1 . 我市非常重视保护泰山生物多样性及生态环境，努力实现“为所有生命构建共同的未来”的愿景。下图是泰山某地域生态系统中部分生物之间的关系。请分析回答：


(1)该生态系统中山雀与蜘蛛的关系是______，体温恒定的脊椎动物是______。请写出与鼠有关的食物链______。
(2)研究人员在上述生态系统中，分别在A、B、C三个区域采集相同面积、相同重量的表层泥土样本，收集其中5种动物并称量其重量，结果如下图：

B、C区域与A区域相比，______的重量增加了，依据食物网中生物之间的关系分析，原因可能是______。分析B、C区域中5种动物的重量变化，推断化学药物X和Y可能导致生态系统中生物的______减少，从而影响生态平衡。为保护环境，在既不伤害天敌又不污染环境的情况下，可以利用______方法，减少病虫害的发生，促进生态系统良性循环。

2 . 畅行万里、感“蟹”有你，“鱼”味无穷、领“鲜”世界，猪好、一切“诸”好，是东营优质特色产品黄河口大闸蟹、黄河刀鱼、龙居黑猪的宣传推介语。下列对上述三种动物的叙述，错误的是（　　）

A．按照体内有无脊柱，蟹属于无脊椎动物、鱼和猪属于脊椎动物

B．按照生殖方式，蟹和鱼为卵生、猪为胎生

C．从体温是否恒定看，蟹是变温动物、鱼和猪是恒温动物

D．从呼吸器官看，蟹和鱼用鳃呼吸、猪用肺呼吸

3 . 5月22日是国际生物多样性日，今年我国主题为“共建地球生命共同体”。某生物社团参加了在云南举办的宣传活动，搜集了相关资料。
资料一：云南大理苍山气候适宜、景色秀美。有被誉为“树中君子”的苍山冷杉等植物4052余种；有双尾褐凤蝶、虎纹蛙、眼镜蛇、苍鹰、小熊猫等动物873余种；有牛肝菌等大型真菌439余种。
资料二：生物多样性是人类赖以生存的基本条件。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区，如云南剑湖湿地自然保护区等；保护珍稀动植物的自然保护区，如重点保护滇金丝猴的云南云龙天池国家级自然保护区等。此外，人们还把某些濒危物种移入动物园、植物园以及濒危动物繁育中心等进行特殊的保护和管理。
(1)从生物多样性的内涵分析，资料一体现了______的多样性。若将其中所列动物分为两类，依据是______。
(2)资料一中，双尾褐凤蝶、苍鹰形态结构差异很大，却都能飞行。请各写出一条它们适于飞行的形态结构特点：______。苍鹰通过反复练习，捕获猎物的能力不断提高。从行为获得的途径来看，这属于______行为。
(3)资料二中，保护生物多样性最为有效的措施是______。作为一名中学生，在保护生物多样性方面，你的做法是______（答出2条）。

4 . 下图是某同学建立的生物分类图，其中①-④各代表一种生物，下列哪组生物不符合该图分类（　　）

   

A．①大肠杆菌   ②红豆杉   ③葫芦藓   ④海带

B．①家鸽   ②水杉 ③桃   ④水绵

C．①酵母菌   ②油松   ③卷柏   ④石花菜

D．①珊瑚虫 ②苏铁   ③墙藓   ④衣藻

5 . 我国特有珍稀动物大熊猫和扬子鳄的共同特征是（       ）

A．体温恒定

B．有脊椎骨

C．体表被毛

D．用鳃呼吸

7 . 生物兴趣小组的同学通过观察、调查及查阅资料的方法，记录到多种生物，如酵母菌、大肠杆菌、肾蕨、水绵、流感病毒、乳酸菌、大豆、蘑菇、家兔、银杏、蝗虫、麻雀等，他们尝试按照生物的某些特征进行分类建立了如下图所示的生物分类表解，表解中的A、B、C、D、E分别表示不同的生物类群，a表示生物的某一结构特征。请据图回答问题。

(1)在该小组记录的多种生物中，属于A类的生物有______、属于B类的生物有______（全面作答，缺一不可），其B类生物的生殖方式是______。
(2)家兔属于______类（用分类表中的字母作答）其生殖发育特点是______。
(3)他们将蘑菇、酵母菌归为D类，表中a处应填写的内容是______。
(4)他们把银杏、肾蕨、水绵和大豆归为图中的E类。在此基础上进一步分类，把水绵、肾蕨归为一类，银杏、大豆归为另一类，分类的依据是有无______，其中水绵所属类群的特征主要有______。

8 . 张明在草丛中发现了四种小动物，属于脊椎动物的是（            ）

A．

B．

C．

D．

9 . 自然界中动物种类繁多，形态特征千差万别。有关下列四种动物的叙述，错误的是（　　）

A．甲、丁是变温动物

B．乙有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发

C．丙进行气体交换的场所是肺和气囊

D．将甲、丙、丁分为一类的主要依据是体内有脊柱

10 . 如图是几种常见的动物，下列有关说法不正确的是（            ）

A．甲和丙属于脊椎动物，乙属于无脊椎动物

B．甲是变温动物，乙和丙是恒温动物

C．甲的肺和皮肤都能进行气体交换

D．甲、乙、丙三种动物的生殖方式都是卵生