材料一：
①芯片，是指内含集成电路的硅片，体积很小，常常是计算机或其他电子设备的一部分。如今，我们的生活时时刻刻离不开芯片。当我们手拿遥控器打开电视机，当我们拿着手机跟外界打电话，一切的背后都是芯片在工作。
②一颗芯片的制造工艺非常复杂，一条生产线大约涉及50多个行业、2000-5000道工序，任何一个环节出现差错可能导致最终这枚芯片无法达到标准。同时，芯片的研发成本极高，且研发过程持续时间很长，动辄需要投入上百亿资金且耗时需要数十年。芯片制造过程难，技术更新速度快，这就造成了高成本低回报的局面。我国的芯片制造业从上世纪80年代后才开始正式起步，对外依存度高，要面临的技术挑战有很多。然而，尽管“打造中国芯”困难重重，我们依然要砥砺前行。
（选自《中国青年报》，有删改）
材料二：
2019年8月，中国科学院大学启动“一生一芯”计划。迄今，“一生一芯”计划已历6期，规模逐步放大。为了应对大规模芯片人才培养的挑战，教师解壁伟提出“让学生指导学生”，在学习的学生中遴选助教，指导新报名的学生学习。为了集聚更多有志于芯片设计的各高校学生，在助教团队的支撑下，通过举办暑期班、送课上门等方式，“一生一芯”计划已在中国科学院大学实践经验的基础上向全国辐射，覆盖高校从1所扩大到300余所，报名人数从首期的5人到第6期的2000余人，6期累计报名已超6000人。不只是高校，华为、长城汽车等企业也送相关技术人员参与课程学习，“一生一芯”计划逐渐成为全国芯片设计人才培养的大平台。
（选自《中国教育报》2024年4月10日第1版，有删改）
材料四：①近日，小米首款智能汽车SU7亮相，连带智能驾驶的核心部件—车规类芯片，受到资本市场的高度关注。在佛山，有一家成立仅12年的科创企业，其自主研发的模拟芯片技术多次打破国外垄断，产品得到国内外一线手机和汽车品牌的认可。
②这家企业的佛山研发团队负责人谭小亮获评为新一届佛山大城工匠。“一直以来我们都是凭借在模拟芯片领域的深厚积累以及对核心技术的持续钻研来做产品研发，绝不会做复制国外的copycat（模仿者）”，谈及坚持创新的内生动力，他自豪地说。“我们常说芯片设计只有0分和100分，如果只做到99分，那么这个芯片也是存在极大问题风险的”，他认为，将产品锤炼得更精良更优秀，是他和团队成员必须时刻保持的工作态度。
③让他安心留在佛山的一个重要原因，就是政府长期对科研人才的尊重和厚待。早在其入职前，刚成立一年的公司即入选为佛山市创新科研团队，获得市提供的重要创业资助。直到现在，相关部门仍经常派出专人协调、解答相关政策问题，为企业举办融资对接会等。
④如今，团队成员大多为95后年轻人才，佛山全方位满足他们的住房、教育、医疗等需求，用心培育、孵化好每一颗科研种子。
（选自《佛山日报》2024年4月4日， 有删改）
1．根据以上四则材料，下列说法| A．芯片是计算机或其他电子设备的一部分，虽然体积小，但是与我们的生活息息相关。 |
| B．近五年来，我国芯片设计企业数量呈逐年增长趋势，芯片进口量呈逐年下降趋势。 |
| C．“让学生指导学生”可以应对“一生一芯”计划在规模逐步放大中的人才培养挑战。 |
| D．经过核心技术的持续钻研，佛山已拥有自主研发的车规类模拟芯片技术，多次打破国外垄断。 |
3．【培养“芯青年”之“策”】 培养“芯青年”我
“萌言萌语”让网络社交更有温度
①“好滴”“是呢”“棒棒哒”……在网上跟人聊天时，你是否经常遇到或使用这种“萌言萌语”?
②在网络社交中，人们常使用那种模仿孩子语气口吻、带有撒娇卖萌意味的语言和表达，我们暂且称其为“萌言萌语”。常见的“萌言萌语”有几类：一类是在词句末尾加上“哈”“嘞”“啦”“哟”“滴”之类的语气词，如好哒、是滴、好哇；一类是用谐音字代替原来的字，如孩纸（孩子）、肿么了（怎么了）、桑心（伤心）；还有一类用叠字或叠词来表达自己的诚意和态度，如嗯嗯、来啦来啦、好的好的，这些也含有一点“萌”的意思。
③人类语言有多种形式，广义的语言包括口头语言、文字语言、旗语、计算机语言、电报代码、数学符号等。不同的语言形式有不同的应用场景。
④在线下面对面交流中，信息的呈现是立体的。除了口头语言，还有与之相配合的动作、表情、神态等，这些辅助手段，让口头语言在传情达意上更清楚、更丰富、更深刻。随着互联网的发展，人类的社交场景更多地迁移到线上。在线上交流中，线下沟通中的动作、表情、神态等辅助手段大都派不上用场，同样的语言无法传递出在线下时的那种丰富含义。于是，网友们便创造了一种适用于网络社交场景的“萌言萌语”。这套“萌言萌语”通过重新组合字词，可以表达出更丰富的含义。
⑤比如，甲给乙发微信说：“明天上午9点开会。”乙可以有“收到”“知道了”“好”“好的”“好哒”“好滴”等几种回答。“收到”“知道了”稍显冷淡，从中甚至无法判断乙是否会参会。“好”“好的”中性一些，从中可以判断出乙同意第二天参会。“好哒”“好滴”则完全不一样，从中不仅能够判断出乙第二天会参会，而且能够感受到乙很高兴，甚至还能联想到乙回答时蹦蹦跳跳的调皮样子。几个回答，字数差不多，给人的感觉却大不相同。
⑥中国有句老话，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。这说明，与人交往、跟人沟通，甜美的语言、温和的态度能够取得更好的效果。“萌言萌语”之“萌”，含有温润柔和之意。使用“萌言萌语”的人，会给人一种身段柔软、态度谦和的印象，能够营造出一种温馨的社交语境，在清楚传递己方观点和信息的同时，又能给对方带去一种舒适感。比如，“亲”“小姐姐”“小哥哥”是一种带有亲昵感的称呼方式，有助于快速消除陌生感，拉近人与人之间的距离；“棒棒哒”“美美滴”“么么哒”是一种带有亲切语气的赞美，比“很好”“不错”这样的赞美更有感染力和亲和力，让人感觉赞美者更真诚、更有趣。
