易，作为中学生，你应如何从自身做起，保护环境？______。（写出一条即可）

5 . 某校生物兴趣小组在黄河沿岸开展生态调查活动。图一是调查后绘制的食物网，图二是生态系统各成分间的关系。请据图分析回答下列问题：

(1)图一中的食物网共有______条食物链，碳元素在食物链中以________的形式传递。
(2)图一中，白鹭属于第______营养级，青蛙和蜘蛛之间的关系是____________。
(3)若图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的成分是图二中的______。（填序号）。
(4)一般来说，上一个营养级的能量，只有10%～20%能够流入下一个营养级。该食物网中，若食草昆虫含有500千焦的能量，理论上，白鹭最少获得______千焦的能量。
(5)白鹭被视为“环保使者”，也是济南市市鸟，飞行时的呼吸方式是____________。

6 . 经过多年的保护和开发，南阳白河国家城市湿地公园不但为多种生物提供了适宜的栖息环境，也成为广大市民休闲和锻炼的场所。如图为湿地常见的部分动物，请据图回答问题。

(1)图中动物体内都有由脊椎骨组成的________，因此统称为脊椎动物。
(2)图中动物的分类除了比较形态结构外，往往还要比较动物的____。有的动物体温不随环境温度的变化而大幅度改变，如图中的______。
(3)图示市民晨跑屈腿时，收缩的肌肉为______（填序号）。该市民跑步过程中突然发现前方有蛇，他停止前行并快速躲避，该反射属于_______
(4)湿地生态系统中的各种成分通过能量流动和_______紧密联系，构成一个统一的整体，从而使其得到生存和发展。

7 . 模型构建是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是某同学利用相关材料制作的几种生物模型。请回答下列问题：

“肾单位模型”评价表（节选）
评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	设计合理，有创意，结构完整	结构完整	结构不完整，有1处 以上缺失
指标二	能模拟肾小球中不同成分 的滤过的作用，效果明显	能模拟肾小球的滤过 作用，但效果不明显	不能模拟肾小球 的滤过作用

(1)图一装置模拟鸟的呼吸，图中大气球模拟的器官是____________，小气球模拟的器官是_______，后者具有______________功能。
(2)图二是植物气孔模型，图中气球相当于______________；从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，此时，植物的蒸腾作用_______（填“增强”或“减弱”）。
(3)图三是某同学利用橡皮管、漏斗、水、不同大小的塑料颗粒、注射器等材料制作的肾单位模型，用不同大小的塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，写出其中一种成分：_________；若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”将从部位________中流出。（选填图中序号）
(4)评价小组针对该肾单位模型的科学性设计了评价表并对其进行了评价，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”（如表）。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议：______。

8 . 宣传片《青岛-北纬36度上的理想之城》提到，众多水鸟迁飞过程中选择胶州湾作为停歇地和中转站，其中就有全球濒危物种中华风头燕鸥。图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，图二是胶州湾湿地的碳循环示意图，其中A~E 表示生物，①-⑥表示生理过程。

(1)鸟类飞行消耗大量能量，中华凤头燕鸥可通过图一中___条食物链来获取能量.图二包含了其中的一条食物链，中华凤头燕鸥对应的字母是___。从能量供应的角度，鸟类适于飞行生活的特征有___（答出一条）。
(2)鸟类产生的大量粪便及动植物遗体等被图二中的___（填字母）分解成二氧化碳、水和无机盐，可供植物吸收和利用，此外，动物也能够通过图二所示的___（填序号）过程促进生态系统的物质循环。
(3)胶州湾饵料丰富，中华凤头燕鸥等鸟类在此栖息、育雏，一对中华凤头燕鸥一年只产1枚卵，由父母轮流孵卵和共同育雏。从行为获得的途径来看，这属于___行为。
(4)有十余条河流汇入胶州湾，若大量排放污水将会破坏胶州湾的生态平衡，这是因为生态系统的___能力是有限的。

9 . 自然界中生物种群繁多，如图为生活中常见的七种生物。

(1)“苔花如米小，也学牡丹开。” 苔花指的是葫芦藓的_______。
(2)白果止咳定喘等功效 。它是银杏的果实还是种子？_________。
(3)孔雀、青蛙进行气体交换的器官分别是______、_______。
(4)央视 《 国家宝藏 》 现场吹响了8700多年前的贾湖骨笛。骨笛是由内部中空、轻而坚固的长骨钻孔、精磨而成的。下列动物的骨骼不适合制作骨笛的是_____。

A．仙鹤

B．鹫鹰

C．大雁

D．乌龟

(5)细菌和青霉相比，在结构上最主要的不同是_____。

10 . 下图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，问答下列问题。

(1)从动物分类上看，根据体内有无脊椎骨组成的脊柱可以把上述动物分成两类：无椎动物和无脊椎动物，和C属于同一类的有________（填字母）。
(2)A的身体由许多环形体节构成，依靠__________可区分它身体的前端和后端。
(3)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，前肢变成________ ， 体表覆羽等。
(4)F足哺乳动物，特有的生殖发育特点是_________。
(5)这些动物中，能保持体温恒定，属于恒温动物的是________（填字母）。