1 . 下列有关声现象的说法正确的是（　　）

A．教学楼走道的声控开关是利用声音的音调来控制电路的

B．轮船“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递信息的特征

C．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度

D．把手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声

2 . 声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关以下有关声音的说法错误的是（　　）

A．人能够听到20Hz﹣20000Hz的声音

B．有些高科技产品，不振动也可以发出声音

C．雷声的响度比人声的响度大得多

D．声音传播的速度在液体中比在空气中快

3 . 声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是（　　）

A．医生利用超声波给病人治疗肾结石

B．利用超声波清洗精细机械

C．医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作状况

D．如果把超声波通入水中，剧烈的振动使水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，可以增加室内空气的湿度

4 . 下列关于声现象的描述错误的是（　　）

A．说话时声带在振动，表明声音是由物体振动产生的

B．图中同一示波器显示的两种波形的音调和响度都相同

C．图中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的

D．图中的倒车雷达是利用超声波传递信息的

5 . 在探究声音的特征实验中：

（1）如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动得越_______。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是_______（选填“响度”“音调”或“音色”）不同；
（2）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为此时刻度尺产生的声音与海啸产生的声音有着相同的特征，都属于_______（选填“超声波”或“次声波”）。
【拓展提升】
某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦_______的关系；还可以选择琴弦_______（选填符号a、b、c、d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”；
（2）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是_______，本实验探究过程中采用的主要实验方法是_______。

6 . 如图所示的标志牌，在控制噪声的措施方面，这主要是在______减弱噪声；人能听到的声音频率范围是20~20000Hz，高于这个频率的声音叫______。

7 . 下列关于超声与次声的说法中，错误的是（     ）

A．地震波属于次声波

B．汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的

C．超声波清洗眼镜，是利用了声波传递能量的性质

D．声呐也叫次声雷达

8 . 利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：
（1）如图所示，用一只手将钢尺压在桌子边沿上，另一只手拨动钢尺一端，注意观察。此时看到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是：___________；
（2）纠正了实验中存在的问题，再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度 ___________，这说明响度大小与 ___________关；
（3）再次拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同；
实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动发出声音的音调越 ___________（选填“高”或“低”）；由此可得出结论：音调的高低与物体振动的 ___________有关；
（4）当再次增大尺子伸出桌面的长度，发现无论怎样拨钢尺一端，都听不到钢尺振动发声，可能是振动发出的声音是 ___________（选填“超声波”、“次声波”或“响度太小”）；
（5）若要探究音色与材料的关系，在这个实验的基础上，最简更的方法可以增加的实验器材是 ___________。

10 . 某物理实验小组的同学们在课余时间做了以下两个实验探究；
（1）如图甲所示，往鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，发声的响度较小；用较大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较 _____，发声的响度较大。由此，可以得出的结论是发声体发声时的 _____越大，响度越大；
（2）该实验中，在鼓面上撒纸屑的作用是 _____，这种科学探究方法叫 _____法；
（3）如图乙所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的 _____不同，听到刻度尺发出声音的 _____不同；
（4）在图乙实验中，某次将钢尺伸出桌面较大长度，用较大或较小的力度拨动钢尺，均听不到钢尺发出的声音，原因可能是 _____。