⑦“萌言萌语”整体上比较风趣幽默，而幽默的语言如同润滑剂，可以在人际沟通中有效降低摩擦、减少冲突。在网络社交中，人与人隔着屏幕，主要以文字为交流工具。在双方表达冲突性意见的时候，更需要幽默感来缓和气氛、化解尴尬。比如，甲做了伤害乙的事情，乙向甲抱怨。如果甲乙关系亲密无间还好，怎么表达都无妨。如果两人关系一般，乙直接向甲发来“你那样做让我受到很大伤害”之类的文字，会给人一种正式交涉的压迫感，像是在兴师问罪。换成“萌言萌语”，乙可说：“你那样做让我好桑心（伤心）”或者“你那样做让我很受桑（伤）”。都是表达抱怨，但后者幽默的成分多一些，没有正式交涉的压迫感，而多了些私下沟通的松弛感。这种表达方式更容易被人接受，也更有利于问题的解决。
⑧作为一种网络语言，“萌言萌语”早期主要在年青人中流行。随着互联网的普及，网络社交已经成为人们日常社交的重要组成部分，所以“萌言萌语”的使用者越来越多，一些人甚至把使用“萌言萌语”当成一种“网络社交礼仪”。
⑨总之，“萌言萌语”既是一种网络语言，也是网络社会的一种修辞方式。它适应了网络社交的特点，让文字更有温度，让线上交流更有乐趣，拉近了虚拟空间中人与人之间的距离，也丰富了中国的语言文化。
⑩当然，“萌言萌语”的使用要适度，要分清场合和语境。现在一些中小学生写作文时会有意无意地使用“萌言萌语”，但很多“萌言萌语”并不符合语法规范。对孩子们而言，若因使用“萌言萌语”而影响规范汉语的学习那就有点得不偿失了。“萌言萌语”多用于网络社交中的非正式沟通，在正式场合使用“萌言萌语”会显得幼稚且不合时宜。语言是在不断发展变化的。未来，在保持“萌言萌语”创意性和趣味性的同时，也应适时对其进行规范和引导，避免其陷入过度娱乐化甚至低俗化，只有这样才有助于语言文化的健康发展。
1．在网络交流中，“萌言萌语”能够受到人们喜欢的原因有哪些。2．下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ）
| A．“萌言萌语”中的叠字或叠词“嗯嗯、来啦来啦、好的好的”，在网络交往中可以用来表达自己的诚意和态度。 |
| B．人们在线下面对面交流时的信息呈现是立体的，可以使口头语言在传情达意上更清楚、更丰富、更深刻。 |
| C．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这说明了与人交往、跟人沟通的时候，甜美的语言、温和的态度能够取得更好的效果。 |
| D．随着互联网的普及，网络社交已经成为人们日常社交的重要组成部分，所有的人将会用“萌言萌语”代替“社交礼仪”。 |
3 . “英雄”老楚
王樑稳
①天刚亮，出租车司机老朱习惯性地向后视镜里扫了自己一眼，然后开始了一天的工作。就在老朱的车子要离开主干道的时候，小卢的招手把他拉了回来。小卢未想到，正是这次招手将彻底改变他的命运。
②作为一个搞创作的，小卢有讨故事的习惯，也就是喜欢和人闲聊，“借”点灵感。但是对于眼前这个有些秃顶、油光满面的中年男人，小卢并没有任何兴趣。小卢报了地址，就没再和老朱搭话，想躺着补一会儿觉。
③老朱听见那个地址，便做好了和这个冷漠的年轻人聊聊天的准备，因为那个地址需要两个小时才能抵达。后视镜里的那个满脸愁容的年轻人，让老朱联想到了不好的事情，那个地址是郊区的一条大河。老朱按捺不住了，他发了声：“你是不是遇上什么难事了？我姓朱，咱们聊聊，也许我能给你提点建议？”老朱打破了车内死一般的寂静。小卢根本没有听他在说什么，只是不悦地睁开眼睛，丢下一句：“师傅，我不想说话，让我睡会儿可以吗？”
④老朱却仍有些放不下心，他点了点头，接着试探道：“三香河是个好地方，风景挺美的，去见人吗？”小卢彻底被惹恼了，他掏出风油精猛地吸了一下，脑袋被冲得有些刺痛，然后不耐烦地说：“我是个编剧，那里有个片场，我去赶场！行了没？让我睡会，好吗？楚师傅！”老朱听到这话，反倒开心了，他哈哈大笑：“是我不对，我还以为你要寻短见呢！我不姓楚啊，姓朱，朱元璋那个‘朱’。”老朱爽朗地笑着。
⑤小卢又吸了一口风油精，然后察觉到了什么，他收敛了口气里的不悦，问道：“你为什么会觉得我要寻短见？”老朱听见这年轻人搭上了自己的话茬，便接着说：“是这样，曾经有个和你差不多岁数的小伙子，也是这样，上了车就睡觉，不理人，让我载他去三香河那一带。谁知道，他一到那里就要跳河，我就把车一横给他拿下了。后来他告诉我，他跟人家做生意，被卷了钱，想轻生！”说到动情处，老朱甚至拍了一下方向盘。
⑥“然后，我为了救他，把他锁车里，报了警，他在关门前给我踹河里去了。我老朱游泳不好，差点把我送走，好在最后警察来了。你不信？你看看车门上的撞痕！”小卢这才看见右车门上有明显撞击的痕迹，他摸了一摸，觉得血冲上了脑门。
⑦“500，我被人赶下去游了趟泳，还赔了500！但是人没事就好！”老朱比着一个“五”，然后哈哈大笑了起来。故事，故事啊，小卢的脑门开始冒出汗。他靠在老朱的座椅上，接着说：“楚师傅，没想到，你遇到的事还不少！”
⑧“嗯！还有一次，我跑午夜，拉了个年轻姑娘，小姑娘看起来也就20出头，一上车连地址都不说，只顾着打电话。我隐隐听见手机那头是个年轻男孩的声音，那姑娘不停地骂着，吼着，给我都吓一大跳，然后你猜怎么着？”老朱生动地比画着，小卢听得入了迷，问道：“怎么着？”
⑨“刀！那女孩抽出了一把刀，她吼着一个地址，说要过去找那男孩算账！”
⑩“后来呢？那女孩真去了？”小卢拿出风油精又吸了一口，顿时困意全无。“那哪能啊？我报了警，然后摁住了她，直到警察来之前，我可一刻不敢松开，你看！”正好是一个红灯，老朱停住了车，掀开了右臂上的衣服，一条像蜈蚣一样的红彤彤的伤痕趴在老朱的胳膊上，小卢愣住了。
⑪“那姑娘一刀给我来了个通透，28针！还好姑娘最后也没事，家人带回去了。这得亏让我给遇上了，不然后果不堪设想啊！……”
⑫小卢此刻意识到，眼前这个貌不惊人的出租车司机，即将成为自己笔下的“英雄”。小卢接着说道：“楚师傅！那……”话音未落，老朱的声音就插了进来：“啥楚师傅，我姓朱，叫我老朱就好！”小卢把风油精塞回口袋，又全神贯注地提出了好几个问题。
⑬将近两个小时的时间就在老朱的故事里磨光了，小卢下了车，递给老朱钱和自己的名片，说老朱有一天会打这个电话的。看着小卢远去的身影，心想自己或许又做了一件好事，笑呵呵地发动了汽车。
