1 . 如图示意了某种物体常见三种状态的微观模型。以下说法正确的是（　　）

A．从乙状态到甲状态，分子间的引力变大

B．甲状态时，物体的流动性最明显

C．甲状态时，物体最容易被压缩

D．甲状态时，分子的位置固定，不会运动

2 . 如图，把两个铅块磨平并挤压后就能“吸”在一起，下面挂一个重物也不会脱落，下列实例中与两个铅块“吸”在一起原理相同的是（　　）

A．磁铁吸引铁钉

B．地球吸引周围的物体

C．用胶水把两张纸粘在一起

D．用丝绸摩擦过的玻璃棒吸引小纸片

3 . 成都“乐群、闲适”的茶馆文化闻名全国，少量的茶叶经由热水简单冲泡就能满室生香，这是___________现象，而冲泡过程需要使用热水，说明这种现象与___________有关。

4 . 如图（a）所示，重为牛的潜艇悬停在海水某深度处，它排开海水的重力为_______牛。潜艇的水舱向外排出牛的海水后开始上浮，在图（b）所示位置时潜艇受到的浮力为_______牛。最终潜艇静止在图（c）所示海面，潜艇受到的浮力为_______牛。

5 . 科学探究是初中物理课本内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。

（Ⅰ）探究物体的动能大小与质量和速度大小的关系

交通管理部门对不同车型都设定了最高行驶速度。某兴趣小组对不同汽车限速问题进行一次模拟探究，所用的实验器材有质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等。实验装置如图甲所示，将小球从斜面上由静止开始释放，小球推动木块向前移动一段距离后停下来。

（1）实验中，当把质量不同的小球放在斜面同一高度处由静止开始释放时，是为了控制小球___________相同；

（2）实验中用___________表示小球动能的大小；

（3）该小组同学记录的部分实验数据如下表。

实验次数	1	2	3	4	5
小球质量m/g	10	20	30	10	10
小球释放的高度h/cm	5	5	5	10	15
木块移动距离s/cm	10	18	29	38	86

①分析第___________（填数字）三次实验数据，可以得出的探究结论是：小球质量一定时，速度越大，动能越大；

②分析表中数据可知，汽车超载10％与超速10％相比，潜在危害较大的是___________。

（Ⅱ）探究物体具有的重力势能是否与高度有关

所用的器材有篮球、水等。让沾有水的篮球分别从0.7m、1m和1.3m高处释放，由静止自由下落到地面上，观察并记录球与地面接触面积的大小分别为、和，如图乙中的a、b、c所示。

（4）该实验中，小明用___________来反映重力势能的大小；

（5）由小明的三次实验可以得到的结论是___________；

（6）从能量角度看，篮球下落并在地面上留下印迹的过程中，篮球经历了重力势能先转化为动能，再转化为___________能的过程。

6 . 如图所示，薄壁轻质柱形容器放在水平面上，容器内装密度为ρ₀的液体，将密度为ρ₁小球放入容器内的液体中，液体不溢出，放入小球前、后容器对水平面压强的变化量为p_容，放入小球前、后容器底所受液体压强的变化量为p_液的比值，下列选项正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

7 . 水沸腾后可以产生大量气泡，其情形是图中的 __（选填“甲”或“乙”）烧杯；小琪同学把温度计放入另一个正在加热的烧杯中时，会发现水温 __（选填“升高”、“不变”或“下降”）。

   

8 . 高铁改变着人们的出行和生活方式， 大大提升了人民的幸福感。
（1）复兴号动车组应用了自主开发的新型 EPM 隔音材料，同时列车还装有双层真空玻璃，这些都是通过_________（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声入耳”）的方式来减弱噪声的；
（2）动车组运行时消耗的电能属于_________次能源，它通常是由其他形式的能转化而来的。例如，电能可以由_________能转化而来；
（3）某列复兴号动车组共设置2500个传感器检测点，在动车行驶过程中，当某个传感器检测到异常情况，立刻通过无线电波向相距300km的地面监控站发送信息，则在_________秒后，地面监控站收到信息。已知无线电波的传播速度为3×10⁸m/s；
（4）某时段动车组以360km/h的速度在水平轨道上匀速直线行驶，硬币可以静止竖立在列车窗台上。

①该时段动车组的运行速度为_________ m/s；
②该时段动车组在水平方向上受到的牵引力F_牵与受到的阻力F_阻的大小关系为_________；
③请画出硬币静止在列车窗台时的受力示意图；(        )
   
④若动车组减速行驶时，硬币会向前滚动，这是因为硬币具有_________。

9 . 射击项目是我国在奥运会上的夺金强项，射击时利用“三点一线”进行瞄准，下列实例与其原理相同的是（　　）

A．空中出现彩虹

B．做手影游戏

C．照镜子正衣冠

D．用放大镜看指纹

10 . 探究活动小组的同学为了测小灯泡的电阻，选用的器材如下：电压恒为6V的电源，额定电压为3.8V的小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、若干导线。
   
（1）如图甲所示，小组同学设计的电路还有一条导线没完成，请你完成电路的连接；______

实验次数	1	2	3
电压/V	1.0	2.0	3.0
电流/A	0.2	0.32
电阻/Ω

（2）小组同学改变滑动变阻器滑片的位置，测量出三组电流和电压值如上表所示。第3次实验中电流表示数如图乙所示，第3次实验灯泡电阻为______Ω；
（3）探究小组的同学增加一个电阻箱R，设计了图丙所示的电路，探究电流与电压的关系。同小组的小王同学认为这个电路不能完成这个实验，因为此电路不能控制______ 一定；小李同学认为只需将电压表并联在______ （填“滑动变阻器”或“电阻箱”）两端即可完成实验。老师觉得小李的改动合理，同学们利用小李改动后的电路进行了如下实验：
A.保持______ 的电阻一定，改变______ 的阻值，分别读出电流表和电压表的示数。（以上两空填“R”或“R₀”）
B.在实验过程中，发现电阻箱断路，此时若向右滑动滑动变阻器的滑片，电压表的示数将会______ （填“明显变大”、“明显变小”或“几乎不变”）。
C.换用完好的电阻箱，由实验可得出：当电阻一定时，电流与电压成正比。
（4）探究小组测量额定电压为2.5V的小灯泡L的额定功率，设计了如图丁所示的电路，电路中电源电压未知，R为电阻箱、R₀为滑动变阻器，其最大阻值未知。
①为了实验顺利完成，指导老师让小组同学先对丁电路进行调节，测量出电源电压。小组同学想出了下面三种方案，其中可以测出电源电压的是______（多选）；
A.将R₀的滑片调至最右端，R的阻值调为零，闭合开关S，读出此时电压表V₁和V₂的示数；
B.将R₀的滑片调至最左端，R的阻值调为适当值，闭合开关S，读出此时电压表V₂的示数；
C.闭合开关S，将R₀的滑片调至最右端，R的阻值调为10Ω，读出此时电压表V₁和V₂的示数。
②通过正确的方法测量出电源电压为9V，老师要求小组同学将电阻箱R的阻值调节为10Ω。完成对小灯泡额定功率的测量，以下是小组同学的实验过程，请你补充完整。
A.调节R₀的滑片，使电压表______ 的示数为6.5V，根据串联电路电压规律可知，此时小灯泡正常发光，再读出此时电压表______ 的示数为5.5V；（以上两空填“V₁”或“V₂”）
B.小灯泡的额定功率：P_额=______W。