3 . 下列说法错误的是（　　）

A．甲：压力相同，接触面积越大，压强越大

B．乙：同一液体，深度相同时，各个方向压强相等

C．丙：马德保半球实验证明了大气压强的存在

D．丁：往B管吹气，A管液面上升是因为A管上端空气流速变大，压强变小了

4 . 下列关于压强、浮力的说法不正确的是（        ）

A．压强的大小只与压力的大小有关

B．液体内部压强的大小与液体的密度有关，深度相同时，液体密度越大，压强越大

C．浸在液体中的物体受到浮力的大小等于它排开的液体所受的重力

D．浸没在液体中的物体，受到的浮力大于重力时，该物体将上浮

5 . 炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意．小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？并对此提出了两个猜想：
猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；
猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．
为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板固定在支架上（支架未画出），硬质纸板与轻杆固定后悬挂在纸板上的转轴处．纸板和轻杆可绕转轴来回自由摆而不会与纸板碰撞，且纸板和纸板两平面垂直．将电风扇放在纸板左侧并正对纸板．图中是纸板自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；是电风扇吹动纸板向右摆稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角，越大，说明电风扇吹出风的强度越强．

（1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究．保持电风扇的__________不变，移动电风扇，使分别等于、、、，在纸板上分别描下纸板被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置、、、，如图乙所示（轻杆和纸板未画出），分别连接、、、，比较四次实验中的大小，可知猜想二是__________．（选填“正确的”或“错误的”）
（2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个__________与电风扇的电动机__________（选填“串联”或“并联”）．在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其它器材仍与图甲相同．在探究过程中，还要保持__________（填物理量符号）不变．
（3）你认为电风扇吹出的风的强度还可能与风扇叶片的____________________有关．（写出一个合理答案）

6 . 一本重为4N的物理课本放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10^-2m²，则书对桌面的压强为______Pa，如果在书上放一只笔袋，则书对桌面的压强______（选填“增大”“减小”或“不变”）。

7 . 一摞物理作业本共有n（n约为50）本，放在水平桌面上， 如图所示。要测出这摞作业本对桌面的压强，请你完成下列问题：

（1）这摞作业本重约为__________（选填序号）；
A.2N                  B.20N                 C.100N
（2）需要的测量工具是________________________；
（3）简要叙述你测量的方法____________________________________________；
（4）作业本对桌面的压强是________________________（可用公式或文字表述）。