⑭一年后，电影《出租车司机》上映了，几乎是全国轰动。老朱认出了电视上的小卢，此刻的他容光焕发，在镁光灯前滔滔不绝。小卢说很可惜，自己没能记下那位出租车师傅的名字。老朱有些后悔，咋就没告诉他自己的全名呢？这样子，自己也可以好好出一把风头了。
⑮老朱到车上寻找那张名片，可越急它就是越是找不着，老朱有点懊恼，他觉得这比一整天没单跑还可惜。后来他就不再上心这件事，照样是风里来雨里去地跑着出租。
⑯一天，休息厅的电视机开始播放《出租车司机》，老朱和工友们来了兴趣，全神贯注地看完了整部影片。老朱有些异样的神色，这电影里的故事几乎和自己身上的一模一样，只不过饰演“自己”的那个男演员英俊潇洒、气宇不凡，故事的最后他还开了自己的出租车公司，娶到了一个漂亮的妻子。老朱看了看自己满是汗渍的工作服，心里五味杂陈。
⑰老朱突然觉得有什么东西硌着自己，一摸原来是那张小卢的名片，老朱笑了一笑，犹豫了那么一二刻， 。
⑱他认认真真整理了一下领子，然后对着后视镜，学着电影里“老楚”那样向自己敬了个礼，然后发自真心地笑了。汽车发动了，老朱的身影涌入了人海和车流，就像电影的最后一幕。
——选自《中国青年作家报》，选文有删改
1．本文写了众多人物，下列选项中老朱未帮助过的人物是（ ）| A．搞创作的小卢 | B．轻生的小伙子 | C．冲动的小姑娘 | D．电影里的老楚 |
| A．小卢“掏出风油精猛地吸了一下”——不耐烦，想休息一会儿。 |
| B．小卢“又吸了一口风油精”——收敛不悦，老朱的话让他好奇。 |
| C．小卢“拿出风油精又吸了一口”——困意全无，不能赶到片场。 |
| D．小卢“把风油精塞回口袋”——全神贯注，被故事深深地吸引。 |
4．文章为什么用“‘英雄’老楚”作为标题？请从老朱、小卢、作者三个角度分析。
4 . 手机致癌，实锤了吗？
①手机辐射影响身体健康，甚至威胁生长发育？这种论调似乎有些危言耸听，然而，如今它居然在一定程度上得到了知名科学家的验证。今年以来，西湖大学校长施一公团队接连在顶尖期刊发文，认为电脑、手机等电子设备的辐射可显著影响细胞生长。
②2023年恰逢手机问世50周年。在这50年里，手机正不断改变着我们的生活与人类社会的运行模式，人们在享受手机带来的便利时，对手机是否会危害健康，说法也莫衷一是。一方面，癌症研究机构将手机相关辐射定为2B类致癌物；但另一方面，美国食品和药物管理局并不认可手机辐射与癌症之间存在必然联系。关于手机辐射对人类健康究竟有怎样的影响，致癌的可能性有多大，科学家们展开了非常多样的研究，但结论各不相同，学界暂未形成统一的意见。
③在讨论“手机辐射危害性”前，必须先明确 。通常而言，常见的辐射一般分为“电离辐射”和“非电离辐射”两类，前者多为X射线、γ射线等，辐射能较高，长时间处于该环境下，对人体健康的危害也较大，因此需要隔开X光室与其他区域，如医院介入科的医生，在有大量X射线环境内进行手术时，也需要穿上重达30斤的铅衣进行防护。另一种则是非电离辐射，分为声辐射（如超声波、地震声波等）、引力辐射和低能量的电磁辐射，其辐射中所蕴含的能量相对较低，可见光、红外线、紫外线、微波和无线电波等，都属于非电离辐射中的电磁辐射。在电磁辐射中，波长短、频率高者，所具有的能量也更高，辐射的危害也就越强，如紫外线就是这类辐射。【甲】正因如此，人们才需要涂防晒霜，也不能长时间与紫外线灯同处一室。而手机、蓝牙耳机等用以发射和接收处理数据的电子设备，以及微波炉运行所产生的电磁辐射，均为“射频辐射”。射频辐射的频率在100kHz～300GHz之间，波长相对更长，能量也相应更小，是生活环境中最常见的电磁辐射频段之一。
④随着手机、移动基站等的数量不断增加，人们对电磁辐射的关注和重视程度也越来越高。截至2022年底，我国移动电话用户规模为16.83亿户，高于全球平均水平。早在2021年，施一公团队就试图探究EMR对人类健康的影响。其在一篇论文中表示，世界主要城市的无线设备在过去5年中翻了一番，EMR在环境中急剧增加，使公众面临尚未充分评估的潜在健康风险。该论文援引相关研究结果称，EMR会对中枢神经系统产生不利影响，导致人类睡眠障碍和学习记忆障碍、压力和焦虑样行为以及身体认知异常。
⑤在实验中，施一公团队为了避免此前各类实验中人类志愿者容易受到环境因素如咖啡、酒精等的干扰，转而采用小鼠作为研究对象，在鼠笼顶部安装电磁辐射发射器，并在小鼠头部中植入电极，记录小鼠脑电图和肌电图等情况，最终证明了长时间暴露于2.4GHz的EMR，会导致小鼠清醒的总时间显著增加。考虑到2.4GHz是WiFi、手机、蓝牙和微波炉在使用中较为常见的频率，这也就意味着，长期处于手机等特定电磁辐射下，确实对睡眠有负面影响。施一公团队在今年的论文中，继续沿着上述思路深挖：4月，团队实验发现，105-106Hz的能量储存和107-109Hz的能量吸收增强，可能会影响与细胞功能相关的某些膜活性；7月，团队实验确认，在一定时间的电磁辐射下，大脑中特定细胞的基因表达会受到影响，而这与胶质母细胞瘤间存在潜在的联系。【乙】手机产生的电磁辐射干扰睡眠、影响细胞膜活性、与脑瘤相关、阻碍生长……总结这4篇论文不难发现，施一公团队对电磁辐射影响大脑的影响所得出的结论，并不乐观。
⑥2020年，耶鲁大学的一项研究分析了美国康涅狄格州900人的基因点位，发现有些手机使用者存在一定的基因变异，而该基因变异可能会诱发甲状腺癌。
⑦除了研究机构外，一些欧洲国家的相关部门也用行动支持着手机辐射危害人体健康的观点。在科学尚不能给出精准的答案前，关于手机辐射危害程度的话题讨论，似乎永远无法终结。
⑧在现阶段，人们想对手机辐射危害程度究竟有多深达成一致并不容易，但不争的事实是，人类接受电磁辐射的程度，与数十年前相比确实更加剧烈。因此，无论是否认为辐射致癌，尽可能采取一些措施来减少射频辐射的影响，终归是没错的。如美国国家癌症研究所表示，手机未靠近头部时辐射会急剧下降。还有，按照美国食品药监局的建议，大家可以通过减少使用手机的时间、使用扬声器、耳机、避免在信号较弱时拨打电话（太弱的信号会导致手机提高射频传输功率），多用文字信息而不是电话交流等，从而在一定程度上让自己的大脑离辐射源稍微远一些。
——出自《看世界》2023年第26期，选文有删改
