1 . 物理是一门实验学科，学会使用各种测量工具才更有利于我们完成物理实验，关于下列测量工具的使用，说法正确的是（　　）

A．弹簧测力计必须在竖直方向使用

B．用从冰箱里拿出来的刻度尺测的物体的长度会偏小

C．用托盘天平称物体的质量时，若砝码被磨损后质量减小，测得物体的质量会偏小

D．用量筒和适量水测小石块体积时，适量水是指水能淹没小石块且放入石块后水不超过量程

2 . 晓舟同学用如图所示装置（装置有：弹簧、钩码、铁架台等器材），探究“弹簧伸长量与其所受拉力大小的关系”。在没有挂钩码时，画下弹簧上下端的位置标记，之后每挂上一个钩码在下端做一个标记，并将一部分数据记录下来。实验中所使用的钩码上标有“50g”字样；

钩码质量/g	50	100	150	200	250	300	350
钩码所受重力/N	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5
拉力/N	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5
弹簧原长度/cm	15	15	15	15	15	15	15
弹簧伸长后长度/cm	16.1	17.2	18.3	19.4	20.5	22.9	23.4
弹簧伸长量/cm	1.1	2.2	3.3		5.5	7.9	8.4

（1）该实验中，因变量是________；
（2）当挂4个钩码时，弹簧的伸长量是________cm；
（3）从表中数据可以看出，最后两次实验中弹簧的伸长量变化与前几次规律不同，这是因为________；
A．弹簧太硬了　　B．弹簧超出了弹性限度　　C．所挂钩码太轻
（4）晓舟通过实验，可以得到的结论是________。

3 . 某同学做“探究弹簧弹力与弹簧伸长关系”的实验。先将弹簧平放在水平桌面上，用刻度尺测出弹簧的自然长度L₀=3.5cm，再将弹簧的上端挂在铁架台上，使弹簧处于竖直状态，如图（a）所示。然后将钩码逐个挂在弹簧的下端，测出相应的弹簧总长度L，算出弹簧伸长量x=L-L₀，记录实验数据，作出弹簧下端所受拉力F随弹簧伸长量x变化的图像，如图（b）所示。

（1）弹簧具有_____（填“弹性”或“塑性”），测出相应的弹簧长度需要用到_____；
（2）图（b）中，直线没过坐标原点，可能的原因是_____；
A．坐标标度选取不合理
B．钩码重力的测量值都偏大
C．弹簧自身重力的影响
（3）该同学用实验中的弹簧制作了一个弹簧测力计，弹簧测力计的工作原理是______，将该弹簧秤竖直放置，未挂重物时，指针与零刻度对齐，悬挂某一重物时，如图（c）所示读数为______N，此时弹簧总长为_______cm。

4 . 如图所示，是航天员王亚平太空授课时进行的“失重”状态下“太空抛物”实验：她将手中的冰墩墩抛向叶光富，冰墩墩离手后几乎匀速直线飞向叶光富，叶光富伸手将冰墩墩接住。下列说法正确的是（　　）

A．冰墩墩匀速直线运动时受到惯性作用

B．冰墩墩的质量与在地球上相同

C．叶光富伸手接住冰墩墩时，冰墩墩对手没有力的作用

D．在“失重”状态下可以用弹簧测力计测物体重力

5 . 大英同学在用同一只弹簧测力计实验时，在挂钩下面施加不同的拉力对应的弹簧力度也不同。具体数据见下表。

拉力F/N	0	1	2	3	4	5
弹簧长度L/cm	5	7	9	11	13	15
弹簧伸长量L/cm	0	2	4	6	8	10

根据表中数据，回答下列问题
（1）当拉力F=4N时，弹簧伸长了________cm；
（2）在如图中作出拉力F与弹簧伸长量L的关系图像；(       )

（3）由表中数据，你能得一条结论是___________；
（4）在实验中大英不小心将弹簧弄断了，然后他拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果比真实值_______（选填“偏大”“ 偏小”或“不变”）

6 . 某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。

（1）他们应根据图___________所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是__________，30s时它的示数均为_________牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的__________是相等的。

7 . 在使用弹簧测力计时，小明提醒同学注意：（1）弹簧测力计的构造，（2）量程和分度值，（3）指针是否指零，（4）指针与外壳有没有摩擦。这几条中，影响测量结果准确性的是（　　）

A．（1）（2）（3）

B．（2）（3）（4）

C．（1）（3）（4）

D．（1）（2）（4）