1．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ）| A．手机辐射致癌的可能性有多大，学界暂未形成统一的意见。 |
| B．“电离辐射”的辐射能较高，它对人体健康的危害也较大。 |
| C．长期处于手机等特定电磁辐射下，确实对睡眠有负面影响。 |
| D．有些手机使用者存在一定的基因变异，可能诱发甲状腺癌。 |
| A．“辐射”的概念 | B．“辐射”的历史 |
| C．“辐射”的价值 | D．“辐射”的成因 |
4．有人说下面的材料可以放在文中的甲处，也有人说可以放在乙处，你认为放在哪处更合适？请说明理由。
在最近的一篇论文中，施一公团队的结论更为直接：当细胞经过24小时10kHz的电磁刺激后，细胞密度明显低于对照组—换言之，10kHz的电磁辐射会抑制细胞生长，而手机使用中的辐射介于3kHz～300GHz之间，因此结论也可以简单理解成，手机辐射对生长发育有不可忽略的影响。
我不是教物理的
①又是物理课，又是自习。
②“这才刚开学多久，班里的物理老师就换了三回了，月考不全军覆没才怪呢。”学习委员大油沮丧地说。“别担心，最新消息，年级主任说，又有一个新老师了。”“大灵通”露露说。
③就在这时，一个人站在了教室门口。他的模样还不错，就是着装真叫人不敢恭维：一双千层底（没穿袜子）布鞋，一条运动裤，衬衫袖子随意地撸起。他很不屑地瞟了一下我们，然后挥手示意我们安静：“我是你们的新物理老师，不过我不会教很久的，大概两三天我就会走。还有，我不是教物理的。”
④“啊？……”话一说完，刚安静下来的教室又炸开了锅，失望的表情浮现在同学们的脸上。
⑤“也没必要这样糊弄我们吧？还不如不要呢！”露露一脸愤怒地对大油说。“这个人不会是食堂蹬三轮买菜的吧！”大油打趣道。顾不得同学们的反应，他只是笑笑，接着说：“所以，以后有不懂的地方就不要来问我了，和我一起来讨论还差不多。我们今天讲机械效率，这个知识很简单，大家自习就好了。”
⑥“那你还来干嘛，蹬你的三轮去吧！”大油站起来说。大家立即笑成一团。
⑦他清了一次嗓子，大声说：“其实我也不想来，学校里的规定，我不得不从。我还有最后两句话：只有自己主动努力了，才能学习好！这个周末进行月考，你们到底是自暴自弃还是自学成才，自己看着办吧！”这次，我们没有再笑，都埋头看起书来。临下课，他终于再次开口：“明天教功率，楼上那个物理老师要我提醒你们一句，功率是一个难点，需要好好预习。”
⑧第二天上课，他挠挠头，慢吞吞地说：“我昨天晚上也预习了功率，我的感觉就是，功率就是做功的快慢。你们觉得呢？”下面立马七嘴八舌，“才不是呢！功率的表达式和变式都很重要。”“还有单位换算。”“还要根据前提条件来选择公式。”他看了看大家，浅笑了一下：“还不错嘛，看来，又没有我什么事了，自习。”
⑨第三天，也是老师教我们的最后一天。他一进教室，就叫大油回答昨天布置的问题，并要他到讲台上演练。那道题根本难不住大油，他不多时就写完了，然后很是骄傲地将粉笔扔到讲台上。
⑩“很不错嘛，比我厉害。”老师大声说，“明后两天是月考，期待你们的表现！”然后，他在黑板上即兴出了道练习题，“这是我的看家练习题，看看你们能不能解出来！”
⑪“啊……”同学们流露出惊讶和赞赏的目光。“好家伙，这门外汉、还有这一手。”连大油也喷喷称奇。那道题综合了这个月所学的全部内容，需要同学们融会贯通所有的知识才能解出来。过了一会儿，同学们纷纷解出来了，一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。过了一会儿，老师点点头，走了。
⑫考试如期而至。两天之后，试卷就发了下来，我们班大获全胜，全年级第一。不过真的有两天没见到那个老师。只是在第三天，一个西装笔挺、风度翩翩的人出现在了教室门口。没错，就是他！那个自称不是教物理的老师。这回老师决定继续教下去，他还补充了一句：“我其实是物理特级教师。”
⑬“啊！……”随着教室里一阵频频点头和赞叹，立即响起一阵热烈的掌声。
（李元/文，有修改）
1．选文中老师的哪些表现让学生相信他不是教物理的？2．体会下面句子中加点词的表达效果。
一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。
4．老师说的哪句话能解释班级成绩第一的原因？5．结合选文内容，概括物理老师是怎样的一个人。
永远的雪域高原
乔正芳
①那天下午天气出奇的好。夹杂着黑丝的绯红色云朵成片流动着，似要把西天点燃。看得久了，人便有些目眩神迷。连长站在山坡上，凝视着前方。马上就要转业回家了，对这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。
②小洪看着连长，看着这个高大英武的汉子，这个关心爱护他们的好兄长。小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的。小洪吃完，忽然听到巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长妻子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，她历经千辛万苦带来一袋苹果，给每人分一个。巍巍不舍得吃，把自己的那个藏在了枕头底下，可现在他却发现没有了。
③连长今天情绪有些低沉，小洪想。他抬头，忽见大团的红云已变成灰云，云团滚动着，汹汹而来——
④连长分明也觉察到了，他大喊：“小洪，快走！”
⑤灾难是在顷刻间发生的。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来，打得人晕头转向，睁不开眼睛。连长抱住小洪，靠在了一块巨石上。小洪只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……
⑥也不知过了多长时间，他们睁开眼睛，只见天地鸿蒙、宇宙空空，茫茫雪海中，只有他们渺小如蚁的两个人。
⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。“能！当然能！”连长牵牵嘴角，笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险情况没见过！不要担心。咱们先把身边的积雪扒拉开，腾出点地方活动活动。只要等天亮了，部队就会来救援我们的。”看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
⑧两个人搓着手，哈着气，原地踏步。时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
⑨冷，真冷啊。棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，他茫然地望着四周，心一点点沉下去……他一屁股坐在了地上。
⑩连长看了看他，哆嗦着手掏出一颗糖，塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长血糖低，更需要补充能量。连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，连长又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你能早点娶个媳妇？”小洪的眼泪哗哗流下来。他不知这辈子还能不能再见到爹娘，还有没有福气娶个媳妇。
⑪连长拍拍小洪的肩，说：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我从部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本来想过几天再告诉你的……”
⑫小洪问：“人家能看上我？”
⑬连长说：“你很优秀呀！再说了，我这个侄女，从小就崇拜军人，最听我这个叔叔的话。”
⑭小洪眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？”
⑮小洪红着脸说：“叔叔。”连长说：“不对，是叔丈。”
⑯小洪笑了。连长一鼓作气说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”
……
⑰天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！小洪激动地挥着手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。
⑱连长面色蜡黄，嘴唇青紫，额头冷汗直流。他喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”小洪点头，他手脚并用拼力朝东走去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近了。
⑲“连长！”小洪猛一回头，却惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧、舞动着，在皑皑雪色的背景下，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交给了火，交给了生还的希望……
⑳第二年，连长妻子带着巍巍又来探亲了。小洪陪着嫂子给连长扫墓。巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。
㉑嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异，她说他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女？
㉒小洪的眼泪瞬间涌上来。他站定，挺胸抬头，对着连长长眠的地方，对着边界哨所，对着茫茫的雪域高原，庄严地行了一个军礼。
（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）
1．请结合小说内容，说说标题中的“永远”的含义。2．在小洪的眼中，连长是“关心爱护他们的好兄长”，阅读全文，说说连长对他的关心爱护具体体现在哪些地方。
3．请结合语境，回答括号内的问题。
（1）小洪手脚麻木，他茫然地望着四周，心一点点沉下去……他
（2）天
4．文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间涌上来”，此时，他肯定有很多话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，运用第一人称，把小洪想说的话写下来。
5．有同学认为，小说中的连长就是【链接材料】中所说的伟大的人。你是否认同他的看法？请简述理由。
【链接材料】
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
【材料一】
中国青年报社社会调查中心联合“问卷网”对1333名青年进行了一项调查，结果如下图：
年轻人面临哪些健康问题的困扰？
（选自《中国青年报》2024年1月11日，有删改）
①“脆皮年轻人”这个词已流行了很长一段时间，不少年轻人在网上分享自己的“脆皮”经历：小跑步去拿外卖，结果腿抽筋了；伸个懒腰，结果脖子扭了；打个哈欠，下巴脱臼了。虽然“脆皮年轻人”带有现代年轻人的一种自我调侃、自嘲的成分，但部分年轻人的身体健康问题确实引人担忧。
②现代社会生活节奏越来越快，压力越来越大，部分年轻人因为追求学业、事业的成功而透支身体健康，导致身体机能下降和疾病产生，因而被迫成了“脆皮年轻人”。
③健康是1，其他是后面的0，组合起来才是一串有意义的数字。良好的身体状况是创造美好生活的首要条件，也是更好应对快节奏生活的根本。虽说年轻人自嘲“脆皮”，可以视为通过调侃来释放压力的一种方式，然而，心态好，更要身体好。 自嘲过后，也要记得给身体健康“补血”，采取积极的措施改善自身的“脆皮”窘况。
（选自《为健康中国加码，让年轻人脱去“脆皮”》，有删改）
【材料三】①“脆皮大学生”这个网络热梗，隐含着这样一个现实：新一代大学生都不太注重身体健康。
②在大学里，文化艺术活动多，电子设备带来的各项线上娱乐活动更多，这些活动占用了大学生的大量时间，再加上体育竞赛活动少，体育课与体育锻炼没有非常明确的目标要求，这些都导致很多大学生对体育竞赛活动、体育锻炼的参与度极低。此外，从小学高年级到初高中时期，学生的课业负担重，学习压力大，导致很多学生没有形成持之以恒的锻炼习惯，即便大学后有更多锻炼时间也是枉然的。
③养成健康的生活方式，对提升大学生的身体素质极其重要。然而，不少大学生在时间管理、睡眠管理、饮食管理、情绪管理等方面，都存在很多需要改进的问题，诸如饮食不规律、暴饮暴食、膳食不合理，沉迷于游戏而经常熬夜，不能以积极方式处理面对逆境、失败、被批评等产生的不良情绪⋯⋯这些原因都可能会促使大学生体质健康水平下滑。
（选自《“脆皮大学生”体质变差不能轻视》，有删改）
【材料四】①近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见慢病，青少年身心健康话题也成为两会期间的热点话题。如何促进青少年身心健康成长？保证每天一个小时的体育锻炼和充足的课间活动是一个重要抓手。
②体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开足，不被占用。当前部分中小学尤其农村中小学体育专任教师不足，要制定相关激励政策鼓励优秀运动员、教练员兼任体育教师，弥补师资不足问题。一些体育教师教学观念落后、专项技能水平不高、教学方式单一枯燥，跟不上现实要求。各级政府和学校要高度重视体育教师的能力提升和职业发展保障，切实提升体育教师教学能力。
③体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措。当下，一些学校的体育大课间或者存在单一传统、学生不喜欢等问题，或者存在追求形式、讲究花样、忽视运动规律的问题，影响育人实效。对此，学校要遵循科学原则，既要符合运动锻炼规律和学生身心发育规律，又要强化运动实效，让学生在锻炼中强健体魄，还要遵循兴趣原则，因地制宜、因校制宜，让大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上丰富多彩、精彩不断，让体育锻炼从被动走向主动，从兴趣变成习惯。
（选自《体育锻炼多一些，“小眼镜”“小胖墩”就会少一些》，有删改）
1．请根据【材料二】【材料三】，简要概括导致年轻人“脆皮”的主要原因。2．学校应如何更好地落实“每天锻炼一小时”举措？请结合【材料四】简要回答。
3．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）
| A．调查结果显示，超过六成的受访青年自感处于亚健康状态；记忆力下降及情绪差、不稳定等问题困扰着许多年轻人。 |
| B．“脆皮年轻人”只是当代大学生自我调侃、释放压力的一种方式，社会不必对年轻人的身体健康问题太过紧张。 |
| C．很多学生从小到大没有形成持之以恒的锻炼习惯，上大学后即使进行更多的体育锻炼也无法提升体质健康水平。 |
| D．体育课和体育大课间既是促进青少年学生健康成长的主渠道，也是提高青少年体质健康水平和体育质量的举措。 |
8 . 壮壮
①母亲要到妹妹家过一个冬天。临走，母亲跟我商量，带上壮壮吧。我没同意。虽然妹妹居住的城市四季如舂，气候宜人，但是对于过惯了北方生活的我们，也许不太适应呢。况且，妹妹那里离我们这儿远隔千山万水。坐了汽车上火车，下了火车上汽车，来来回回需要奔波一天一夜。壮壮能受得了?万一水土不服得了病，岂不让她老人家着急?
②母亲最终采纳了我的建议。①走进熙熙攘攘的车站，母亲眼眶里塞满委曲求全的泪花，一步三回头地望着送她的我和壮壮。在售票员的一再催促下，才恋恋不合地登上南下的列车。车子启动的那一刻，母亲慌里慌张地从玻璃窗口扔下一团纸。②她在玻璃里面反复做着让我向下看的动作，俨然一个笨拙的哑剧演员。
③打开纸团，上面是母亲给壮壮的食谱：早晨，鸡蛋、油条；中午，骨肉(猪、牛、羊均可)加汤(先咸后淡)；晚上，蛋糕或热馍。后面加一个粗粗大大的注释：不可机械，灵活掌握。按照母亲的叮嘱，我每日一丝不苟地侍候着壮壮，生怕有什么闪失。
④北方的雪说下就下了，连续阴冷的天气让人无比窒息。母亲打来电话，壮壮冷吗?多加一床毛毯，多加热汤。汤最好咸一点儿，必须保持身体的热量消耗。母亲的吩咐如连珠炮似的从南方袭来，不带丝毫商量的余地。我说，您老就放心吧。壮壮的事情，您就不要瞎操心了，照顾好自己就行了。放下电话，我竟然对壮壮产生无比的嫉妒。思绪如一股强大的电波，让我回到我的少年时代。
⑤那时，家家户户过得穷，我家也不例外。我十三岁那年的冬天，北风如刀子似地在淮北平原上刮来刮去。由于跟同学们疯玩，身上唯一的一条棉裤被一根树枝扎破一个洞。刀子一样的风从破洞里钻进我的身体，让我颤抖如树上残存的一片枯叶。母亲非但没有怜悯我，反而用一根槐树擀面杖在我裸露的头上种上一个血包。小时候，挨母亲的打和骂不在少数。而唯有那个血包如同罪恶的种子一样种到心里，时时发出不满甚至憎恨的芽来。
⑥那几日，我故意没让壮壮吃饱，也没让壮壮睡好。我不断减少食物的供应量，或者颠倒咸淡的顺序。看到壮壮瘦下一圈的脸庞，我心里暗暗高兴。我的目的很明确，就是也让壮壮尝尝我小时候的滋味。甚至可以延伸一点说，要让母亲对我的残忍转嫁给壮壮一些。母亲隔三差五打来电话，问壮壮这壮壮那。说看天气预报了，家里比这里差二十多度呢，别忘了给壮壮加被加汤。我心想，我应该是壮壮，如果是壮壮该是多么幸福啊！
⑦星期天，晴了，天空如水洗似的碧蓝。我起个大早去菜场，买了一大袋子鸡鱼肉蛋。我想加加餐，为我自己，也为壮壮。
⑧二叔风风火火地从乡下来。二叔虽然不是我亲叔，但是在乡下老家，没有再比二叔更亲的叔了。我十分高兴，拿出陈了十年的老酒，执意要跟二叔喝两盅。喝酒的时候，我夹了一块排骨给壮壮，并自言自语地说，吃吧，乖壮壮，也有你的份儿。二叔忽然瞪大了眼睛，脸红脖子粗地冲我吼，你说啥?二叔嘴里喷着酒气，眼睛里冒出两团火。我急忙赔不是，二叔，我哪里说错了?壮壮似乎也对二叔的表现强烈不满，主动加入我的行列，冲二叔汪汪地叫起来。
⑨二叔的怒气仍然没消，将手里的酒杯掉到桌子上，牛似地勾着头说，你怎么叫小狗是壮壮呢?你知道你父亲的小名叫什么吗?父亲已去世多年，我是母亲一手带大的，父亲的小名我怎么会知道呢?二叔告诉我，父亲的小名就叫壮壮。我呆若木鸡。那天，我喝醉了。
⑩第二天，我给母亲打电话，说壮壮想您了。我把传声筒递到壮壮嘴边，壮壮汪汪汪地叫个没完没了。
⑪第三天深夜，我家的门铃火烧火燎地响了起来。
(作者韦如辉，有删改。)
1．文中的“我”对“壮壮”的感情并不是一成不变的。根据事件的发展，以下对“我”的情感变化理解有误的一项是（ ）| A．我担心壮壮受不了长途奔波和适应不了南方的天气，所以主动提出照顾。 |
| B．起初我照料壮壮非常用心，不让壮壮有什么闪失，怕母亲在远方会担心。 |
| C．因为母亲对壮壮过于关心，我因此心生嫉妒，故意用各种方法虐待壮壮。 |
| D．当我知道壮壮竟然是早已去世的父亲小名时，我对壮壮和母亲更生恨意。 |
3．文中有三处写到气候或天气，但各自的作用不同。结合相关语段，补充完成下表。
| 描写语句 | 作用 |
| 妹妹居住的城市四季如舂，气候宜人 | 冬天，南方气候与北方气候差别大，这是我提议让壮壮留下并照料它的原因，是故事的开端。 |
| 北方的雪说下就下了，连续阴冷的天气让人无比窒息 | |
| 星期天，晴了，天空如水洗似的碧蓝 |
4．文中最后这一句话“第三天深夜，我家的门铃火烧火燎地响了起来。”你认为是谁深夜敲响了“我”家的门？请你说说你的理由，并分析这样写有什么好处？
9 . 学习的大脑
彼得·霍林斯
①这个场景你大概很熟悉——你走进考场，只能回想起你所“学习”的一小部分知识，尽管你在考前竭尽全力，彻夜复习。你可能还认识一些成绩优秀的人，他们似乎能够记住一切事情。他们可以轻松地吸收所有知识，并将其长期留存在记忆里，随考随用。他们的学习时间甚至还没有你长。当你闷在屋里用红色、黄色和绿色的笔标记同样的段落时，他们可以在外面骑自行车，甚至参加热狗竞吃比赛。为什么?怎么回事?这不公平。
②你之前可能感觉到了自身认知能力的极限，拼命想要超越它。不过，在强调我们之前在学校学过的那些策略前，我们应该先试图理解和顺应大脑的自然能力。当你的大脑能够更好地吸收、处理、分析和回忆信息时， 它一定是一个有效而强大的大脑。
③1953年, 亨利·莫莱森(Henry Molaison)精神失常了, 为了阻止癫痫的不断恶化, 亨利的医生从他大脑两侧小心地取出两块大拇指大小的结构。癫痫症状的确消失了，但亨利患上了永久性失忆症。亨利·莫莱森的长期记忆没有受到影响。他甚至可以暂时学会基本的新技能——但他永远无法将其转化为记忆。
④莫莱森的经历证明，记忆功能与颞叶内侧部中的海马紧密相关，它能将我们当前的感受转化成未来可以回忆的固定记忆。海马是创造记忆的结构。没有它，我们仍可以拥有丰富多彩的当前经历，但是无法以“存储”记忆的形式回味它们。
⑤让我们回到在重要考试前突击学习的问题上来。我们知道，大脑在生理上直接决定了我们对事物的记忆程度。那么，如何确保我们所采用的是最佳学习方法呢?
⑥我们应该将学习过程分解成几个独特的方面。从本质上说，一切学习都可以分解成三种功能。
⑦首先是信息的吸收。简单地说，我们需要准确感知眼前的事物，对相关细节关注足够长的时间，让它们渗透到我们头脑里。实际上，只要在一开始花费足够多的时间关注想要记忆的事物，他们就可以获得很好的记忆。如果你“忘记”了某种重要信息或者某人说的话，这可能是因为你当时在关注其他事情，并没有把相关数据吸收到大脑里。也许，你之所以把钥匙忘在柜台上，不是因为你的记忆机制没有工作，而是因为你在本该拿钥匙的时候把注意力放在了手机上，“忘记”了拿钥匙。
⑧大脑学习的第二个方面是信息综合，即大脑是如何分析、处理、操纵和理解你在吸收阶段摄取的信息的。大脑的工作是不断筛选和过滤信息，确定每一种信息的含义，将重要感觉放在上下文中解读。即使在阅读这段文字时，你也需要小心地忽略大量感官数据，以关注你所感兴趣的少数感觉。你的大脑一定在高速运转，以便解读这些随机黑色符号的含义，进行筛选分类，访问记忆库，以理解眼前的词语，比如“记忆”和“库”这两个词语，并在头脑中为其创建图像。综合意味着为信息赋予含义和重要性，使你的大脑理解这些信息。例如下国际象棋时，在倾听完规则后，你的大脑需要将所有信息组合起来。你可能会思考能否以某种方式移动马和车，或者两个棋子在某种棋盘布局中相遇时会发生什么。此时，你开始真正理解你所吸收的信息。你在头脑中思考这些规则，考虑它们适用的场合和方式，研究游戏的限制条件，试图真正理解可能的“走法”。没有综合的吸收相当于信息从左耳入再从右耳出，而没有吸收的综合则是不可能的。
⑨大脑学习的最后一个方面是信息保持(即记忆)。实际上，如果我们对于自己掌握的专长没有任何记忆，那么我们并没有真正学到什么东西。面对棋盘，你需要回忆每个棋子的所有走法、你过去下过的棋以及你从中吸取的所有经验教训。没有这种知识，你就不能有效地下棋。实际上，如果你在学习之后不能随心所欲地将学习内容回想起来，那么任何技能和知识都是没有用的。没有综合的记忆意味着你可能在使用不正确的信息。
⑩所以，学习可以归结为吸收、分析和记忆这三个重要方面，我们很快就要对其进行详细讨论。每个步骤都有赖于其他步骤的合理执行。它们必须按顺序展开，否则后面的步骤就会根基不稳。记住，本文关心的是海马在记忆环节的作用。通过理解大脑在这方面的客观规律，我们可以改进学习过程，利用你已经拥有的大脑功能。
1．阅读全文，下列说法错误的一项是 （ ）| A．考前复习作用不大时，我们可以先理解和顺应大脑的自然能力，然后再使用学习策略。 |
| B．亨利的例子证明，当海马体受损，我们无法创造新的长期记忆，但可以保留当前记忆。 |
| C．想要利用大脑的能力学习，可以从吸收信息、综合信息和保持信息三个方面来进行。 |
| D．学习过程中，我们必须遵循先吸收信息，后分析信息，最后记忆信息的步骤来完成。 |
3．选文从考试，复习说起，其用意是什么?
4．“在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来” (《怀疑与学问》顾颉刚)这句话体现的是学习的哪个方面?是如何体现的?请分析。
10 . 强化学生工具箱：促进学习的学习策略①
约翰·邓洛斯基
①在生物考试的前夜，一位同学刚刚开始学习，她拿出荧光笔，边读课本边做标记。她会重新阅读那些看起来最重要的句子，并熬到大半夜……像她这样的情况并不罕见，许多学生都会在考试前一天晚上临时抱佛脚。但不幸的是，我们在最近的研究中发现，这些做法并没有那么有效。
②那么，什么是有效的学习策略呢？本文梳理并总结了十种学习策略的有效性。接下来，我将讨论每一种学习策略。
③首先是那些对提高学生成绩最有用的策略。
④我们将两种策略——测试练习和间隔练习，评为最有效的策略，因为它们可以帮助任何年龄段的学生，有助于对复杂信息的学习和理解，而且最重要的是，它们可以提高学生的成绩。
⑤测试会在许多学生中引起焦虑。然而，近一百多年的研究表明，它可以提高学习能力——无论直接或间接的。比如，当学完一个章节后，一名学生将课本重读一遍，而另一个学生则关上课本，试图回忆起所学的内容。与第一个学生相比，第二个学生通过测试自己，增强了他的长期记忆。当他从记忆中提取信息时，正确的提取强化了记忆，即使有误，也预示着该内容需要重新学习，同样促进了学习，这种方法将信息的储存状态由短时记忆转变为长期记忆，能良好地对抗遗忘。
⑥间隔练习是第二种非常有效的策略，是一种直接的、易于使用的方法。想象一下，一个八年级学生为即将到来的物理考试而努力学习。他可能会在考试前一天晚上认真地阅读笔记——这种学习策略被称为临时突击式学习，是一种集中练习。但他也可以在考试前连续几个晚上，都用较短的时间复习笔记和课本，然后在考试前一天晚上再次学习。在这种情况下，学生将其学习分布在多个时段，这是间隔练习。
⑦我们往往会觉得在集中练习中，很快就能熟悉和掌握知识，间隔练习时学习进展似乎较慢，而且需要付出更多的努力。但有研究表明，间隔练习比集中练习，更能使人长时间地保持知识和技能。
⑧接下来，我们将下面三种策略评为“有前途”的，但并不能称为“最有效”。因为对它们成效高低的研究，还在持续进行中。
⑨交错练习是一种非常有效的策略。它不仅包括在一个学习环节中间隔练习，还包括在不同的题目中混合材料的顺序，即在不同时间内练习不同类型的问题。间隔练习，本身就有利于学生的成绩提升。再加上交错练习中，学生需要首先弄清楚这是哪种类型的问题，以及需要采取什么步骤来解决它。这对掌握知识，提升能力非常有好处。集中练习会导致快速学习和快速遗忘，交错练习虽然会减缓学习速度，但会保持更长的学习效果。
⑩详细询问和自我解释是另外两种显示出美好前景的学习策略。想象一下，当你在阅读关于光合作用的段落：“光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。”如果你这样想“这一定是真的，因为所有活着的东西都需要某种食物，而糖是植物的食物。”即使解释得不那么正确，但“询问”的过程仍有利于知识的理解和保持。如果尝试建立新信息与已经掌握的知识之间的关系，例如“这种转换就像自己的身体‘如何将食物变成能量’一样”，那你实际上是用旧知识(消化食物)帮助自己理解新知识(光合作用)。这两种策略都在鼓励学生积极关注所学内容，并将其与原有知识相结合，以此促进对知识的学习和理解，并提高解决问题的能力，特别有助于知识的迁移与应用。
⑪除了上面讨论的策略，以下几种策略的实际效果并不好。
⑫重新阅读和突击重点特别受学生欢迎。但重读并不总是能增强学生对所读内容的理解，而且重读的任何好处(与“只读过一次”相比)可能都不是持久的。因此，应该鼓励学生在重温书本和笔记时使用其他策略，如测试练习、间隔练习或自我解释。
⑬使用荧光笔似乎是普遍的。然而研究表明，标记法对各种类型的学生都没有帮助。更糟糕的是，有一项研究报告称，由于突击重点时专注于单个概念，学生可能花了较少的时间来考虑不同概念之间的联系，使学生在理解力测试中表现较差。学生需要知道，突击重点只是学习的开始，在阅读和突击重点之后，他们应该使用更有效的策略重新学习材料。
⑭归纳总结涉及解释文本中最重要的想法，总结本身也是一项重要的技能，它的确可以使学生的成绩受益。然而，需要大量的训练才能掌握。
⑮最后这两种技能涉及心理想象，例如，学生用中文读音背单词，将“banana”想象成“巴拿拿”来记忆。这种策略被称为关键词记忆法，用心理想象将其读音与中文联系起来。想象也可以用于更复杂的文字材料。比如“尝试想象光合作用的过程顺序”，这就是在阅读过程中形成对内容的心理想象。这种策略被称为文本图像或文本意象。心理想象确实能提高记忆的保留率，但研究表明，效果可能是短暂的，而且这种策略本身并不广泛适用。与一些更好的策略相比，想象的好处相对有限。
【注释】①选自《数字教育》2024年第2期。李爽、盛群力译。原文有删改。1．下列对文章内容的分类整理，有误的一项是 （ ）
| A．A | B．B | C．C | D．D |
| A．详细询问和自我解释 |
| B．交错练习和间隔练习 |
| C．重新阅读和突击重点 |
| D．文本图像或文本意象 |
4．根据文段内容，将下列对话补充完整。
小明：古文好难背呀，我都读了好多遍了，根本记不下来！
小天：背书就不能死记硬背，得用理解促进记忆。有一种方法叫自我解释，比如你背《出师表》时, 你要①
小明：这是个好办法。我还有个困难，有的课文之前也能背了，可过段时间又忘了。
小天： 那你可以这样做： ②
